文/馬志國(guó)

（作者系應(yīng)用心理學(xué)研究員）

這天，心理咨詢室來(lái)了一家三口——父親、母親和女兒，主要因女孩與父母之間的矛盾來(lái)咨詢。

心理困擾：執(zhí)著堅(jiān)持要考研

曉慧與父母經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)吵，主要原因是在工作、個(gè)人情感以及未來(lái)考研規(guī)劃幾個(gè)方面，自己的想法與父母無(wú)法達(dá)成一致。

這次，一家人來(lái)做咨詢，主要是因?yàn)榻跁曰酃ぷ魃系膯?wèn)題。原來(lái)，曉慧因受到領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)和不習(xí)慣夜班的工作作息而打算辭去工作，選擇考研。父母因無(wú)法理解曉慧的想法，所以并不支持她的想法。而后，父母由工作問(wèn)題聯(lián)系到曉慧的個(gè)人問(wèn)題，由此與其發(fā)生了激烈爭(zhēng)吵。其間，父親還曾有過(guò)逼迫性的極端行為，但是曉慧仍堅(jiān)持要考研。

究竟是什么重要原因讓曉慧如此堅(jiān)決地想要考研？

為了方便，我先和曉慧父母做了交流。

父母介紹說(shuō)，孩子已經(jīng)26歲了，至今沒(méi)對(duì)象，作為父母他們很著急。父母認(rèn)為曉慧很挑剔，要求高，還很排斥身邊人介紹對(duì)象。另外，曉慧邋邋遢遢，不注重自己的外在形象，也不講究個(gè)人衛(wèi)生。而且，多次與她溝通都沒(méi)有改觀，總是固執(zhí)己見，因?yàn)楣ぷ饕稽c(diǎn)不順心就放棄工作，選擇考研。

聽完父母的敘述，我也想了解曉慧究竟是怎樣一個(gè)女孩？為什么她要堅(jiān)持考研？

心理診斷：關(guān)鍵是人格的幼稚性

隨后，我和曉慧進(jìn)行了單獨(dú)交流。我觀察到，曉慧相貌普通，素面朝天，并非邋遢。

曉慧開口的第一句話：“他們總是看我一無(wú)是處，總是給我打擊，給我很大的心理壓力。工作不順心，我選擇休假調(diào)整狀態(tài)。但在他們眼里，我這樣做太我行我素，由此引申到了我的個(gè)人問(wèn)題上。在他們看來(lái)，我已經(jīng)26歲了，工作與情感問(wèn)題都不順這讓他們很沒(méi)有面子，同時(shí)我還堅(jiān)持要考研，他們認(rèn)為我太固執(zhí)。在他們眼里，我一無(wú)是處，邋遢，不講衛(wèi)生。這些對(duì)他們可能無(wú)關(guān)痛癢的話，對(duì)我來(lái)說(shuō)是巨大的打擊，他們無(wú)法體會(huì)和理解我的感受?！?/p>

“平時(shí)你的衣著就是今天的樣子嗎？”

“是的，我平時(shí)就是這樣。我習(xí)慣素面朝天的隨性?！?/p>

咨詢會(huì)話繼續(xù)往下推進(jìn)：“父母說(shuō)有人介紹對(duì)象，你不去見面，這是為什么呢？”

“因?yàn)椴缓线m?！?/p>

“是誰(shuí)說(shuō)‘不’的呢？對(duì)方，還是自己？”

“都有。我也因此受到過(guò)打擊，所以我要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我要證實(shí)自己……”

“你的意思是說(shuō)，‘我要證實(shí)自己’，不靠外表靠?jī)?nèi)在，找自己心儀的對(duì)象？”

“是的，我還要證實(shí)自己，我不是一無(wú)是處，不是固執(zhí)，我有工作能力，我也會(huì)變得優(yōu)秀……”

“所以，你就故意素面朝天，故意不注重形象管理？”

女孩感到我聽懂了她：“是的！”

“所以堅(jiān)持要考研，提升自己的學(xué)歷和能力，讓自己變得更好……”

女孩有些激動(dòng)：“是的?！?/p>

沉靜了片刻我說(shuō)：“在你想來(lái)，考研成功了，就可以證實(shí)自己了，就可以擁有你想要的一切了，是這樣嗎？”

