徐德明

一段時間以來，天津教育系統(tǒng)不斷健全資源質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，完善資源開發(fā)遴選、更新提高、開放共享機制，同時完善教學(xué)組織管理機制，充分調(diào)動學(xué)校、教師和學(xué)生應(yīng)用線上教育教學(xué)資源的積極性。為確保線上、線下教學(xué)無縫銜接，廣大干部教師更是堅守初心，奮戰(zhàn)云端，用行動傳遞著對莘莘學(xué)子的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

那么，在探索“線上+線下”教育融合發(fā)展的實踐中，天津形成了哪些值得借鑒的寶貴經(jīng)驗？這些寶貴經(jīng)驗又給本市及其他省市開展線上教育和線下復(fù)課帶來了哪些啟示？為此，本刊記者對各級教育行政部門、科研單位和廣大學(xué)校進行了深入采訪。

統(tǒng)籌規(guī)劃? 頂層設(shè)計

隨著線上教學(xué)進入與線下教學(xué)無縫銜接的新階段，天津市注重部門協(xié)同、上下聯(lián)動，系統(tǒng)開發(fā)各類線上教育教學(xué)資源，不斷提高資源建設(shè)效益和運行保障水平。

天津市教委依托與海河傳媒集團聯(lián)合推出的“廣電云課堂”（可通過天津廣電網(wǎng)絡(luò)有線電視、網(wǎng)絡(luò)廣播電視IPTV、津云APP和北方網(wǎng)收看）和“天津市基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺”，提供2022年春季學(xué)期中小學(xué)精品課程資源和體美勞等素質(zhì)拓展類課程。同時，“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺”于今年3月底改版升級為“國家中小學(xué)智慧教育平臺”，并正式上線運行。升級后的平臺豐富了原有的專題教育和課程教學(xué)資源，并新增課后服務(wù)、教師研修、家庭教育、教改實踐經(jīng)驗等4類資源，共6個版塊，進一步凸顯了服務(wù)“雙減”工作的需要。

此外，天津市中小學(xué)校積極行動，各校教師全力以赴，努力打造高效直播“云課堂”。很多教師“24小時”隨時在線答疑，答疑手段多樣，小問題語音答，較復(fù)雜問題錄制講解視頻，便于學(xué)生反復(fù)觀看，幫助學(xué)生提升思維能力和嚴謹?shù)恼Z言表達能力。線下教學(xué)，教師關(guān)注的是課堂上學(xué)生的表現(xiàn)，課后學(xué)生的作業(yè)完成情況以及考試成績。線上教學(xué)則為教學(xué)分析提供了大量數(shù)據(jù)支持，可以對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)進行分析，并提供個性化支持。

天津市和平區(qū)專門建立了線上教學(xué)反饋渠道和機制，結(jié)合不同學(xué)段、不同學(xué)生實際制定工作方案，做到“一校一案”“一生一策”。對于因各種原因未能及時參加線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，采取有針對性的措施，如采用騰訊會議云錄制方式，為學(xué)生提供課堂重播，增加個性化輔導(dǎo)答疑，開通個性化心理熱線等。線下教學(xué)中，針對線上線下上課形式的轉(zhuǎn)變，教師們結(jié)合線上教學(xué)與學(xué)生學(xué)情，適當(dāng)放慢教學(xué)進度，合理安排教學(xué)時間，對線上教學(xué)期間的重、難點內(nèi)容進行梳理、鞏固，查漏補缺，夯實基礎(chǔ)。

天津市紅橋區(qū)教育局以學(xué)情為依據(jù)、以學(xué)生為根本、以質(zhì)量為標(biāo)準(zhǔn)、以互動為手段，不斷引導(dǎo)各校深研線上教學(xué)的方式方法，重點抓好提升線上教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，做到“五精準(zhǔn)”，即“以生為本 精準(zhǔn)施策”“研究為先 精準(zhǔn)備課”“突出重點 精準(zhǔn)教學(xué)”“豐富內(nèi)容 精準(zhǔn)設(shè)計”“家校聯(lián)動 精準(zhǔn)服務(wù)”，使線上教學(xué)有質(zhì)量、得實效。同時，一些集團校、聯(lián)盟校還以線上教學(xué)與線下教學(xué)的有效銜接為切入點，探討了新形勢下混合式教學(xué)的策略。

