賈林娜

現(xiàn)在孩子下樓跟小伙伴玩，很多家長都在一旁緊盯，原因就是擔心孩子“玩出圈兒”。趙女士不久前在路上看到了驚險一幕。她說，一家商店的遮陽棚繩子垂了下來，一名路過的男孩看到晃來晃去的繩子很好奇，就踩著臺階把頭套進了繩圈，又立刻把腿蜷縮起來，好在繩圈不結實。但這模仿上吊的動作把路過的行人嚇壞了，而此時孩子的媽媽在前面走著，根本沒注意到孩子的危險動作。

國家二級心理咨詢師白玫老師說，孩子的健康和安全問題是所有家長都重視的，但與健康和安全對應的生命話題卻又是不少家長對孩子的教育中比較避諱的。對孩子而言，9至10歲開始才能真正理解生命。因此“珍愛生命”的教育要循序漸進，要想讓孩子遠離危險、保護好自己，除了學校的教育，更需要家長在日常的陪伴中進行教育。

就安全教育而言，家長容易走兩個極端。一是不去教育，放手讓孩子去闖去試，而不去告訴孩子可能會遇到的危險;二是過度教育，不許孩子做這做那，讓孩子對未知的領域充滿恐懼。安全教育正確的打開方式應該是，盡管生命充滿不確定性，但只要把安全放在第一位，我們還是要勇敢地探索未知。在孩子小時，家長要多花精力陪孩子玩，通過做游戲，可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造力、展現(xiàn)生命的張力，同時在孩子了解了安全的邊界后，會對生命充滿愛，逐漸學會保護自己。家長不能生硬地給孩子講規(guī)矩，可以利用現(xiàn)有的資源，告訴孩子安全的底線在哪里，愛自己、愛他人，從而提高生命的質(zhì)量。