曉慧點(diǎn)點(diǎn)頭又疑惑地看著我：“我這樣想有什么不對(duì)嗎？”

綜上可見，曉慧問(wèn)題的關(guān)鍵是心智的不成熟，是人格的幼稚性，缺乏對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知和判斷。曉慧，人如其名，從智力因素說(shuō)，確實(shí)有足夠的聰明智慧。但是，從非智力因素說(shuō)，缺少應(yīng)有的社會(huì)生活的智慧。因此，讓潛意識(shí)里的執(zhí)拗心態(tài)左右了自己的現(xiàn)實(shí)生活。

曉慧之所以這樣，與家庭有很大的關(guān)系。曉慧家庭條件很好，且她是家里的長(zhǎng)女，從小受到特別的照顧，缺少在生活中磨煉的機(jī)會(huì)。因此，她的工作不順心就要選擇辭職，這也讓她缺少自我鍛煉和獲得成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。面對(duì)曉慧種種不成熟的表現(xiàn)，父母又把不滿情緒變成了對(duì)她的打擊。于是，前面家庭的保護(hù)，讓曉慧失去了應(yīng)有的心智成熟的機(jī)會(huì)，后面家庭的打擊，讓曉慧把生命的能量用來(lái)對(duì)抗打擊進(jìn)行自我保護(hù)，也沒(méi)有真正獲得心智成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，讓她逐漸形成了封閉的性格特征，相對(duì)封閉的工作環(huán)境，又讓曉慧獲得的信息極其有限。這些，讓曉慧對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的理解和判斷，缺少了成熟度，加重了幼稚性。

心理對(duì)策1：學(xué)習(xí)以成熟心態(tài)面對(duì)生活

由此看來(lái)，給曉慧提供應(yīng)有的信息，開闊曉慧的視野，拓寬曉慧的思路，幫助其學(xué)習(xí)以成熟心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活，是心理咨詢的首要任務(wù)。

為此，我們做了較多的交流。其間，跟她交流了一個(gè)案例。

一位女孩也是因?yàn)閼賽凼?，而發(fā)奮讀書來(lái)證實(shí)自己。于是，大學(xué)畢業(yè)后，先考取了碩士研究生，碩士畢業(yè)后又考取了博士研究生。應(yīng)該說(shuō)，女孩在這條路上獲得了成功，提高了自己，證實(shí)了自己。但是，女孩30多歲博士畢業(yè)后，戀愛問(wèn)題不但沒(méi)有她想象的那樣簡(jiǎn)單，高知女性同樣也會(huì)面臨著一些困境。

通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己，從而改變自己的現(xiàn)狀，讓自己能夠追求到自己想要的生活，這是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。但是，并不是就一勞永逸了，人生的每一個(gè)階段，不同的生活狀態(tài)下，都會(huì)有各種各樣的困難和阻礙，并不是一次學(xué)歷的提升就能解決一切。想要提高自己沒(méi)有問(wèn)題，但是以為改變了自己就能得到自己想要的一切，這個(gè)想法還有些不成熟。

曉慧一直靜靜地聽著，聽完我的這些話，才從沉思之中回過(guò)神來(lái)：“您的意思是說(shuō)，我通過(guò)考研來(lái)提升自己，并不能解決問(wèn)題？”

我說(shuō)：“不是不能解決問(wèn)題，而是無(wú)法去解決所有的問(wèn)題，它可能會(huì)帶給你更好的工作機(jī)會(huì)，讓你在個(gè)人問(wèn)題上有更多的選擇機(jī)會(huì)，但是作為大學(xué)畢業(yè)的女孩，做事應(yīng)該要考慮有多大的現(xiàn)實(shí)性。比如，以你的現(xiàn)實(shí)情況看，考研成功又有多大的現(xiàn)實(shí)性？你自己能不能堅(jiān)持？”

看曉慧笑了，我接著說(shuō)：“即便考研成功了，也未必就能解決你目前面臨的問(wèn)題，何況你目前還被有些許極端化的思路帶跑偏了，這樣你對(duì)生活的目標(biāo)就會(huì)偏高、偏嚴(yán)、偏難，就會(huì)離現(xiàn)實(shí)的幸福越來(lái)越遠(yuǎn)。順著這樣的路走下去，怎樣證實(shí)自己呢？怎樣找到自己的幸福呢？你應(yīng)該好好思考一下，自己真正想要的是什么？”