除了充分利用好國家、市、區(qū)級提供的各類網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源之外，寶坻區(qū)各學(xué)科教師根據(jù)教學(xué)進度，按課時編寫導(dǎo)學(xué)案，提供了靶向性極強的學(xué)習(xí)資源，如課堂實錄、微課、課件、練習(xí)、檢測題目等，形成了課時資源包。該區(qū)教育局主抓教學(xué)的副局長張玉強表示，線上教學(xué)與線下教學(xué)隨時切換，是當(dāng)前出現(xiàn)的一種特殊教學(xué)模式。作為教育工作者，要有這種心理準(zhǔn)備，適應(yīng)這種變化，做好兩種教學(xué)方式的銜接工作，做到切換自如，無縫對接。

“網(wǎng)課就是公開課，線上教學(xué)不減質(zhì)”，天津市薊州區(qū)各級各類學(xué)校嚴格按照這一目標(biāo)高質(zhì)量推進線上教學(xué)。薊州區(qū)全面推行確保學(xué)生全員參與、教學(xué)暢通、資源充足、“五育”并舉、心理健康、線上教研、教學(xué)質(zhì)量和家校共育8個方面的工作舉措，確保師生、幼兒線上教學(xué)和居家管理工作取得實效。針對畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)中的常態(tài)問題，薊州區(qū)教育局還倡導(dǎo)教師用好例題、用好考試數(shù)據(jù)、用好講評課、用好教輔材料，充分發(fā)揮校本教研的專業(yè)支撐作用，組織好教師的校本研究，真正做到“六研”，即研課標(biāo)、研教材、研學(xué)生、研課堂、研反饋、研真題，用抓實教研活動做好減負提質(zhì)這篇大文章。

為穩(wěn)定學(xué)校教學(xué)秩序，天津市指導(dǎo)各區(qū)各校有計劃地實施教學(xué)，切實做好線上與線下教學(xué)有機銜接。學(xué)生返校復(fù)課后，各學(xué)校沒有急于趕進度、上難度，而是合理確定線下教學(xué)的教學(xué)起點，統(tǒng)籌安排教學(xué)進度，實施好個性化教學(xué)，落實課程教學(xué)計劃。同時，采用多種方式進行學(xué)習(xí)補償，采取小組合作學(xué)習(xí)方式，充分利用優(yōu)秀學(xué)生進行“生幫生”，彌補學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的不足;對學(xué)習(xí)困難學(xué)生，教師應(yīng)給予特別輔導(dǎo);對于不能到校的學(xué)生，安排教師一對一提供個性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)。市、區(qū)各學(xué)科教研員及時召開針對各學(xué)校教研組長、備課組長及一線教師的教研工作會議，指導(dǎo)學(xué)校和教師合理調(diào)整課程安排，實現(xiàn)線上線下教學(xué)的有效銜接，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量;指導(dǎo)教師及時做好學(xué)生學(xué)習(xí)情境轉(zhuǎn)化的調(diào)適、學(xué)習(xí)心態(tài)的調(diào)整、學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變及對自我認知的定位等。

“五育”并舉? 高質(zhì)輕負

無論線上教學(xué)，還是線下教學(xué)，“五育”并舉是天津教育系統(tǒng)各級各類教育學(xué)校一以貫之的基本思想。各校遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，注重德智體美勞全面培養(yǎng)，創(chuàng)建更加適宜學(xué)生全面發(fā)展、滿足學(xué)生多樣化需求的學(xué)習(xí)環(huán)境，全面全程落實育人總目標(biāo)。

一年級涵蓋全學(xué)科的“創(chuàng)意動手我能行”，二年級規(guī)范居家學(xué)習(xí)生活規(guī)律的“線上學(xué)習(xí)好習(xí)慣”，三年級線上交流和作業(yè)管理雙管齊下的“云端牽手師生同行”……天津市河?xùn)|區(qū)各學(xué)校開齊開足課程，在課程設(shè)置上堅持“五育”并舉，落實立德樹人根本任務(wù)。各校精心準(zhǔn)備教育內(nèi)容，通過豐富多樣的教育載體，每周固定時間安排專題教育課，涉及心理健康、安全教育、愛國主義教育等，并以深度學(xué)習(xí)項目為抓手，搭建線上教學(xué)課程體系。體育課還依托“天天跳繩”APP，精選鍛煉作業(yè)，涵蓋跳繩、運動技能、趣運動等，按照熱身環(huán)節(jié)、核心環(huán)節(jié)、拉伸環(huán)節(jié)的體育活動順序，科學(xué)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容。688114E1-4DE3-4D3A-A479-BDA8BF3674C7

