郝迎佳

摘要：高中階段是人生當(dāng)中一個(gè)極其重要的階段，學(xué)生們需要在這一階段學(xué)習(xí)大量的知識(shí)，并努力形成自身的基本能力與素養(yǎng)。其中，合唱社團(tuán)是一種陶冶學(xué)生的情操，推動(dòng)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要手段，只有加強(qiáng)對(duì)高中合唱社團(tuán)教學(xué)活動(dòng)的重視，才能使合唱社團(tuán)為學(xué)生們帶來更加良好的影響。

關(guān)鍵詞：高中音樂;合唱社團(tuán);教學(xué)問題

在我國(guó)高中階段的教學(xué)過程當(dāng)中，高中生的生理與心理都在進(jìn)行持續(xù)的變化，而這也使高中生的成長(zhǎng)成為了教師與學(xué)校必須關(guān)注的問題。而借助高中合唱社團(tuán)這一群體性的歌唱行為，學(xué)校與教師就能夠更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助與引導(dǎo)，從而使學(xué)生們逐漸樹立自身的能力、素養(yǎng)與自信心，進(jìn)而使學(xué)生們更好地面對(duì)未來的學(xué)習(xí)生活。

一、當(dāng)前階段高中合唱社團(tuán)教學(xué)存在的問題

（一）高中合唱社團(tuán)缺乏管理

在我國(guó)高中階段合唱社團(tuán)的教學(xué)過程當(dāng)中，合唱社團(tuán)的管理問題是影響高中合唱社團(tuán)教學(xué)質(zhì)量的主要原因之一。首先，高中合唱社團(tuán)是一項(xiàng)集體活動(dòng)，需要每一位社團(tuán)成員的積極參與，但高中階段的學(xué)生因?yàn)檎n業(yè)壓力等相關(guān)問題，導(dǎo)致很多學(xué)生難以準(zhǔn)時(shí)參與社團(tuán)活動(dòng);其次，在高中階段的合成社團(tuán)開展的過程當(dāng)中，對(duì)社團(tuán)的管理職責(zé)大多由教師負(fù)責(zé)，而這導(dǎo)致學(xué)生很難在社團(tuán)活動(dòng)當(dāng)中形成責(zé)任感;最后，高中階段的合唱社團(tuán)的活動(dòng)管理方式過于松散，學(xué)生往往只是為了參加而參加，因此很難在活動(dòng)當(dāng)中獲得自身能力的提升[1]。

（二）合唱社團(tuán)成員水平良莠不齊

在我國(guó)高中階段的合唱社團(tuán)的教學(xué)過程當(dāng)中，合唱社團(tuán)成員水平方面的問題也是一項(xiàng)重要的問題。作為一項(xiàng)課外興趣活動(dòng)，合唱社團(tuán)的參與人數(shù)相對(duì)較多，而這也使社團(tuán)成員之間的水平與能力的差距變得尤為明顯，再加之合唱社團(tuán)教師往往會(huì)選擇優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)那些能力稍差的學(xué)生缺乏相應(yīng)的引導(dǎo)與鼓勵(lì)，從而使大部分學(xué)生們都難以在合唱社團(tuán)教學(xué)的過程當(dāng)中實(shí)現(xiàn)自身能力的成長(zhǎng)。

（三）學(xué)生缺乏實(shí)踐活動(dòng)空間

在我國(guó)高中階段的合唱社團(tuán)教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)生們實(shí)踐活動(dòng)空間的缺失也是影響合唱社團(tuán)教學(xué)質(zhì)量的主要因素之一。由于學(xué)生即將面臨高考的原因，大部分學(xué)校都會(huì)在高中階段的教學(xué)過程當(dāng)中控制各類文藝活動(dòng)的開展，尤其是對(duì)于一些校外文藝活動(dòng)的參與更是少之又少，從而使高中合唱社團(tuán)的學(xué)生們嚴(yán)重缺少進(jìn)行合唱展示的舞臺(tái);此外，高中階段繁重的課業(yè)壓力也會(huì)導(dǎo)致一些合唱社團(tuán)的學(xué)生們?cè)谖乃嚮顒?dòng)當(dāng)中缺席，從而使本來就不多的實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)再次受到削減，進(jìn)而嚴(yán)重影響了合唱社團(tuán)學(xué)生們音樂能力的提升。