幾天后，曉慧如約單獨(dú)再次來(lái)訪。

我們先就戀愛問(wèn)題作了詳盡的交流。隨著交流的逐步深入，慢慢地，曉慧對(duì)戀愛和考研有了比較成熟而現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到戀愛和提高自己不要限定太多的條件，才能給自己擁抱愛情留有更多的機(jī)會(huì)。

隨著交流的進(jìn)程，我們逐步達(dá)成了幾點(diǎn)共識(shí)：第一步，首先要肯定，人的內(nèi)在素質(zhì)，確實(shí)是決定人的價(jià)值的核心因素；第二步，外表著裝的作用也是非常重要的，特別是在初步交往的第一印象中更為重要，這就是所謂的首因效應(yīng)；第三步，在注重提升內(nèi)在素質(zhì)的同時(shí)，也要講究外表裝束，也就是內(nèi)外兼修；第四步，一個(gè)人的外在形象，還會(huì)反過(guò)來(lái)影響內(nèi)在素質(zhì)，如一個(gè)外表邋邋遢遢的人，很難有積極進(jìn)取的心態(tài)；第五步，一個(gè)人內(nèi)在的心態(tài)，又反過(guò)來(lái)影響外在形象，如人到了一定年齡要對(duì)自己的外貌負(fù)責(zé)；第六步，一定要深刻地知道自己想要什么，有明確的人生規(guī)劃和目標(biāo)，不是一時(shí)的負(fù)氣行為，對(duì)自己的行為、人生要負(fù)責(zé)。

整個(gè)交流過(guò)程中，曉慧表現(xiàn)得非常積極主動(dòng)。最后，曉慧說(shuō)：“過(guò)去，偏要素面朝天，我偏不講究外貌，確實(shí)有點(diǎn)執(zhí)拗的心態(tài)，有點(diǎn)極端化了，這其實(shí)并不是我真心想要的狀態(tài)。今后，我會(huì)學(xué)著成熟、理性地去思考問(wèn)題。”

最后，我說(shuō)：“好，這樣想很好。那考研的事兒呢？”

曉慧說(shuō)：“我會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，好好思考的?！?/p>

心理對(duì)策2：緩解緊張的親子關(guān)系

至此，我們也能比較容易理解他們之間的親子沖突了。

曉慧幼稚性的人格特征，導(dǎo)致父母焦慮。于是，對(duì)曉慧的評(píng)價(jià)，就容易消極和極端化。除了帶有情緒化的成分外，也不乏想用打擊性的語(yǔ)言來(lái)刺激曉慧改變。但是，父母這樣做，操之過(guò)急，方法過(guò)硬。這樣做的結(jié)果，不但不解決問(wèn)題，而且長(zhǎng)期的負(fù)面刺激，反而會(huì)讓曉慧的心態(tài)崩潰，走向另一個(gè)極端，以極端化回應(yīng)父母的極端化，于是就有了一系列逆反的極端的言行表現(xiàn)。這，除了逆反導(dǎo)致的情緒化成分外，也是一種心靈的自我保護(hù)，是一種潛意識(shí)的心理自救活動(dòng)。

曉慧的這些表現(xiàn)，雖然不夠成熟，缺乏理性。但是，站在孩子角度想，父母也是應(yīng)該首先給予充分理解的。有了理解，才能有所幫助。為了給曉慧應(yīng)有的心理幫助，父母首先要做出相應(yīng)的改變。

為此，我專門與曉慧父母進(jìn)行了較多交流。最后達(dá)成如下共識(shí)：一是改變態(tài)度，堅(jiān)決不再激烈沖突；二是理解孩子，用理智愛孩子；三是接受孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。我建議回去后，經(jīng)常從這幾個(gè)角度來(lái)看待曉慧，以化解緊張的親子關(guān)系，并逐漸促進(jìn)曉慧的人格成熟。

大約2周后，心理咨詢專線傳來(lái)好消息，曉慧家里沒(méi)有再發(fā)生“戰(zhàn)爭(zhēng)”，親子關(guān)系逐漸回歸常態(tài)，曉慧也變得陽(yáng)光、開朗，找到了自己的人生目標(biāo)。我知道，人格的成熟不是一朝一夕的事，但是親子關(guān)系正?；?，必將有助于曉慧的人格逐步走向成熟。