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        以人為本,以德為先,創(chuàng)建和諧校園

        2022-06-27 11:26:14張明亮
        新課程·上旬 2022年21期
        關(guān)鍵詞:教職工管理制度校長

        張明亮

        學(xué)校管理就是在以人為本的前提下,在學(xué)校管理制度的框架內(nèi),運用新的管理理念和現(xiàn)代管理方法,對全體教職工進行管理,保障學(xué)校正常運行,保證學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。學(xué)校管理的核心是校長。因此,一位好校長不僅要有眼光、有創(chuàng)新意識,更要有全局觀念,有管理才能,同時還要在以人為本,尊重和愛護全體教職工的前提下,運用管理策略,充分調(diào)動教職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性,全力以赴做好學(xué)校教育教學(xué)工作。

        一、引言

        校長既是一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者,又是學(xué)校的管理者和服務(wù)者。校長管理的核心是以人為本的民主管理,就是在學(xué)校制度統(tǒng)一框架內(nèi)充分發(fā)揚民主,重在引導(dǎo)教職工實行自我管理。同時,校長要善于營造良好的工作氛圍和人際環(huán)境,從工作內(nèi)容、手段、方法以及激勵措施等方面對教職員工進行管理和服務(wù),以提升其工作責(zé)任心和愛崗敬業(yè)精神,使全體教職工以更好的工作態(tài)度和良好的精神狀態(tài)投入學(xué)校教育教學(xué)工作。同時,讓教職工在工作中能時刻感受到校領(lǐng)導(dǎo)的重視和肯定,發(fā)揮自身的價值和作用,促進教育教學(xué)質(zhì)量的有效提升,保證學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn),創(chuàng)建文明、和諧校園。

        二、傳統(tǒng)學(xué)校管理中的弊端分析

        傳統(tǒng)學(xué)校管理是以“我”為本的管理。部分管理者以“一把手”自居,搞“一言堂”管理,凡事不管正確與否,都是自己說了算,官僚主義和主觀主義思想嚴(yán)重。一切工作往往憑領(lǐng)導(dǎo)者的主觀喜好進行,管理尺度不一,存在人情成分。這種“家長式”管理模式和作風(fēng),會嚴(yán)重挫傷教職工的工作積極性,會出現(xiàn)“干與不干一個樣,干好干壞一個樣”的局面,校長管得累,教師干得累,學(xué)校管理環(huán)境和教學(xué)氛圍不活躍,人際關(guān)系不和諧,校長與教職工之間的人際關(guān)系疏遠(yuǎn),心理距離大,難以融合,因而學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不高,辦學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)的難度大。

        三、新時代學(xué)校管理的策略探析

        新時代學(xué)校管理講究以德為先,以人為本,制度管人。學(xué)校管理者要具備發(fā)展眼光、創(chuàng)新思維、民主意識和服務(wù)意識,同時,學(xué)習(xí)和運用現(xiàn)代化管理手段和策略,調(diào)動教職工的工作熱情,激發(fā)他們工作的積極性和主動性。

        (一)創(chuàng)新制度,依法治校

        制度是維持學(xué)校正常運轉(zhuǎn)的根本保證。如果沒有了管理制度,學(xué)校就會像一盤散沙,出現(xiàn)工作隨意、秩序混亂的局面,無法維持正常的教學(xué)秩序。制度的重要性就體現(xiàn)在保證學(xué)校各項工作的正常開展,校長要從學(xué)校工作實際出發(fā),從德育、安全、教學(xué)、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各個方面制訂出合理的管理制度和行為規(guī)范并嚴(yán)格執(zhí)行,保障學(xué)校各項工作的正常開展。

        1.創(chuàng)新和完善管理制度

        學(xué)校管理制度是師生日常行為的基本規(guī)范,是學(xué)校實行民主管理的基礎(chǔ),對形成個人的自律習(xí)慣,實現(xiàn)教職工的自我管理、自我約束都具有重要作用。學(xué)校管理制度要從學(xué)校實際出發(fā),以調(diào)動和鼓勵全體人員的積極性,維護正常的教學(xué)秩序,提高駕馭教學(xué)質(zhì)量,保障師生安全,維護學(xué)生利益為目的,所制定的各項制度要經(jīng)過教代會充分討論并通過。校長要充分發(fā)揚民主,得到全體教師認(rèn)可,然后在實踐中不斷檢驗、總結(jié)、修訂和完善,達(dá)到全面、細(xì)化、可操作性強的要求。

