亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        項目化學(xué)習(xí)在小學(xué)美術(shù)“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域的教學(xué)研究

        2022-06-27 18:41:31于夢璇
        新課程·上旬 2022年21期
        關(guān)鍵詞:美術(shù)小學(xué)生素養(yǎng)

        于夢璇

        近年來,我國大力推進基礎(chǔ)教育改革,其主要目標就是有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,深入挖掘?qū)W生的個性潛能,促進學(xué)生全面發(fā)展,實現(xiàn)個性化發(fā)展。在傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中,教育工作者往往將小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動視為一種培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)美術(shù)技能的教育活動。這種認識使小學(xué)美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容變得極為單一,也嚴重降低了美術(shù)課堂的重要教育價值?;趯πW(xué)美術(shù)課程的這種認識,學(xué)校、教師以及家長對小學(xué)美術(shù)教學(xué)都沒有給予充分的重視,課時較少,而且較分散,嚴重削弱了美術(shù)教育的連續(xù)性,同時也消減了小學(xué)生對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)致美術(shù)課程的教育作用被嚴重削弱。因此,傳統(tǒng)教學(xué)模式不僅不利于小學(xué)生充分掌握美術(shù)知識,難以實現(xiàn)教學(xué)目標,同時也不利于小學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)和發(fā)展。所以必須對小學(xué)美術(shù)教學(xué)模式進行積極創(chuàng)新和改革。項目式學(xué)習(xí)是以杜威實用主義理論為基礎(chǔ)而形成的一種新型教學(xué)方法,這種教學(xué)方法強調(diào)以經(jīng)驗、學(xué)生和生活為教學(xué)的中心,利用生活元素確定項目主題,從而創(chuàng)設(shè)復(fù)雜、真實的項目情境,并精心設(shè)計項目活動任務(wù)讓學(xué)生完成。學(xué)生在應(yīng)用項目式學(xué)習(xí)方法完成項目活動任務(wù)的過程中,能夠在較長的時間內(nèi)進行開放式學(xué)習(xí),任由學(xué)生自主探究、自主思考、自主構(gòu)建知識框架,從而對知識形成更深刻的理解,并且能夠有效鍛煉和提高學(xué)生的素養(yǎng)及創(chuàng)造、創(chuàng)新能力。因此,將項目化學(xué)習(xí)方法引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)中,能夠顯著提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)的效率和質(zhì)量,幫助小學(xué)生提高對美術(shù)知識的掌握水平,還能夠有效提高小學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),促使小學(xué)生的創(chuàng)造、創(chuàng)新能力得到快速發(fā)展。這對小學(xué)生身心健康成長和全面發(fā)展能夠起到非常重要的促進作用,同時對我國教育改革工作的推進也具有極為重要的現(xiàn)實意義。

        一、當前小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)存在的主要問題

        (一)學(xué)習(xí)內(nèi)容碎片化嚴重

        在傳統(tǒng)教學(xué)思想的指導(dǎo)下,目前很多教師仍在沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式開展小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動,即按部就班地依照教材順序進行教學(xué)。這種教學(xué)模式過于機械化,而且教學(xué)內(nèi)容主要來源于教材,局限性非常明顯,也導(dǎo)致小學(xué)生學(xué)習(xí)到的美術(shù)知識內(nèi)容碎片化嚴重,無法有效構(gòu)建知識體系和知識網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生擁有的美術(shù)知識無法聯(lián)系起來,就無法有效轉(zhuǎn)化為自身的素養(yǎng)和能力,這對促進學(xué)生全面發(fā)展這一教學(xué)目標的實現(xiàn)是極為不利的,同時還造成學(xué)習(xí)效率低,對小學(xué)生的成長、發(fā)展以及我國教育改革建設(shè)都非常不利[1]。

        (二)學(xué)習(xí)活動模式過于單一

        目前,小學(xué)美術(shù)教師在開展教學(xué)活動時往往只注重知識和技能的傳授,無論是課堂教學(xué),還是作業(yè)設(shè)計,都圍繞這一重點來開展,這就導(dǎo)致小學(xué)美術(shù)課程的教學(xué)活動模式極為單一,無法有效培養(yǎng)小學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)等方面的能力和素養(yǎng),還會嚴重挫傷小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,導(dǎo)致其學(xué)習(xí)興趣下降,學(xué)習(xí)效果不理想。