二、加強(qiáng)高中合唱社團(tuán)教學(xué)質(zhì)量的方法

（一）加強(qiáng)對(duì)高中合唱社團(tuán)的管理

（1）人員管理

在高中階段的合唱社團(tuán)開展活動(dòng)的過程當(dāng)中，由于合唱社團(tuán)本質(zhì)是一項(xiàng)集體活動(dòng)，需要每一位學(xué)生的參與，因此加強(qiáng)對(duì)人員的管理就成為了提升合唱社團(tuán)教學(xué)質(zhì)量的要點(diǎn)之一。因此，在高中合唱社團(tuán)活動(dòng)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)針對(duì)社團(tuán)成員的檔案做好相應(yīng)的管理工作，在每次社團(tuán)開展合唱教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候要求每一位社團(tuán)成員進(jìn)行簽到，并根據(jù)簽到表進(jìn)行人數(shù)的核對(duì)，才能讓社團(tuán)成員在參與活動(dòng)的過程當(dāng)中逐漸形成有組織有紀(jì)律的習(xí)慣，同時(shí)使學(xué)生們?cè)诿恳淮位顒?dòng)當(dāng)中都能有所收獲。

（2）職責(zé)管理

在對(duì)高中合唱社團(tuán)進(jìn)行管理的過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)避免過多的參與，將學(xué)生社團(tuán)的管理職責(zé)交還給學(xué)生，讓學(xué)生自行選出合唱社團(tuán)的社長(zhǎng)、副社長(zhǎng)以及各個(gè)部門的部長(zhǎng)，并且輔助合唱社團(tuán)干部明確自身在社團(tuán)當(dāng)中的職責(zé)，了解自己在社團(tuán)當(dāng)中的工作。只有使用將職責(zé)管理工作交還給學(xué)生，并且由學(xué)生將社團(tuán)管理職責(zé)進(jìn)行分步細(xì)化，才能使社團(tuán)干部在活動(dòng)開展的過程當(dāng)中逐漸形成責(zé)任心，本著為每一位社團(tuán)成員負(fù)責(zé)的態(tài)度組織開展合唱社團(tuán)的教學(xué)與表演工作。

（3）活動(dòng)管理

在高中階段的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，合唱社團(tuán)活動(dòng)的開啟不僅可以使學(xué)校的校園文化得到進(jìn)一步的豐富，更需要發(fā)揮出提升學(xué)生們的藝術(shù)素養(yǎng)與音樂合唱水平的能力，因此就需要加強(qiáng)對(duì)高中合唱社團(tuán)的活動(dòng)管理工作。對(duì)于合唱社團(tuán)而言，社團(tuán)教學(xué)活動(dòng)是重要的提升成員能力水平的環(huán)節(jié)，因此需要在每個(gè)學(xué)期為社團(tuán)成員準(zhǔn)備一本相應(yīng)的教材，并且根據(jù)教材開展合唱社團(tuán)的教學(xué)活動(dòng)，才能使每一位成員加強(qiáng)對(duì)合唱社團(tuán)活動(dòng)的重視，并且通過社團(tuán)活動(dòng)的開展實(shí)現(xiàn)自身能力的成長(zhǎng)[2]。

（二）提升高中合唱社團(tuán)成員水平

（1）推動(dòng)社團(tuán)成員的互相幫助

在高中階段的合唱社團(tuán)當(dāng)中，因?yàn)閰⑴c人數(shù)眾多導(dǎo)致的成員水平參差不齊是一項(xiàng)非常大的問題。為了提升社團(tuán)成員的平均水平，就需要在社團(tuán)活動(dòng)的過程當(dāng)中引導(dǎo)成員之間的相互幫助。對(duì)于參與合唱社團(tuán)的人而言，雖然他們可能來自不同的班級(jí)與年級(jí)，但他們都是本著對(duì)合唱的興趣參與到合唱社團(tuán)當(dāng)中的，因此對(duì)其他能力水平不如自己但同樣熱愛合唱的同學(xué)進(jìn)行幫助就成為了理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椤Ｖ挥屑訌?qiáng)對(duì)社團(tuán)成員的協(xié)調(diào)，引導(dǎo)成員之間的互相幫助，才能使社團(tuán)成員的水平得到相應(yīng)的提升。