停課不停學(xué)，德育不缺位。針對學(xué)生居家“云端學(xué)習(xí)”過程中出現(xiàn)的注意力不集中、儀表不規(guī)范、學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳等共性問題，天津市北辰區(qū)教育局精準(zhǔn)研討中小學(xué)生居家學(xué)習(xí)德育工作。各校積極制定指導(dǎo)性方案，充分發(fā)揮班主任管理作用，為教學(xué)工作保駕護航。如華辰學(xué)校推行“全員導(dǎo)師制”，每一個學(xué)生都有負責(zé)管理的教師，3—5天進行一次溝通，全方位管理。東堤頭中學(xué)實施“三級管理”，整體推進學(xué)校德育工作，常態(tài)化指導(dǎo)全校班級建設(shè);定期召開主題式年級會，實效化落實年級統(tǒng)一要求;班主任立足本職工作，精細化安排班級管理時間。

津南區(qū)各校做好線上教學(xué)和線下教學(xué)有效銜接、有機融合。在葛沽實驗小學(xué)的線上教學(xué)中，教師通過分享優(yōu)質(zhì)微課、講解重點難點、點評作業(yè)等多種教學(xué)方式，有機地將“自學(xué)”和“講授”、“練習(xí)”與“反饋”結(jié)合起來，同時通過“巧”設(shè)問題、“巧”變稱謂、“巧”用表揚，實現(xiàn)了師生良性互動。學(xué)校還設(shè)置了德育、健康、藝術(shù)、實踐、閱讀、探究、勞動等課程。學(xué)生將“書房變課堂”“客廳當(dāng)操場”，在教師的指導(dǎo)下，進入到同線下課堂一樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)。該校校長顧金艷說：“在設(shè)置課程上將‘雙減貫穿其中，著力把文化知識教育、人文科學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)興趣特長、體育健康成長等要素融入線上線下融合教育，滿足學(xué)生多樣化需求和個性化發(fā)展?！?/p>

盡管教師和學(xué)生的空間距離遠了，但是借助網(wǎng)絡(luò)，師生的心貼得更緊，這條網(wǎng)線不僅傳遞著知識，更把對生活的熱愛、對責(zé)任的擔(dān)當(dāng)、對困難的超越滲透到師生的心間。天津市崇化中學(xué)音美學(xué)科教師積極創(chuàng)新教學(xué)形式，以書法、繪畫、演奏、歌唱為載體進行主題教學(xué)，開展“線上書畫展”等活動。而作為天津市特色學(xué)科基地，該校體育學(xué)科教師創(chuàng)意無限，編排室內(nèi)廣播操，設(shè)計各類居家健身活動，讓活力在線上傳遞，讓健康走進千家萬戶。

線上巡課? 保駕護航

教而不研則淺，研而不教則空。如今，“巡課”越來越被教師們所熟悉并接納。天津教育行政部門的各級領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教科研力量，甚至家長都加入到線上巡課的隊伍，為聚焦線上教育教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)、提高教育教學(xué)質(zhì)量保駕護航。

按照《市教委關(guān)于進一步做好中小學(xué)疫情防控期間線上教學(xué)工作的通知》要求，天津市教委要求巡課實施“三個全覆蓋”，即市學(xué)科教研員做到每周全市各區(qū)全覆蓋，區(qū)學(xué)科教研員做到每周本區(qū)域?qū)W校全覆蓋，學(xué)校學(xué)科組長做到每周本校本學(xué)科全覆蓋。

為加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)管理指導(dǎo)，確保教育教學(xué)目標(biāo)落到實處，天津市教育科學(xué)研究院課程教學(xué)研究中心進一步完善市、區(qū)、校三級教研協(xié)同推進機制，中小學(xué)各學(xué)段學(xué)科教研員主動協(xié)同本學(xué)科區(qū)教研員，各學(xué)校學(xué)科組長在線上教學(xué)期間共同開展常態(tài)化市、區(qū)、校三級教研“線上巡課”活動。

線上教學(xué)期間，按照“三個全覆蓋”的要求，天津市各學(xué)科教研員每日都進行巡課指導(dǎo)工作，覆蓋天津市16個區(qū)，截止4月22日累計巡課2100余節(jié)。巡課過程中，各學(xué)段學(xué)科教研員通過本學(xué)科區(qū)教研員提供的巡課途徑，共同進入教師線上課堂聽課。

在巡課過程中，各學(xué)科教研員重點關(guān)注線上教學(xué)是否按照課標(biāo)的要求開足開齊;課程實施與教學(xué)進度是否與國家及本市的要求相一致;課堂教學(xué)內(nèi)容的政治性、科學(xué)性、適切性是否達標(biāo);課堂教學(xué)師生的精神面貌及教與學(xué)互動情況以及線上課堂教學(xué)的時長等情況，并就發(fā)現(xiàn)的問題與區(qū)教研員和教師共同研究，商討解決的辦法。