        (三)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式缺乏主動性

        在傳統(tǒng)小學(xué)美術(shù)教學(xué)模式下,教師往往以自身為主體開展教學(xué)活動。這就使小學(xué)生的學(xué)習(xí)處于被動地位,只有在教師進行提問或讓發(fā)言、討論時,小學(xué)生才能夠發(fā)揮主觀能動性。這樣的教學(xué)沒有充分考慮教學(xué)方式、作業(yè)設(shè)計是否適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,也沒有考慮小學(xué)生對美術(shù)課程是否具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在這種被動的學(xué)習(xí)方式下,教師的“教”往往與學(xué)生的“學(xué)”不匹配,導(dǎo)致小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)效果不佳,也不利于小學(xué)生綜合素質(zhì)及能力的全面發(fā)展。

        (四)學(xué)習(xí)成果過度依賴經(jīng)驗

        當前,小學(xué)美術(shù)教師在開展教學(xué)活動中,往往依賴自身對教材內(nèi)容的理解以及過去的教學(xué)經(jīng)驗,直接向小學(xué)生灌輸美術(shù)知識,沒有給予小學(xué)生充足的時間和空間讓其自主形成情感體驗。在這種情況下,小學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐等核心素養(yǎng)就無法得到有效培養(yǎng),也無法在美術(shù)學(xué)習(xí)中獲得更多的知覺體驗和生活經(jīng)驗。久而久之,小學(xué)生往往會喪失思維活力,在美術(shù)創(chuàng)作中只能根據(jù)經(jīng)驗,而無法根據(jù)自身的情感體驗進行。這就導(dǎo)致小學(xué)生創(chuàng)作的美術(shù)作品缺乏新意,小學(xué)生的創(chuàng)造力無法得到有效發(fā)展,學(xué)習(xí)成果嚴重“經(jīng)驗化”,雖然學(xué)習(xí)了美術(shù)知識,但仍處于“不會畫”的尷尬之中。

        二、小學(xué)美術(shù)項目式學(xué)習(xí)設(shè)計方案

        (一)小學(xué)美術(shù)項目式學(xué)習(xí)設(shè)計的主要原則

        在設(shè)計小學(xué)美術(shù)項目式學(xué)習(xí)方案時,必須充分考慮小學(xué)美術(shù)的教學(xué)目標和學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。這兩個因素是影響項目式學(xué)習(xí)方法應(yīng)用效果的關(guān)鍵[2]。除此以外,在進行小學(xué)美術(shù)項目式學(xué)習(xí)方案設(shè)計的過程中,必須依照以下原則進行。

        1.主體性原則

        所謂主體性原則,就是必須強調(diào)學(xué)生是課堂教學(xué)的主體?;谶@一原則,在設(shè)計小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)項目時,必須充分考慮小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和最近發(fā)展區(qū),要求設(shè)計的學(xué)習(xí)內(nèi)容、難度必須與小學(xué)生的實際能力相符,保證項目與小學(xué)生學(xué)習(xí)需求及最近發(fā)展區(qū)的一致性,從而使項目式學(xué)習(xí)能夠充分發(fā)揮其優(yōu)勢,顯著提高小學(xué)美術(shù)的學(xué)習(xí)效果。

        2.綜合性原則

        這一原則主要強調(diào)小學(xué)美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容不能局限于知識和技能,更要在教學(xué)過程中注重對小學(xué)生審美情趣、核心素養(yǎng)、人文修養(yǎng)、生活經(jīng)驗等多方面的綜合培養(yǎng),有效促進小學(xué)生全面發(fā)展?;谶@一原則,在進行小學(xué)美術(shù)項目設(shè)計時,必須融入多種要素,保證項目的多元化,充分滿足每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,這對促進小學(xué)生的個性化發(fā)展也具有極為重要的意義。