        2.嚴(yán)格落實管理制度

        制度不落實等于沒有制度。制度落實要體現(xiàn)原則性和公平性,講究公平、公正、公開和尺度統(tǒng)一。制度面前人人平等。任何人一旦違反,都必須按制度辦事,不能搞特殊,這樣才能服眾,體現(xiàn)制度的權(quán)威性和管理的公平性和規(guī)范性。制度的落實要注重貫穿和體現(xiàn)在日常工作中,注重過程性管理。要在制度的框架下制定出各項具體條款、標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則,與日??己讼嘟Y(jié)合,每周將制度執(zhí)行情況和考核結(jié)果、獎懲情況匯總并公布,落實好日常工作的過程性管理。

        (二)以德為先,以人為本

        1.以身作則,率先示范

        欲正人,先正己。在日常管理中,校長首先要以身作則,率先垂范,成為教職工和學(xué)生的榜樣,帶頭遵守學(xué)校的各項管理制度。其次,校長在自我管理中要以德為先,嚴(yán)以律己,對教職工的管理要以人為本,寬以待人,善于做教職工的思想工作,加強對教職工進行職業(yè)道德教育,引導(dǎo)教職工積極提高自身素質(zhì),加強自我管理,主動遵守學(xué)校的各項管理制度,在工作中表現(xiàn)出良好的修養(yǎng)。最后,校長在管理中要注意管理的方式方法,以免引起教職工的不滿和對立情緒。校長要善于化解教職工之間的矛盾,營造團結(jié)、和諧的工作氛圍,積極創(chuàng)建風(fēng)清氣正、團結(jié)和諧,嚴(yán)肅活潑的工作局面,使教職工心悅誠服,主動遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。

        2.關(guān)愛師生,以人為本

        制度執(zhí)行要注意公正性和靈活性相結(jié)合。在執(zhí)行制度過程中,會有一部分教職工因違反學(xué)校制度被通報批評或處理而心生不滿,帶情緒工作。此時,校長要及時出面,做好教職工的思想工作,消除其負(fù)面情緒,使其端正思想,以正常狀態(tài)投入工作。同時,校長要關(guān)愛師生,想人所想,關(guān)注教職工思想動態(tài),關(guān)愛和關(guān)心教職工的生活,想方設(shè)法解決教職工的困難和后顧之憂,從心理上真正走進教職工的生活和內(nèi)心,贏得教職工的尊重和理解,使教職工被校長的德行、人品、格局所折服,全心全意投入到工作中。

        (三)安全為重,做好常規(guī)

        1.重視安全,做好教育

        “安全工作無小事?!卑踩ぷ魇菍W(xué)校工作的頭等大事,是學(xué)校一切工作開展的前提和保障。安全一旦有事,會嚴(yán)重影響學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序,給學(xué)校聲譽造成很大的負(fù)面影響,同時也可能給學(xué)校造成巨大的經(jīng)濟損失。因此,校長一定要高度重視安全工作,把安全工作放在學(xué)校工作的首位來抓。首先,要加強日常安全意識教育,使全體師生從思想上高度重視安全工作,主動遵守學(xué)校各項安全管理制度。其次,在日管理中,要積極組織和開展安全教育活動。如“安全警示教育”“安全主題班會”“安全主題實踐活動”“國旗下的講話”等,教育全體師生樹立安全意識,思想上高度重視安全工作,遵守學(xué)校安全制度,切實做好日常各項安全工作,筑牢學(xué)校安全屏障,保證學(xué)校各項工作正常開展,確保證師生的健康和生命安全。