各區(qū)、各學(xué)校高度重視市教研員巡課活動，積極配合落實，及時提供各校各科課程表，巡課后及時征求市教研員意見并制定調(diào)整措施。

通過巡課，市級教研員普遍認為，本市線上教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。目前，線上教學(xué)的主要方式有直播和錄播，教師選擇了不同的平臺進行線上教學(xué)，其中以騰訊會議、釘釘、微信群較為普遍。師生對線上教學(xué)的接納程度均比較高，絕大多數(shù)學(xué)生喜歡目前的線上教學(xué)，認為線上教學(xué)的互動性較好。

在巡課過程中，市級教研員也發(fā)現(xiàn)了一些區(qū)的典型做法。天津市和平區(qū)針對線上教學(xué)制定一套完整的線上教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，包括教師講授時長、幻燈片展示要求等，保障了全區(qū)的教學(xué)規(guī)范、教學(xué)進度統(tǒng)一;天津市河西區(qū)面向全區(qū)征集線上教學(xué)小妙招，極大地調(diào)動了教師們進行線上教學(xué)的積極性和創(chuàng)造性，產(chǎn)生了良好的效果;天津市薊州區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科堅持利用騰訊會議進行晨讀，使學(xué)生保持與線下一樣的上課規(guī)律等。

在市、區(qū)級教研員巡課的基礎(chǔ)上，薊州區(qū)下營中學(xué)第一時間成立了由黨支部書記趙書永和校長王寶江任組長、分管干部和年級領(lǐng)導(dǎo)為主要成員的“線上教學(xué)”工作專班。學(xué)校工作專班細化校內(nèi)巡課機制，以中層以上干部、學(xué)科組長、備課組長為依托積極開展“三巡三反饋”活動，并將年級主任、班主任納入教育教學(xué)巡查反饋隊伍，持續(xù)推進“五巡五反饋”，全力營造“人人是督導(dǎo)員”的工作機制和氛圍。每天匯總巡查意見和建議，反饋直指亮點和盲點，從而涌現(xiàn)出很多優(yōu)質(zhì)的線上教學(xué)課堂。

家校共育? 有效配合

學(xué)生居家生活學(xué)習(xí)，其內(nèi)心想法是什么？他們在家的情緒狀態(tài)又如何？天津市積極開展居家學(xué)習(xí)期間的家校共建共育。一些學(xué)校落實班會、家長會、團體輔導(dǎo)等，落地師生“一對一”“點對點”幫扶關(guān)系。教師、學(xué)生、家長全力配合，密切合作，實現(xiàn)了線下線上的無縫對接，保證了線上教育教學(xué)工作有序開展。

為全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況，一些學(xué)校的教師主動加入到線上云家訪活動中，對學(xué)生進行“一對一”家訪，從家長的角度了解學(xué)生的現(xiàn)狀，幫助解決家長和學(xué)生的實際問題。開展線上減壓訓(xùn)練，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中成長、在成長中學(xué)會釋壓。

天津市紅橋區(qū)從學(xué)生居家學(xué)習(xí)的實際出發(fā)，幫助家長指導(dǎo)好學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活，確保學(xué)生身心健康。開設(shè)“做智慧家長 讓愛更有溫度”家校云課堂等活動，采用多種方式問需家長，關(guān)愛特殊學(xué)生，實施全面追蹤個性化服務(wù)。很多學(xué)校每天還主動做好學(xué)生學(xué)習(xí)記錄，及時與學(xué)生和家長進行溝通。

天津市北辰區(qū)教育局給予學(xué)生和家長溫馨提示，雖然是居家學(xué)習(xí)，要求家長督促學(xué)生按時作息，并配合授課教師考勤。同時，提醒家長要注意觀察孩子的身心狀態(tài)，多和孩子溝通談心，開展一些益于身心的親子活動，如觀影、讀書、勞動、居家鍛煉等，培養(yǎng)孩子自律習(xí)慣，維護良好的家庭氛圍，融洽親子關(guān)系。688114E1-4DE3-4D3A-A479-BDA8BF3674C7

每天照常的眼操、課間操，家長和孩子一起運動、上操;和孩子同讀一本書，在思想上親子同行;一起觀看《天宮課堂》，親子共同勾畫飛向藍天的夢想……為了家校共同攜手教育好孩子，天津市天津中學(xué)引導(dǎo)家長，陪伴孩子共度一段有意義的親子時光。居家學(xué)習(xí)期間，很多家長給孩子當(dāng)起了“同學(xué)”。

