駱宇婷

【摘要】黨的百年奮斗史為新時代中國發(fā)展提供動力與借鑒，以史為鑒是每一個中國人應該做到的。了解黨史，認識黨史應從小學起，小學思政課成了重要的教學載體。思政教學的使命與任務即把紅色基因厚植于青少年心中，新時代思政教師的師資力量及專業(yè)素養(yǎng)、新時代少年的學習特點、校內(nèi)校外學習大環(huán)境對思政教學起著重要影響。

【關(guān)鍵詞】黨史;思政教師;思政教學

2019 年 3 月 18 日，習總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話中強調(diào)：“在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設(shè)思想政治理論課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人的重要保障?！彼颊n擔負著時代責任與使命，是推進社會主義發(fā)展的有力保證。2021年是建黨百年華誕，教育部強化“從小學黨史，永遠跟黨走”的理想信念，中小學校圍繞宗旨積極開展“學黨史，強信念，跟黨走”等系列活動，思想政治課成為了主要陣地。

黨史走進小學課堂，被小學生接受學習，離不開思政教師與教育陣地的不懈努力。加強思政師資力量，關(guān)注學情，拓展思政教學活動，將三者合力才能讓黨史學習有效滲透。

一、提升思政教師的專業(yè)素養(yǎng)

思政課日益得到重視并發(fā)揮著巨大的教育意義。作為新時代黨員教師，首先要提高思想覺悟，學好黨史，堅定理想信念，深刻領(lǐng)會黨的革命精神和斗爭精神，以身作則，培養(yǎng)好、教育好祖國未來的接班人。黨員教師發(fā)揮帶頭作用，思政教師要緊隨其后，提升自身修養(yǎng)，努力成為優(yōu)秀的新時代思政教師。另外，小學思政教師在教學方法上要靈活變通，采取小學生喜聞樂見的方式講授中國共產(chǎn)黨員的百年奮斗史，打造生動、富有感染力的思政課堂。

思想政治教學過程中的重要載體是《道德與法治》教材，活用教材，并能在生活實踐中積累黨史素材及紅色資源，是思政教師應該擁有的教育敏銳力。有高度的政治覺悟，愛黨愛國，積極主動學習黨史知識，并內(nèi)化于心是筆者作為一名思政教師的教育信條。筆者在執(zhí)教道德與法治一年級上冊《升國旗了》一課時，充分了解國旗的知識，還搜集關(guān)于國旗方面的黨史內(nèi)容。教學中播放《我和我的祖國》開國大典上排除萬難升國旗的場面，莊嚴的升旗儀式、雄厚激昂的國歌中一步步強化學生作為中國人的自豪感，更重要的是在強烈的情感體驗中產(chǎn)生愛國之情。

筆者在執(zhí)教三年級上冊《愛護身體 珍惜生命》思政課上，關(guān)注時事，結(jié)合抗擊疫情，課堂上呈現(xiàn)習總書記對抗擊疫情親自部署的畫面，以及黨員戰(zhàn)士等逆行者出征的視頻，讓學生明白抗疫精神是與紅船精神、革命精神一脈相承的。小學生正親身經(jīng)歷著抗擊疫情，思政課的目標是強化學生的使命感，讓學生積極投身到抗疫中，做好防疫，保護好自己就是承擔起抗疫的責任。

思政課堂教學中，思政教師的引導起著至關(guān)重要的作用，思政教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學能力直接影響學生對黨史的學習興趣與精神層面的激發(fā)。筆者深知作為思政教師培養(yǎng)學生知史愛黨、知史愛國、知史愛社會主義的情懷的光榮使命。

二、結(jié)合小學生學情特點

黨史學習是中小學生的必修課。小學生對于黨史的概念很難理解，對歷史也接觸較少，因此在思政課堂教學中要充分考慮學生的特點，采用生動、通俗易懂的方式將黨史知識傳授給學生。小學低年級學生表現(xiàn)活躍，但理解能力低、表達能力不足、專注力不持久，思政教師必須設(shè)計貼近學生年齡特點的活動滲透黨史教育，比如播放黨史微視頻，聲情并茂地講述紅色故事，組織學生唱響紅歌等圖音結(jié)合的方式，讓學生參與進來，才能使黨史學習教育深入學生心坎兒里。