        3.真實性原則

        這一原則主要強調(diào)項目必須有良好的實用性。因此,在設(shè)計項目時,應(yīng)結(jié)合生活化元素,從實際需求出發(fā),立足真實生活創(chuàng)設(shè)項目情境,引導(dǎo)小學(xué)生解決項目任務(wù)。完成任務(wù)的過程能有效豐富小學(xué)生的生活經(jīng)驗和實踐體驗,充分鍛煉小學(xué)生的實踐能力。

        (二)小學(xué)美術(shù)項目式學(xué)習(xí)設(shè)計的主要內(nèi)容

        將項目式學(xué)習(xí)引入小學(xué)美術(shù)課堂,要求針對學(xué)生的模仿性、改進性以及創(chuàng)新性思維進行重點培養(yǎng)。因此,小學(xué)美術(shù)項目式學(xué)習(xí)設(shè)計應(yīng)充分結(jié)合教材內(nèi)容以及教學(xué)大綱要求,同時充分考慮小學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),有效引導(dǎo)小學(xué)生對美術(shù)的魅力進行深入感知,增強小學(xué)生的美學(xué)感知能力,使小學(xué)生的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)得到有效培養(yǎng)[3]。

        例如,以“送你一個書簽”為主題開展項目化學(xué)習(xí),在完成這一項目的過程中,有效引導(dǎo)小學(xué)生認識各種美術(shù)工具,通過一系列由淺入深的項目式活動,讓小學(xué)生充分感受美術(shù),感受各種美術(shù)元素,如點、線、色等,經(jīng)過有機整合后煥發(fā)的美學(xué)魅力。同時,書簽是日常學(xué)習(xí)生活中能夠用到的物品,這一項目活動能夠?qū)⑿W(xué)美術(shù)與現(xiàn)實生活進行有機結(jié)合。小學(xué)生在完成項目的過程中,還能夠有效豐富生活經(jīng)驗,增強生活感受能力,學(xué)會生活,有效滿足成長過程中對世界、社會以及生活的多元化、綜合性認知需求。

        (三)小學(xué)美術(shù)項目式學(xué)習(xí)設(shè)計的主要步驟

        在設(shè)計小學(xué)美術(shù)項目式學(xué)習(xí)方案時,其主要有四個步驟。

        1.明確項目任務(wù)

        確定項目主題時,必須與小學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況、教學(xué)內(nèi)容及目標要求進行有機結(jié)合,科學(xué)、合理地制訂項目任務(wù)。

        2.做好項目計劃方案

        結(jié)合學(xué)生的實際情況,對其進行科學(xué)、合理的分組,根據(jù)每組學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況,科學(xué)、合理地分配任務(wù)。教師要結(jié)合實際,提前制訂好項目學(xué)習(xí)方案以及指導(dǎo)計劃書,還要明確規(guī)定項目細則,以有效保證項目式學(xué)習(xí)的順利進行。

        3.完成項目任務(wù)

        在這一環(huán)節(jié)中,學(xué)生是活動的中心,小組成員必須嚴格按照項目計劃方案中的相關(guān)規(guī)劃科學(xué)、合理地分配項目任務(wù),協(xié)同合作,共同完成項目任務(wù)。在這一過程中,教師可以適當參與,對小組成員給予適當指導(dǎo)、建議和幫助[4]。

        4.展示項目成果并對其進行科學(xué)評價

        完成項目任務(wù)之后,要將每個小組的項目成果展示出來,同時還要讓各個小組進行經(jīng)驗交流,并相互評價項目成果。小組互評既能夠讓學(xué)生之間有效取長補短,不斷激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)新思維,同時還能夠有效增強小學(xué)生的合作競爭意識,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時,教師在對小組成果進行評價時,應(yīng)注意合理應(yīng)用評價語言,以表揚和鼓勵為主,不分評級或好壞,讓小學(xué)生聽到積極、正向的語言,從而堅定學(xué)習(xí)信心。

