李星 陳翠平

沁縣縣委、縣政府高度重視教育發(fā)展，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。縣教育局凝聚教研力量，努力打造教育強縣，奏響了沁縣教育高質量發(fā)展的最強音。

一、聚焦質量目標，制定發(fā)展綱要

在廣泛征求意見、多次邀請市級專家評審的基礎上，沁縣教育局制定出臺了《沁縣教育局高質量發(fā)展三年實施方案》《沁縣教育局關于提升教育教學質量三年行動計劃》及《沁縣教育局關于引進先進課程資源，打造新課堂教學模式的實施方案》等一系列教科研方面的文件和指導意見，為全面提升全縣教育教學質量指明了方向。

提高教學質量的關鍵在課堂、重點在教師、核心在落實，這就要求各學校要圍繞學生認知規(guī)律和主體地位，打造高質量課堂。同時，學校要把思想和行動聚焦到提高質量上，重點研究制定學校高質量發(fā)展的實施路徑。

二、成立名師團隊，凝聚教研力量

為全面貫徹落實中央、省、市相關文件精神，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領、輻射帶動作用，加快名優(yōu)教師梯隊建設步伐，加強青年教師培養(yǎng)力度，促進全縣教師隊伍專業(yè)化發(fā)展，今年初，縣教育局啟動實施名師工程，成立了名師工作室，以打造名師為載體，落實好我縣強教戰(zhàn)略。

為了能把符合條件的教師選進名師工作室，縣教育局在1月上旬專門出臺了評選方案，嚴格按照領銜名師和工作室成員（兼職教研員）的選拔條件進行公開公正的選拔。通過自我申報、學校初選推薦、縣教育局擇優(yōu)評選三個環(huán)節(jié)，從全縣高中、初中、小學三個階段的不同學科，評比推選出24名首席名師、54名兼職教研員，組成名師團隊，并于1月8日掛牌成立。他們都是來自我縣教育教學一線的佼佼者，既是一線教師，也是兼職教研員；既是課堂教學的“領頭雁”，也是教學科研的“排頭兵”；既是廣大青年教師專業(yè)成長的鋪路人，也是名師工作室高效運行的護航者。

1月中旬，縣教育局制定出臺了《沁縣名師工作室建設管理方案》，召集名師團隊召開了工作室成立前的協調會、籌備會、推進會，基本確定了名師工作室的工作目標、人員分工、師徒結對等，明確了工作室職責任務與人員補充辦法。同時，為確保名師工作室扎實且富有創(chuàng)造性地開展工作，發(fā)揮工作室每個人的特長，縣教育局結合實際情況特制定出《沁縣名師工作室管理制度》《沁縣名師工作室成員職責》等相關管理辦法，并討論制定出《沁縣名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃》《沁縣名師工作室專題活動方案》，給予了工作室明確的方向指引、合理的制度管理、詳細的計劃指導。隨后，24名首席名師及局機關教研室主任、教研員迅速組建工作微信群、QQ群等，開展線上交流培訓，制定了詳細的工作計劃，通過自學、集中學習等形式，不斷提升名師團隊成員的自身業(yè)務能力。

我縣名師工作室集教學、科研、培訓于一體，以“專業(yè)引領、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，以促進教師專業(yè)發(fā)展為核心，以教育科研為先導，以課堂教學為主陣地，以網絡交流為載體。工作室是教師專業(yè)成長的“加速器”，是名師和骨干教師的“孵化器”，是教育教學改革的“推進器”，是打造全縣教師深入開展教育科研良性生態(tài)的“凈化器”。

三、打造高效課堂，助推教育振興

課堂是教育教學的主陣地。深化課堂教學改革，切實提高課堂教學質量是新時代基礎教育改革的關鍵。

2022年，縣教育局確立了全縣教研工作的重點：全力推進、扎實做好“長治好課堂”的建設工作，深入推進“長治好課堂”的各項研究工作，全面提升中小學課堂教學品質，提高教學質量?！伴L治好課堂”工作推進會議以來，在78位名師的引領下，全縣各學校課改培訓力度不斷加大，課堂生態(tài)明顯改善，課堂模式漸趨明晰，全面深化課改的強大正能量不斷匯聚。

但是，我縣在課改模式、教學理念、導學案設計等方面仍存在一定短板和不足。2月10日至11日，縣教育局緊鑼密鼓召集全縣各中小學校長、副校長、教導主任、教研主任、名師工作室全體成員、局機關全體教研員等共200余人，召開為期兩天的“長治好課堂”沁縣現場推進會，并邀請長治市的26位名師、專家對“長治市問題導學好課堂”先進教改理念、各學校教師編制的課程資源等進行了專題培訓與評審指導。他們從專業(yè)的角度、教育的深度對教育教學進行了深刻解讀，從教案設計到課堂教學，從內容形式到教姿教態(tài)，用自己豐富的經驗為我縣教師作了具體解讀、傾情指導，讓人耳目一新、受益匪淺。同時，為了解決一線教師的困惑，縣教育局多次邀請長治市教學專家與我縣名師團隊成員就導學案的目標制定、活動過程、作業(yè)設計等方面進行線上溝通指導，縣名師團隊成員再用自己所學所得示范指導帶動全縣廣大教師。

