盧愛勤

摘要：對于語文教學來說，作文教學是關鍵構成部分，是培養(yǎng)學生語言組織能力、寫作能力的重要環(huán)節(jié)。故在教學中，老師有必要加強學生的課外閱讀量，通過該措施來幫助學生積累寫作素材，促進其寫作能力的提升。本文就對課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性及應用展開了探究，并提出了相關建議和策略，希望能為相關人士帶來一些借鑒和參考。

關鍵詞：課外閱讀;小學語文;作文教學;重要性

引言

在小學階段的作文教學，通常面臨著學生寫作興趣不高、寫作素材匱乏、寫作內(nèi)容空洞等問題，這些問題不僅影響到了教學質量，同時也制約了學生語文綜合素養(yǎng)的提升?？偟膩碚f，這些問題均是因為學生寫作材料庫不足而導致的，因此老師可加強他們的課外閱讀，以此方式逐漸改善寫作教學的狀況。也就是說通過對學生寫作素材庫的豐富，能夠使其逐漸掌握寫作技巧和經(jīng)驗，繼而有利于提高寫作水平。

一、課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

（一）豐富學生的作文素材庫

小學階段的學生，年齡尚小，生活經(jīng)驗本就不多，故在面對寫作時時常不知從何下手，不知寫些什么，同時也存在內(nèi)容空洞、脫離實際的情況。如果增加他們的課外閱讀量，便能使其逐漸積累一定的寫作素材，學習其中的手法、句式結構等，同時也有利于提高學生的閱讀水平。換而言之，在不斷閱讀的過程中，學生能夠將文章中的寫作知識逐漸轉化為自己的技能，在腦海中能夠構成一個寫作材料庫，這樣再面對寫作時，便有資料可用、有內(nèi)容可寫。另外，通過課外閱讀也能讓學生在潛移默化中接觸到一些新詞語、新局式等，有助于提高他們的寫作能力。

（二）培養(yǎng)學生的寫作興趣

在課外閱讀當中，學生基本會優(yōu)先選擇一些自己感興趣的文章或讀物，這樣不僅有利于提高他們的閱讀興趣，同時也能培養(yǎng)其寫作興趣。即老師可結合學生的實際情況和興趣愛海推薦一些適合他們的文章，這些文章既能豐富學生的知識面，也能很好地調(diào)動起學生對語文學科的興趣。

二、課外閱讀在小學語文作文教學中的應用

（一）借助課外閱讀累積寫作素材

對于小學生來說，想要寫出優(yōu)秀的作文首先要有豐富的素材，如果沒有一定的素材積累量，那么寫出來的東西也會缺乏真實感和情感，因此老師應提倡學生進行課外閱讀，以此方式豐富他們的寫作素材。同時借助課外閱讀，也能拓展學生的知識面，見識到一些生活中見識不到的事情或物體，即能夠從文章中的一個觀點或是一個道理獲取一定感悟，從而為其寫作奠定下良好的基礎。

諸如在學習《白楊》這一課內(nèi)容后，老師可讓學生根據(jù)本課的學習和理解，自行選擇一篇描述植物的課外文章來展開閱讀。這樣既能將兩篇文章進行比對，找出其中的異同點，且能幫助學生積累寫作素材，吸收文章中的寫作技巧和句式等，此外老師可讓學生將課外閱讀中的寫作手法運用在自己的寫作中，從而鍛煉他們的寫作能力。

（二）通過課外閱讀帶動學生的情感

從寫作技巧上來說，想要讓人們讀懂、讀的有感，就需要在寫作中滲透真情實感，否則文章就會顯得非常空洞、乏味。因此老師可借助課外閱讀為學生推薦一些優(yōu)秀且適合他們讀的文章，并鼓勵學生感知其中的情緒和情感，以此方式既能激發(fā)學生對寫作的興趣，且能帶動起他們的情感動力。

諸如老師可推薦學生看《白馬》這本書，而后提出一些問題引導學生進行思考，如“喜子為什么做出將白馬推下懸崖的決定？如果不推會有什么不一樣的結果？”通過這些問題，學生能夠再次深入探究文章，感知其中蘊藏的情感，從而得出：推下白馬是為了革命，為了自己的戰(zhàn)友，是處于無奈所做的決定，其中也有萬般的不舍。在了解文章中的情緒和情感后，學生便能根據(jù)這一讀物掌握情感的運用方式，從而有利于培養(yǎng)他們在寫作中表達自己情感的能力。

（三）對課外閱讀內(nèi)容進行拓展

現(xiàn)階段，有很多學生都實施了課外閱讀，但是效果并不理想，這是因為其只是停留于“讀”的層面，并未做出有效的拓展和應用，這樣就不能讓學生在寫作中融合貫通自己的“讀”到的技巧和方法。故在課外閱讀教學中老師還應加強拓展訓練和知識遷移，以此幫助學生將相關知識和感想轉化為自己的技能。

諸如老師可向學生推薦《三毛流浪記》這一讀物，該讀物主要講述了三毛的貧困生活及各種磨難，但是他依然保持積極的生活觀念。在完成對該文章的閱讀之后，老師可要求學生結合該文章的背景寫一篇“幸福生活”為主題的作文，這樣一方面能讓學生對三毛的生活進行剖析和思考，而后對比自己的生活狀態(tài);另一方面能讓學生將文章中的寫作思維進行延伸，以對比的方式描述自己今天生活的美好。通過寫作和對比的過程，既能讓學生感知如今生活的幸福和美好，幫助他們樹立良好的生活觀念，且能提高他們的寫作能力。

總結

綜上，課外閱讀在小學作文教學中發(fā)揮著重要作用，能夠幫助學生積累大量的寫作素材，并且有利于拓寬他們的寫作思維和知識面。故語文老師要注重推薦一些適合小學生的讀物和文章，這樣才能更好地發(fā)揮課外閱讀的效用，助力學生提升寫作能力及語文綜合素養(yǎng)。

參考文獻：

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[2] 陳衛(wèi)東， 汪知青. 課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性及應用[J]. 世紀之星：交流版， 2021（1）：2.