天津市第四十二中學(xué)則組建了家長講師團，每學(xué)期邀請家長走進課堂為學(xué)生上課。本學(xué)期，家長講師團開展線上活動，同樣得到了家長的大力支持。近百位家長積極報名、認真準(zhǔn)備，并陸續(xù)在線上推出精彩內(nèi)容。家長來自不同行業(yè)，從事不同職業(yè)，其中不乏行業(yè)精英、道德模范，他們有著豐富的人生閱歷、廣泛的興趣愛好和扎實的專業(yè)素養(yǎng)，成為了每一個學(xué)生身邊最寶貴、最直接的學(xué)習(xí)資源。

心理調(diào)適? 積極應(yīng)對

值得一提的是，天津教育系統(tǒng)提高站位，充分認識學(xué)生心理健康教育的重要性，因勢而新，推進學(xué)生心理健康教育工作提質(zhì)增效。

為做好居家線上學(xué)習(xí)和返校學(xué)習(xí)銜接的心理輔導(dǎo)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，各學(xué)校把復(fù)學(xué)后的第一周作為適應(yīng)性教育的關(guān)鍵期，通過座談會、班團隊會、心理輔導(dǎo)課、實踐活動、主題教育等形式，有效減輕學(xué)生焦慮情緒。同時，加強生命教育、社會主義核心價值觀教育，普及科學(xué)防疫知識，加強個人防護指導(dǎo)，堅定理想信念、厚植家國情懷、勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任、致敬逆行英雄、塑造陽光心理。

以“心陽光·心綻放”為主題的2022年天津市“5·25”學(xué)生心理健康月活動歷時2個月，以5項重點活動（講心聲誦情懷大賽、心理繪畫大賽、植物微景觀創(chuàng)作大賽、校園心理劇大賽、繪本劇大賽）為主線，覆蓋天津市大中小學(xué)，貫徹精品設(shè)計理念。同時，各區(qū)各學(xué)校積極組織開展線上、線下相融合的特色活動，提升全市一體化活動品牌。各項活動從積極心理學(xué)理念出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生陽光心態(tài)、促進學(xué)生心理健康發(fā)展為目標(biāo)，采用多種方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的人生觀，促進學(xué)生健康成長。

“繪心聲·傳心情”心理繪畫大賽、“寄情光影·以青春之名”心理攝影大賽、“向陽而生·逐夢前行”校園心理劇大賽……為進一步推進學(xué)生心理健康教育高質(zhì)量發(fā)展，天津市實驗中學(xué)濱海學(xué)校學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心以“心陽光·心綻放”為主題開展了為期兩個月的第六屆“心育節(jié)”系列活動，培養(yǎng)學(xué)生陽光心態(tài)。在活動中，學(xué)生敞開心扉，分享心聲，以歡快愉悅的心態(tài)擁抱生活。一幅幅繪畫作品或圍繞珍愛生命、或突出家庭親子關(guān)系、或聚焦安全心理防線，表達了自己的所見、所聞、所感，描繪心靈歷程，抒發(fā)內(nèi)心的真情實感。攝影作品則將鏡頭聚焦在自然風(fēng)光、人物、紀實、人文、景物等。

在靜海區(qū)大邱莊鎮(zhèn)長江道小學(xué)，一場名為“放飛心靈、陽光抗疫”線上心理健康教育活動火熱進行。活動中，教師闡述珍惜生命，珍惜當(dāng)下，提醒學(xué)生“家人是最愛自己的人”，一個個大大的擁抱拉開了整個活動的大幕。“石墩搭橋”“九木橋”等游戲，引導(dǎo)學(xué)生擁有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。“開合跳”“翻山越嶺”和“放心倒”等一項項有趣的親子互動活動，增進了親子感情。在教師的闡述中，學(xué)生明白了，人生的意義不在于一次成敗，而在于對自己的超越。該校班主任以輕松、有趣的形式為學(xué)生上好開學(xué)第一課，開啟線下教學(xué)的美好旅程。一年（3）班的教室里，班主任李博文以一個奇妙的魔術(shù)表演，瞬間點燃了學(xué)生的熱情。在輕松活躍的氛圍中，教師帶領(lǐng)學(xué)生重溫七步洗手法，并詳細講解正確佩戴口罩的方法等，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護意識，加強體育鍛煉，增強自身體質(zhì)，以最佳的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)生活。

當(dāng)下，隨著天津市不斷探索“線上+線下”教育融合發(fā)展的新樣態(tài)，教育領(lǐng)域逐漸引發(fā)了許多教育教學(xué)的新模式、新變革，實現(xiàn)了教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)校管理和育人手段的全新轉(zhuǎn)變。

（吳? 瑩）688114E1-4DE3-4D3A-A479-BDA8BF3674C7