（2）建立公正的合唱社團(tuán)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

在我國(guó)高中階段的合唱社團(tuán)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，建立公正合理的評(píng)價(jià)機(jī)制是一項(xiàng)非常重要的工作，教師與社團(tuán)干部不應(yīng)當(dāng)單純以音樂能力對(duì)學(xué)生們進(jìn)行評(píng)價(jià)，而是應(yīng)當(dāng)綜合考慮學(xué)生的音樂能力與音樂態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。比如，對(duì)于積極參與社團(tuán)活動(dòng)但音樂水平稍差的學(xué)生，教師與社團(tuán)干部就應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)鼓勵(lì)與幫助;對(duì)于歌唱能力很強(qiáng)，但經(jīng)常不按時(shí)參加社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生，就應(yīng)當(dāng)對(duì)他的行為進(jìn)行批評(píng)與指正。只有采用這樣的評(píng)價(jià)方式，才能更好的激發(fā)學(xué)生們參與合唱社團(tuán)的積極性。

（3）運(yùn)用鼓勵(lì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)政策

在高中合唱社團(tuán)教學(xué)的過程當(dāng)中，教師還應(yīng)當(dāng)采取積極鼓勵(lì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)政策對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生們?cè)谔嵘齾⑴c社團(tuán)教學(xué)的積極性的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)教學(xué)內(nèi)容的理解。在此過程當(dāng)中，教師除了要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行勤奮的練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)歌唱技巧的理解與掌握的同時(shí)，需要積極鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)合唱社團(tuán)教學(xué)內(nèi)容的鉆研與探索，對(duì)學(xué)生積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度予以肯定，才能使學(xué)生帶著更大的求知欲與積極性參與到合唱社團(tuán)的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。

（三）拓展高中合唱社團(tuán)活動(dòng)空間

（1）學(xué)校內(nèi)部文藝活動(dòng)

在高中階段合唱社團(tuán)的發(fā)展過程當(dāng)中，讓學(xué)生們?cè)谖枧_(tái)上獲得成就是一種非常重要的提升學(xué)生們的信心與積極性的方式，因此需要為學(xué)生們積極提供展示自身的舞臺(tái)。而在這個(gè)過程當(dāng)中，引導(dǎo)合唱社團(tuán)參與學(xué)校內(nèi)部的各類活動(dòng)是一種非常有效的過程。通過參與學(xué)校的各種如藝術(shù)節(jié)、校慶、畢業(yè)匯演、元旦演出之類的活動(dòng)，學(xué)生們就可以充分提升自身的舞臺(tái)素養(yǎng)，積累自身的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而使學(xué)生的音樂能力與音樂素養(yǎng)在實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中獲得更加充分的提升。

（2）學(xué)校外部文藝活動(dòng)

除了在學(xué)校內(nèi)部參與各種文藝活動(dòng)之外，要想更進(jìn)一步的提升合唱社團(tuán)中學(xué)生們的音樂能力與音樂素養(yǎng)，使合唱社團(tuán)教學(xué)的質(zhì)量得到充分的肯定，就需要積極參加學(xué)校外部的文藝活動(dòng)。在此過程當(dāng)中，學(xué)校方面要充分發(fā)揮自身的效果，為參與校外文藝活動(dòng)的學(xué)生們提供支持與幫助，使學(xué)生們能夠參與到更多的文藝活動(dòng)當(dāng)中，才能使高中合唱社團(tuán)的實(shí)踐面得到充分的拓展，同時(shí)促進(jìn)學(xué)校的社會(huì)知名度、高中合唱社團(tuán)成員的音樂素養(yǎng)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)獲得全面的提升[3]。

結(jié)束語：

在我國(guó)高中階段的學(xué)習(xí)生涯當(dāng)中，合唱社團(tuán)活動(dòng)的組織與發(fā)展需要每一位學(xué)生共同的努力與付出。雖然，我國(guó)高中階段的合唱社團(tuán)活動(dòng)的開展目前并不理想，但只要學(xué)生與教師堅(jiān)持對(duì)合唱的熱愛與堅(jiān)持，就能夠不斷克服社團(tuán)活動(dòng)開展過程中遇到的種種問題，使高中合唱社團(tuán)得到更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]竇德云.淺談如何開展高中合唱社團(tuán)的活動(dòng)[J].參花（上），2019（02）：129.

[2]蘇凰.開展合唱社團(tuán)活動(dòng)? 讓音樂教學(xué)多姿多彩[J].名師在線，2018（09）：75-76.

[3]張春艷.高中合唱社團(tuán)輔導(dǎo)的實(shí)踐與探索[J].北方音樂，2017，37（20）：189.