全縣廣大教育工作者以本次活動為契機，學習和借鑒“長治好課堂”的經驗和做法，汲取和運用市級專家的智慧和意見，以“長治好課堂之問題導學模式”為依據，以各名師工作室打造的教學資源為藍本，充分發(fā)揮學校集體教研的作用，扎實有效地開展課堂改革，更新教學觀念，改變教學行為，提高教學效率，促使好課堂向高質量、內涵式、特色化發(fā)展，全面提升我縣教育教學質量，全力推動沁縣教育高質量發(fā)展。

四、強化理論學習，著力示范引領

為深入落實《長治市教育局關于新時代推進課堂教學改革的指導意見》（簡稱《指導意見》），讓“長治好課堂”在沁縣各學校開好頭、起好步，縣教育局于3月初邀請全國百優(yōu)名師、長治市教學研究中心優(yōu)秀教研員牛惠芳對《指導意見》進行目標導航及問題導學解讀；邀請山西省義務教育階段學科建設工作指導組成員、長治市教學研究中心優(yōu)秀教研員高峻對《指導意見》進行學習方式解讀；邀請長治市初中學生綜合素質評價工作指導監(jiān)督委員會辦公室成員、學術技術帶頭人王雁飛對《新課堂導學案編制和使用》進行培訓。852EC3A7-5E7E-438A-998A-EB35FADA615F

同時，縣教育局還邀請長治市12位市級名師來我縣和廣大教師同課異構，并通過聽課、說課、議課，讓全縣各科教師對“長治好課堂”的課改理念、實操方法、課堂模式有了更清晰的認識。經過市級名師示范課引領，進一步提升了全縣中小學教師的專業(yè)素質。

五、凝聚全員力量，夯實常規(guī)教研

近年來，縣教育局堅持科研興教，牢固樹立“以科研促質量，以質量求發(fā)展”的工作理念，不斷深入開展教育科研，持續(xù)做實科研興教、科研興校工作，積極探索提高備、講、批、輔、評等教學環(huán)節(jié)有效性的方法和途徑，力求實現有效教學常態(tài)化、教學管理精細化、學校發(fā)展內涵化。

為了更好地推進教學研究工作，縣教育局以名師工作室為單位，組團進行教科研活動，承擔學科教學培訓活動，外派全縣骨干教師培訓等形式進行名師團隊培養(yǎng)，輻射帶動廣大教師，及時交流有效教學經驗；深入開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”和連片教研、送教送培、同課異構等教研活動；以縣教育局教研室牽頭，定期組織全縣同學段、同學科教師開展兩周一次的大規(guī)模大教研活動?；顒右孕抡n標、新課程、新教材、新評價、新高考、新中考等理念為引領，分別對研討課、觀摩課和集體備課等開展專題研究；對課后作業(yè)、課例研磨、示范課堂等開展熱烈討論，持續(xù)提升教育質量，精心打造沁縣教育品牌。

同時，縣教育局以“全員參與，常規(guī)視導”為抓手，堅持“兩個全員參與、兩個全面覆蓋”，即教育局機關干部全員參與、學校管理人員全員參與，覆蓋所有中小學校和所有學科。要求教育局機關干部和教研人員要將工作重心下移，走進學校，深入課堂，聚焦課改進行包組精細化管理。一是實施教育局機關干部定點聯系學校制度。教育局領導班子成員分組包校，每周定期到學校開展教學指導。二是推行以提高質量為核心的校長責任制度。中小學校長要牢固樹立以提高質量為核心的教育發(fā)展觀，將教育資源配置和學校工作重點集中到強化教育教學各環(huán)節(jié)、提高教育質量上來，完善備課、聽課、賽課、評課制度，引導和督促教師把功夫下在課前備課上，效益出在課堂上，本領顯在質量提高上，能力用在促進學生發(fā)展上，形成以提高教育質量為導向的學校管理制度和工作機制，進而提高課程改革的領導力，有效把握教育教學的話語權，推動學校教育教學質量全面提升。

全面提升教育教學質量是一項系統工程，需要持續(xù)發(fā)力、久久為功。沁縣教育局將持續(xù)以強教為先的總體思路，全力推動沁縣教育高質量發(fā)展，為建設“三晉花園·水美名城”提供強有力的智力支撐與人才保障，以優(yōu)異成績迎接黨的二十大勝利召開。

（作者單位：沁縣教育局）852EC3A7-5E7E-438A-998A-EB35FADA615F