        2.常規(guī)工作,落到實處

        做好常規(guī)工作是學(xué)校規(guī)范運行必不可少的環(huán)節(jié)。常規(guī)工作管理要在學(xué)校管理制度的規(guī)范下,做到嚴(yán)、實、細(xì)、勤,“嚴(yán)”就是嚴(yán)格,在日管理制度的落實中,如果放寬了尺度,放松了要求,教職工遵守制度的意識就會逐漸淡漠,各項工作就會逐步走樣,學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)就會逐漸變壞。例如,教學(xué)常規(guī)管理中,如果不嚴(yán)格執(zhí)行《教學(xué)管理制度》,一部分老師就會放松對自己的要求,可能會出現(xiàn)不認(rèn)真?zhèn)湔n、不寫教案、不按時批改作業(yè)、上課遲到等行為,影響教育教學(xué)工作。再如,如果放松考勤管理,個別教職工就會遲到、早退,甚至無故請假、曠工。因此,常規(guī)管理必須嚴(yán)格落實?!皩崱本褪侵贫取⒁?guī)范、條例要結(jié)合學(xué)校、班級工作具體實際,切實可行,具有規(guī)范性?!凹?xì)”指管理要體現(xiàn)“精細(xì)化”。如在班級工作評比中,要制定具體翔實的評比細(xì)則,要細(xì)化到每一項都有具體的分值,嚴(yán)格按照分值評比打分,不摻雜個人感情成分;再如在聽課、評課中,各科目都要制定出明確、具體的評課標(biāo)準(zhǔn),從教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)過程、拓展與提高教學(xué)效果等方面逐條細(xì)化,設(shè)計出相應(yīng)分值,在聽課時嚴(yán)格按照評課標(biāo)準(zhǔn)打分;在評課中,要結(jié)合評分標(biāo)準(zhǔn)進行評課,避免隨意性,體現(xiàn)公平性?!扒凇敝感iL一定要善于走出校長室,深入教室、辦公室、學(xué)生宿舍,深入教學(xué)一線勤查、勤看、勤問、勤聽,同時,主動和教職工談心,傾聽教職工的心聲、意見、建議,就會發(fā)現(xiàn)學(xué)校近期工作中存在的問題,發(fā)現(xiàn)一些制度在執(zhí)行過程中暴露出的問題,發(fā)現(xiàn)學(xué)校部門中層管理人員在日常管理中存在的問題,然后及時收集、梳理、匯總,及時組織會議,研究討論,及時整改或糾正。

        做好學(xué)校常規(guī)管理工作,可以使學(xué)校一步步走上正規(guī)化管理道路,促進學(xué)校良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和良好的教學(xué)秩序的形成,促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,保證辦學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

        (四)完善考核,注重過程

        考核工作是學(xué)校管理工作中重要的組成部分,是管理工作的終端和結(jié)果反映??己斯ぷ鞯哪康膶搪毠と粘:湍杲K工作進行考評,評優(yōu)補差,促進教職工更好地工作??己私Y(jié)果也是教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)獎勵的依據(jù)。要做好學(xué)??己斯ぷ?,首先要制定和完善學(xué)校各項考核制度,完善考核體系,從德育、教學(xué)、學(xué)生管理、安全工作、日常工作等各個方面制定和完善考核細(xì)則,細(xì)則要體現(xiàn)人文性和合理性,又要體現(xiàn)公正性和公平性,這樣才能嚴(yán)格按細(xì)則做好日常工作和年終工作考核。日常工作考核的結(jié)果是年終考評考核的依據(jù)??己斯ぷ饕灤┰谌粘9ぷ髦?,注重各項工作的過程性考核,過程做好了,結(jié)果一定是好的,考核工作更是如此。

        四、結(jié)語

        管理有法,重在得法。學(xué)校管理是一門藝術(shù),充滿著哲學(xué)和智慧。作為新時代的現(xiàn)代化管理者,校長要不斷學(xué)習(xí)先進的教育管理理念,積極學(xué)習(xí)和運用現(xiàn)代化管理方法,不斷總結(jié)學(xué)校管理經(jīng)驗,以人為本,以德為先,實行人性化管理,贏得教職工的尊重、理解和支持,加強制度管理和自我管理。同時,充分調(diào)動教職工的積極性和主動性,主動投入學(xué)校教育教學(xué)工作,提升教育質(zhì)量,創(chuàng)建平安和諧校園,促進學(xué)校又好又快發(fā)展。

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