        三、小學(xué)美術(shù)項目式學(xué)習(xí)的應(yīng)用策略

        (一)對單元項目進行有機整合,改善課時分散性,加強課時銜接

        當前小學(xué)美術(shù)教材中的知識內(nèi)容是較為豐富的,涉及了美術(shù)、人文、科技等各個方面,其學(xué)科知識體系具有良好的系統(tǒng)性和整體性。但是,小學(xué)美術(shù)課時量較少,因此其教學(xué)的碎片化、分散性現(xiàn)象較為嚴重。針對這一問題,教師應(yīng)積極整合每個單元的項目,突出單元主題,利用項目式學(xué)習(xí)在40分鐘的課堂教學(xué)中集中解決知識點[5]。

        例如,“青花盤”這一課的教學(xué)就可以通過單元整合開展項目式學(xué)習(xí)。讓小學(xué)生先欣賞青花盤,感受青花之美,然后再以青花為主題進行美術(shù)創(chuàng)作,再展示作品并進行交流,共同品鑒青花之美,回味青花之美。在這個過程中,有效培養(yǎng)小學(xué)生對中國傳統(tǒng)藝術(shù)魅力的感知能力,同時學(xué)習(xí)在圓盤內(nèi)進行美術(shù)設(shè)計創(chuàng)作,掌握點、線、面等基本美術(shù)元素的應(yīng)用。通過創(chuàng)新應(yīng)用美術(shù)元素,創(chuàng)作畫面簡潔、生動,線條流暢的美術(shù)作品。這一過程能有效培養(yǎng)小學(xué)生良好的審美和創(chuàng)新能力。

        (二)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中導(dǎo)入情境,有效激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中,通過創(chuàng)設(shè)項目情境有效導(dǎo)入教學(xué),進而激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也是有效開展項目式教學(xué)的重要方法。在這一過程中,教師需要深入了解小學(xué)生的美術(shù)水平、認知情況、興趣愛好、生活環(huán)境等因素,從而結(jié)合實際情況,科學(xué)、合理地確定主題,結(jié)合教材內(nèi)容合理設(shè)計并實施項目式學(xué)習(xí)。

        仍以“青花盤”教學(xué)為例,在開展這一主題的項目式學(xué)習(xí)活動時,教師應(yīng)由淺入深地介紹青花藝術(shù)之美,從而有效激發(fā)小學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。同時,通過教師的介紹,讓小學(xué)生深入了解我國傳統(tǒng)的青花瓷器文化,這可以豐富小學(xué)生的美術(shù)知識,拓展其思維視野,增強其審美感知和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)小學(xué)生的人文修養(yǎng),促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展。

        (三)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透人文思想,使項目作品得到升華

        受到課時容量的限制,在傳統(tǒng)小學(xué)美術(shù)教學(xué)中很少有作品展示環(huán)節(jié),教師與學(xué)生的互動也較少,部分教師還會忽視對小學(xué)生作品的評價,這就使小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到嚴重打擊,難以在美術(shù)課程學(xué)習(xí)中獲得個性化發(fā)展,人文素養(yǎng)也難以得到有效提升。而應(yīng)用項目式學(xué)習(xí),項目成果展示是其中的重點環(huán)節(jié),這一環(huán)節(jié)有效彌補了傳統(tǒng)小學(xué)美術(shù)教學(xué)模式的不足。通過項目成果展示,能夠有效加強師生、生生互動,在交流、評價過程中充分挖掘小學(xué)生的個性潛能,使其實現(xiàn)個性化發(fā)展,同時有效提高小學(xué)生的人文修養(yǎng)和能力,還能夠進一步激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,這對培養(yǎng)小學(xué)生健康、正向的人文素養(yǎng)具有極高的教育價值和意義,也是全面提高小學(xué)生美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要教育方法和途徑[6]。

        四、結(jié)語

        基于當前小學(xué)美術(shù)教學(xué)中存在的各種問題,小學(xué)美術(shù)教育工作者應(yīng)嘗試將項目化學(xué)習(xí)方法應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)課堂中,結(jié)合小學(xué)美術(shù)教材內(nèi)容以及現(xiàn)實生活中的各種美術(shù)素材,有效打破傳統(tǒng)小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)模式的局限性。通過有效整合單元內(nèi)容確立項目主題,從而更好地引導(dǎo)小學(xué)生將學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄窟^程。通過自主探究,深入學(xué)習(xí)美術(shù)知識,培養(yǎng)美術(shù)素養(yǎng),增強小學(xué)生對美術(shù)的感悟,從而有效促進小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、探究能力、創(chuàng)新意識等多方面能力、素養(yǎng)的綜合發(fā)展。

