張艷艷

摘要：采取有效的方式和途徑對孩子進行道德啟蒙教育極為重要，良好的道德習(xí)慣是做人做事的根本，德育必須及早實施，年齡越小越有效，實施早期兒童德育策略，才能形成健全的人格。

關(guān)鍵詞：德育;重要性

俗話說：“育人為本，德育為先”。有人問一位諾貝爾獲獎?wù)撸骸霸谀乃髮W(xué)、哪所實驗室里學(xué)到了你認為是最重要的東西呢？”白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答：“是在幼兒園?！薄霸谟變簣@里學(xué)到了些什么呢？”學(xué)者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做錯了事情要表示歉意?！笨梢?，良好的道德習(xí)慣是做人做事的根本，德育必須及早實施，年齡越小越有效，實施早期兒童德育策略，才能形成健全的人格。

我們應(yīng)把品德教育放在工作的首位，常說，教師是人類靈魂的工程師，不僅肩負著學(xué)生的知識教育，更肩負著學(xué)生的道德教育。一個人知識能力的高低，對他的一生有一定影響，但品德的好環(huán)，則影響他的一生，所以，德育為先、德育為首應(yīng)該成為每一個有良知的教育工作者都應(yīng)該自覺堅持的教育方向，那么，怎樣開展幼兒品德教育工作，怎樣發(fā)揮德育養(yǎng)德的育人功效？

一、立足環(huán)境資源，豐富幼兒德育內(nèi)容

1.注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

在幼兒園的墻體上，布置“中國地圖”、“長城”、“天安門”等大型壁畫，懸掛富有民族特色的“中國結(jié)”、“民族服裝”、 “漢字”等裝飾物。啟發(fā)幼兒仔細觀察，以加深幼兒對祖國的認識，培養(yǎng)幼兒對祖國的熱愛之情和身為中國人的自豪感。在園門口設(shè)計各國幼兒歡聚的場面，并用雙語寫著"歡迎來到實小幼兒園"。這些外界環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使幼兒明白"全世界兒童心連心"“全世界兒童是一家”的道理，學(xué)會接納、尊重多元文化。同時，注重班級環(huán)境的布置，在每個班級的墻飾和區(qū)角，能發(fā)揮著各自不同的教育作用，如：墻上掛著孩子們用各種材料制作的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，玩具柜上擺放著孩子們從家里帶來的、準(zhǔn)備和小伙伴共同分享的各種小玩具;美工區(qū)的小朋友正在剪貼自己的畫像，洗手池和圖書區(qū)旁邊分別貼著幼兒自己制作的節(jié)約用水標(biāo)志和環(huán)保標(biāo)志等，通過教師們別具匠心的布置，充分發(fā)揮了環(huán)境對幼兒的隱性教育作用。

2.創(chuàng)設(shè)良好的家庭德育氛圍

幼兒教育的實踐及科學(xué)研究證明，家長如果重視孩子的德育，并配合幼兒園的德育工作，幼兒的道德發(fā)展水平則較高，反之亦然。為了做到家園教育要求一致，營造和諧的教育環(huán)境，每學(xué)期通過召開家長會、家長學(xué)校、家訪等多種形式開展家長工作，向家長宣傳幼兒德育教育的重要性，指導(dǎo)家長以身作則，創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍來影響和感染孩子，用正確的方式對孩子進行德育教育。經(jīng)過一系列的活動，家長素質(zhì)得到了全面的提高，教師和家長關(guān)系融洽，孩子的情緒安定愉快，與伙伴能友好相處。

3.積極發(fā)掘社區(qū)資源

對幼兒進行德育教育的最終目標(biāo)是使幼兒走出校園，走進社區(qū)，走到真實的社會生活中去，為了充分挖掘社區(qū)德育資源，積極爭取社區(qū)對德育工作的支持，我們可以同這些單位建立聯(lián)系，建立和健全校外德育基地，定期邀請社區(qū)老紅軍、老干部到我園向小朋友講述解放軍戰(zhàn)士的英勇事跡和舊社會勞動人民的辛勤勞動。

