游毅柱

摘要：立德樹人是教育事業(yè)發(fā)展的一大重點(diǎn)，也是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的要求。小學(xué)教育階段，是學(xué)生形成正確價(jià)值觀念的關(guān)鍵階段，小學(xué)語文教師在教學(xué)過程中要重視語文教學(xué)評(píng)價(jià)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。為了有效落實(shí)立德樹人的任務(wù)，本文對(duì)如何在小學(xué)語文教學(xué)評(píng)價(jià)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)進(jìn)行分析探索，并提出一些有效的對(duì)策，希望對(duì)小學(xué)語文教師有所啟示。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;教學(xué)評(píng)價(jià);立德樹人;落實(shí)對(duì)策

引言：

小學(xué)的語文教學(xué)不僅是知識(shí)的傳授更是道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，近些年，隨著教學(xué)改革的不斷推行，教育行業(yè)對(duì)于小學(xué)生的德行教育也越來越重視，小學(xué)語文教材也進(jìn)行了多次的重新編寫。立德樹人作為小學(xué)語文教材編寫和文化教育的重要任務(wù)，被充分融入小學(xué)語文教師的教學(xué)理念當(dāng)中。但由于長期受傳統(tǒng)教育模式的影響，其中還存在很多問題，落實(shí)策略也有待加強(qiáng)。

一、小學(xué)語文教學(xué)評(píng)價(jià)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意義

在教學(xué)評(píng)價(jià)中落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，能夠引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，教會(huì)學(xué)生很多為人處世的方式，對(duì)他們未來的工作和生活都一定的意義。

在教學(xué)評(píng)價(jià)中落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，能夠豐富學(xué)生的情感世界。小學(xué)生年齡還小，社會(huì)經(jīng)歷不夠豐富，對(duì)各種復(fù)雜情感的理解能力也還需提高，因此，在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的過程中，教師可以通過多種素材，豐富小學(xué)生的情感世界，比如利用愛國詩篇，培養(yǎng)他們的愛國主義情懷;利用孝道有關(guān)的文章，教他們孝敬父母，尊敬長輩等，促進(jìn)小學(xué)生的身心健康成長。

二、小學(xué)語文教學(xué)評(píng)價(jià)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的對(duì)策

1、完善小學(xué)語文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

在小學(xué)語文教學(xué)中，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)關(guān)乎著語文整體教育水平的發(fā)展，教師可以依照教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果，完善語文教學(xué)體系，促進(jìn)語文教育的發(fā)展。完善課堂中的教學(xué)評(píng)價(jià)，需要教師以學(xué)生為核心，將人文素養(yǎng)的培養(yǎng)作為評(píng)價(jià)的核心內(nèi)容，在課程的講解中，融入優(yōu)秀的文化內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。另外，課堂評(píng)價(jià)是轉(zhuǎn)變以成績?yōu)楹诵牡挠^念，比如在上課回答問題時(shí)，不要僅評(píng)價(jià)學(xué)生的答案是否正確，要鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，表揚(yáng)學(xué)生回答問題的勇氣，這樣使得學(xué)生更有興趣參與學(xué)習(xí)，也符合立德樹人的根本任務(wù)。

2、明確教學(xué)目標(biāo)，確保方向正確

在小學(xué)語文教育中，教師們必須建立合理的教學(xué)評(píng)價(jià)理念，根據(jù)學(xué)校立德樹人的要求，從小學(xué)生思想道德情感和價(jià)值觀的角度，給出具體的教學(xué)目標(biāo)，并將其貫穿實(shí)施在教學(xué)的整個(gè)過程之中。無論是小學(xué)生識(shí)字、讀書還是寫作過程中，教師都必須自始至終貫穿學(xué)校立德樹人的教育目標(biāo)，做到以品德先行，對(duì)每個(gè)小學(xué)生實(shí)施真、善、美的審美教導(dǎo)，使每個(gè)小學(xué)生理解文字傳達(dá)的思想道德情感。如在教學(xué)設(shè)計(jì)部編版五年級(jí)上冊(cè)《父愛之舟》課堂教學(xué)目標(biāo)時(shí)，教師就可從情感態(tài)度和價(jià)值觀的視角，明確課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生透過對(duì)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，深刻地感受深沉的父愛，從而在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)體諒父母、孝敬父母。

3、豐富小學(xué)語文教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容

社會(huì)生活豐富多彩，每個(gè)人的成長環(huán)境不同，小學(xué)生的性格也各不相同，所以，小學(xué)語文教師要在教學(xué)評(píng)價(jià)過程中豐富評(píng)價(jià)內(nèi)容，采用多樣化的評(píng)價(jià)手段，符合多元化的社會(huì)發(fā)展特征，可以在一定程度上促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，也有利于立德樹人根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)，所以，教師要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、性格特征、興趣愛好等不同角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容不要僅僅局限于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，要挖掘?qū)W生的潛能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師不但要向?qū)W生教授課本知識(shí)，還要啟發(fā)學(xué)生思考，注重學(xué)生思想道德觀念的培養(yǎng)，教會(huì)他們正確的為人處世方式。在小學(xué)語文教學(xué)評(píng)價(jià)過程中，教師要采取多種評(píng)價(jià)方式，不能一味指責(zé)學(xué)生的過失，通過對(duì)學(xué)生的肯定、表揚(yáng)、鼓勵(lì)等多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。豐富評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)價(jià)方式，推動(dòng)立德樹人根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。

4、結(jié)合愛國詩篇，落實(shí)“立德樹人”教育理念

新課程理念中明確規(guī)定，在教學(xué)中應(yīng)把立德樹人當(dāng)作教學(xué)目的，并要求教師創(chuàng)新課程觀點(diǎn)，在教學(xué)過程中積極落實(shí)立德樹人的教學(xué)任務(wù)，結(jié)合愛國詩詞的學(xué)習(xí)傳播愛國情感，培養(yǎng)小學(xué)生的愛國情懷。所以，在教學(xué)中教師要著重介紹有關(guān)于愛國主義情感的詩詞歌賦，例如部編版五年級(jí)上冊(cè)第12課《示兒》，通過教師的講解，學(xué)生可以了解每句詩詞的意思，在此基礎(chǔ)上，深入了解詩歌所表達(dá)的愛國情感。通過愛國主義詩歌進(jìn)行立德樹人教育任務(wù)的滲透，可以提升學(xué)生主動(dòng)性和道德素養(yǎng)。所以，語文教師要注重講授各種愛國詩篇，以此進(jìn)一步落實(shí)立德樹人教育觀點(diǎn)，取得較好的素質(zhì)教育效果。

語文教學(xué)是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，也是對(duì)學(xué)生良好道德情操的培養(yǎng)。隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)需求的人才不光要有扎實(shí)的理論知識(shí)，還需要全面的時(shí)間技術(shù)，更需要良好的道德情操，所以在小學(xué)的語文教學(xué)中，立德樹人的教學(xué)融入至關(guān)重要。小學(xué)語文教師在課堂教學(xué)過程中，需要充分貫穿每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)立德樹人的教學(xué)理念，為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀的道德人才。

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