        參考文獻:

        [1]吳珍.小學(xué)美術(shù)“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域教學(xué)中“導(dǎo)生制”的優(yōu)化研究[D].黃岡:黃岡師范學(xué)院,2019.

        [2]王湘萍.小學(xué)美術(shù)第二學(xué)段(設(shè)計·應(yīng)用)領(lǐng)域教學(xué)有效性的研究:以人美版第五冊《伸縮玩具》教學(xué)為例[J].華夏教師,2017(12):75-76.

        [3]鄭素靜.淺談運用生活化教學(xué)具進行小學(xué)美術(shù)設(shè)計創(chuàng)意教學(xué)的途徑與方法[J].美術(shù)教育研究,2020(11):2.

        [4]盧楠.小學(xué)美術(shù)課“造型·表現(xiàn)”“設(shè)計·應(yīng)用”類教學(xué)方法的探究[J].美術(shù)教育研究,2019(2):154-155.

        [5]趙燕.美術(shù)核心素養(yǎng)下的“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域教學(xué)實踐探究[J].課程教育研究,2019(6):1.

        [6]黃韞.“探”樣式 “顯”思維:小學(xué)美術(shù)“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域的“三式”學(xué)習(xí)策略[J].教學(xué)月刊:小學(xué)版(綜合),2021(1):4.

        注:本文系江蘇省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃體衛(wèi)藝專項課題“小學(xué)美術(shù)‘設(shè)計·應(yīng)用領(lǐng)域開展項目化學(xué)習(xí)的實踐研究”(T-c/2021/16)階段性研究成果。

        猜你喜歡
        美術(shù)小學(xué)生素養(yǎng)
        必修上素養(yǎng)測評 第四測
        必修上素養(yǎng)測評 第三測
        必修上素養(yǎng)測評 第八測
        必修上素養(yǎng)測評 第七測
        怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的自學(xué)能力
        甘肅教育(2020年22期)2020-04-13 08:10:56
        創(chuàng)意美術(shù)
        創(chuàng)意美術(shù)
        創(chuàng)意美術(shù)
        我是小學(xué)生
        非常小學(xué)生
        无码少妇一区二区三区| 毛片无遮挡高清免费久久| 亚洲午夜看片无码| 日本高清色惰www在线视频| 亚洲国产精品线观看不卡| 99精品视频69v精品视频免费| 亚洲午夜久久久久中文字幕| 熟妇与小伙子露脸对白| 日本高清在线一区二区| 99青青草视频在线观看| 国产av精品一区二区三| 成人免费a级毛片| 国产成人精品123区免费视频| 国产第一页屁屁影院| 亚洲丁香五月激情综合| 狠狠躁天天躁无码中文字幕图| 鲁丝一区鲁丝二区鲁丝三区| 亚洲成熟中老妇女视频| 国产人妻熟女呻吟在线观看| 亚洲妇熟xxxx妇色黄| 乱码精品一区二区三区| www插插插无码视频网站| 亚洲人成影院在线高清| 国产精品亚洲av网站| av有码在线一区二区三区| 日本免费一区二区在线| 亚洲高清一区二区三区在线播放| 天天爽夜夜爽夜夜爽精品视频| 大地资源网高清在线播放| 日本一区二区三级在线观看| 国内精品久久久久伊人av| 成人久久久久久久久久久| 精品人妻伦九区久久AAA片69| 国产精品va无码一区二区| 尤物精品国产亚洲亚洲av麻豆| 超清无码AV丝袜片在线观看| 国产老熟女狂叫对白| 大地资源网在线观看免费官网 | 免费在线观看一区二区| 免费a级毛片无码a∨中文字幕下载| 欧美亚洲另类国产18p|