思政課的教學目標就是讓學黨史成為學生的一種習慣，講學生聽得懂的黨史知識，培養(yǎng)好黨的“紅孩子”。對于小學中高年級的學生而言，學習能力較強，對黨史有學習興趣和自己的感悟理解，在思政課堂上更能發(fā)揮主體性作用。

廣州市“一課兩講”小學道德與法治五年級下冊第九課《中國有了共產(chǎn)黨》呈現(xiàn)出精彩課堂。五年級的學生正往青春期發(fā)展，思政教師抓住學生青春氣息與昂揚向上的特點，通過視頻的方式感受了“五四”青年的愛國熱情，并巧設(shè)情境，讓學生穿越回“五四時代”，觸摸歷史，扮演游行隊伍中的有志青年，一聲聲發(fā)聾振聵的口號回蕩在整個會場，讓人置身于游行隊伍中，感受著青少年的滿腔怒火與豪情壯志。在這一環(huán)節(jié)的學習中，更加凝聚了愛國精神，堅定跟黨走的信念。課堂最后高唱《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，強烈表達出愛黨、忠于黨的決心。

在思政教學中，教師要結(jié)合學生學習特點與教材內(nèi)容，運用多元的教學方式，將紅色故事、英雄事跡，有機融入到思政課教學中，讓學生談感悟、說體會，讓共產(chǎn)黨人的精神豐碑立于學生心中。

三、聯(lián)結(jié)校內(nèi)校外活動

思政教師的教學任務并非局限在三尺講臺，還要緊跟學校的教學活動安排，帶領(lǐng)學生積極參與，引導學生在活動中上好思政課。同時積極開展綜合實踐活動，讓學生走出課本，走出校園，近距離觸摸黨史，感悟黨史。

筆者所在學校開展豐富多樣的黨史學習活動。每周一升旗儀式上，進行以黨史為主題的國旗下講話，通過宣講的方式把黨史知識傳遞給每個學生。每天中午的廣播時間進行講紅色故事活動，全校師生共同收聽，全校師生沉浸在感人的紅色故事中。結(jié)合低年級的小學生喜歡聽故事的年齡特點，學校公眾號、少先隊公眾號還在線上開展紅領(lǐng)巾“講紅色故事，做強國少年”活動。鑒于中高年級對黨史知識的了解與爭強好勝的心理，開展黨史競賽活動，各年級代表的表現(xiàn)旗鼓相當。學校還將紅色之花開遍各個學科，每天的語文晨誦時間，由班級表演紅色經(jīng)典誦讀，音樂科主推唱響“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”及系列紅色經(jīng)典歌曲，筆者所在的班級傳唱的紅歌是《歌唱二小放牛郎》。朗朗的誦讀聲與優(yōu)美洪亮的歌聲交相輝映，相得益彰，整個校園遍布紅色經(jīng)典。美術(shù)科舉行“童心向黨，手繪我心”的繪畫比賽，一幅幅畫作呈現(xiàn)出學生心中的共產(chǎn)黨，表達出對黨的敬仰與熱愛。

思政滲透，潛移默化地塑造著青少年的道德修養(yǎng)與信仰追求。多樣立體的思政教學依托紅色教育基地，傳承紅色基因。學生利用周末與假期尋訪紅色基地，參觀廣州市農(nóng)講所和中共三大會址，將思想教育融入日常生活中。

學史立德，思政課將黨史滲透于學生心中，將紅色精神根植于學生靈魂，讓每位學生形成擔當民族復興使命的品德，內(nèi)化于心，外化于行，做黨的“紅孩子”，做新時代的好少年。

（責任編輯：梁慧嬋）