二、豐富的德育活動，提高幼兒德育實效

幼兒是活動中的幼兒，是在活動中成長起來的，幼兒的發(fā)展是通過活動實現(xiàn)的。我們可以通過開展各種各樣的活動來提高幼兒德育的實效性。

1.根據(jù)年齡特點，確定班級活動主題

不同年齡的幼兒有不同的品德發(fā)展特征，我們在各個不同的年齡班開展了不同的主題活動，來擴展幼兒的品德知識和能力，例如：在小班，組織了"能干寶寶"活動，幫助幼兒明白自己的事情自己做的道理;在中班，開展"小雷鋒"評選活動，鼓勵幼兒團結(jié)同伴、樂于助人;在大班，組織“小小值日生”主題活動，培養(yǎng)幼兒愿意為集體服務(wù)的責(zé)任感。

2.根據(jù)個別差異，組織多種活動形式

通過開展集體活動、小組活動來促進幼兒品德的發(fā)展，例如：針對個別幼兒不喜歡參加勞動的問題，開設(shè)多種區(qū)域活動，教師、保育員、食堂工作人員都參與教育，鼓勵幼兒自主選擇活動區(qū)域，既可以整理玩具、也可以在種植園澆水、種植，使幼兒在各種有趣的園務(wù)勞動中提高對勞動的興趣。除此之外，我們還利用一些重大節(jié)日組織全園的慶?；顒?、親子活動、社會實踐活動等多種形式對幼兒進行德育教育。

三、在幼兒一日活動，拓展幼兒德育空間

幼兒教育是啟蒙教育，幼兒可塑性較強，這就需要教師必須了解，熱愛幼兒，將德育教育滲透在幼兒一日活動中，只有這樣才能發(fā)揮"愛"在德育教育中重要作用。

1.明確德育教育目標(biāo)，滲透各個活動環(huán)節(jié)

德育工作體系中明確提出了幼兒德育總目標(biāo)：萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律的良好品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開朗的性格。教師將德育目標(biāo)與融入幼兒園一日生活各環(huán)節(jié)中，如：在晨間談話中，進行行為辨析，知道哪些行為是正確的，哪些行為是不對的。一日生活的各環(huán)節(jié)、各方面，無不滲透幼兒品德教育內(nèi)容，幼兒的行為習(xí)慣有了很大的改善。

2.采用正面教育方法，激發(fā)幼兒積極情感

在平時一日活動中，教師要求幼兒做到的，必須做好榜樣作用。如：在教育幼兒講文明、講禮貌活動中，教師要以身作則，幼兒問教師好，教師必須用親切的語氣回答"小朋友好"！遇見陌生人或參觀的家長，教師應(yīng)熱情與之交談、打招呼，無形之中便為幼兒樹立良好的榜樣作用。使幼兒在潛移默化的影響中受到良好的品德教育。要多用獎勵和表揚的方式來要求孩子，使孩子接受積極的、正面的影響。如：有的幼兒不愛收拾玩具，如果教師一味批評，希望她能改掉，可事與愿違。教師要善于"捕捉"幼兒的閃光點，適時地進行隨機教育。如果換一種方法，教師以稱贊的語氣對小朋友說："你今天的衣服很干凈，頭發(fā)梳得整整齊齊的。"幼兒聽了表揚的話，心里肯定很高興。這時教師可趁熱打鐵："不過你看，這兒的玩具可沒你的頭發(fā)和衣服整齊，把屋子搞得亂七八糟，你說怎么辦呢？"這時幼兒肯定會自覺收拾，教師要加以及時獎勵，并在同伴面前表揚幼兒，變批評為指導(dǎo)，可起到事半功倍的作用，幼兒不良行為習(xí)慣也會逐漸改正。

帶著欣賞的眼光看待孩子，過一段時間，你會發(fā)現(xiàn)，孩子們不僅手變巧了，小腦瓜變靈了，良好的習(xí)慣也養(yǎng)成了！