季雅芝

摘 要：少兒合唱教學活動的改革創(chuàng)新能對合唱教學的開發(fā)優(yōu)化產(chǎn)生積極的促進作用，提升合唱教學的質(zhì)量。本文從少兒合唱教學入手，從優(yōu)化音準節(jié)奏訓練、關注歌唱方法訓練、開展和聲和諧訓練、強化歌曲的藝術(shù)處理角度對合唱教學方法創(chuàng)新的措施進行了探究，旨在能提高合唱教學有效性，培養(yǎng)少兒合唱能力。

關鍵詞：少兒;合唱;教學方法

合唱屬于一種重要的集體藝術(shù)形式，對少兒合唱方法進行適當?shù)母母飫?chuàng)新，能構(gòu)建完善的合唱教育教學指導體系，有效促進少兒對合唱藝術(shù)的學習，提高少兒綜合合唱能力。因此新時期在對合唱教學進行改革的過程中，要準確定位合唱教學的需求，從多角度探索合唱教學方法的改革創(chuàng)新，為少兒創(chuàng)造良好的合唱學習條件，顯著改善合唱教學活動的綜合效果。

一、少兒合唱教學的作用

對于少年兒童開展合唱教學指導，能對少年兒童的學習和發(fā)展起到良好的教育引導和促進作用，全面提升少兒的綜合素質(zhì)水平。具體分析，合唱教育的價值從以下方面得到體現(xiàn)：

其一，合唱可以激發(fā)少兒的集體意識。對少年兒童實施合唱方面的教育引導和訓練，能有效在合唱教學中促進少年兒童合作、交流和分享，可以激發(fā)他們分工合作的精神意識，也能讓少兒在集體活動中學會協(xié)調(diào)和配合，從而提高少兒的團隊精神，增強少兒的綜合素質(zhì)水平。

其二，合唱可以提高少兒的音樂素質(zhì)。對少兒開展合唱教育指導，能通過意識教育讓少兒學習基本樂理知識、視唱練耳方面的知識，可以讓少兒獲得美的感染和熏陶，從而實現(xiàn)對少兒心靈的凈化，全面提高他們的音樂藝術(shù)修養(yǎng)，促進少兒綜合素質(zhì)的提升。

其三，合唱可以對少兒實施思想品德教育，教師選擇優(yōu)美動聽的合唱旋律對少兒實施積極的教育指導，能促進倫理道德教育、思想道德教育的滲透，可以激發(fā)少兒對美的感悟和理解，有助于實現(xiàn)對少兒心靈的凈化和思想道德情操的升華，也能幫助少兒構(gòu)建完善的人格，提高德育教育引導的綜合效果[1]。

二、少兒合唱教學的方法

少兒合唱教學指導中要結(jié)合少兒的成長特點和學習規(guī)律，對他們實施合理化的合唱教學指導，促進少兒合唱水平的不斷提升。具體分析，在合唱教學中可以采用如下合唱指導方法：

2.1優(yōu)化音準節(jié)奏訓練

在少兒合唱教學中音準節(jié)奏訓練是基礎性的組成部分，教師可以通過視唱練耳的方式訓練學生合唱方面的音高和時值等，并從簡單的音準訓練轉(zhuǎn)變?yōu)閺碗s的節(jié)奏訓練，循序漸進的提高少兒的合唱能力。

例如，在《山童》歌曲的合唱教學中，教師就可以結(jié)合少兒的實際情況開展音準訓練，將學生引入到相對平穩(wěn)的音準狀態(tài)中，由淺入深的對訓練活動進行設計，使學生能循序漸進的掌握全曲的節(jié)奏，以此為基礎提高音準訓練的綜合效果。

2.2關注歌唱方法訓練

在少兒合唱教學中教師要有意識的指導學生掌握正確的合唱方法，并結(jié)合少年兒童的身心發(fā)展規(guī)律，對他們實施針對性的歌唱方法訓練，使少兒能夠掌握科學的歌唱方法，能突出聲音的音色，形成個性化的演唱風格，可以更好的融入到集體歌唱中，提高少兒的歌唱能力[2]。

例如，在《朝霞》歌曲的歌唱訓練中，教師在教學指導方面要注意引導學生對氣息進行合理化的控制，將歌唱的氣息盡量控制在腹腔和橫膈膜之間，增強氣息呼出的穩(wěn)定性。同時在合唱過程中，要注意指導學生追求聲音的圓潤，在演唱中學習凸顯合唱層次感的技巧和方法，從而通過有效的訓練和教學指導提高合唱教學的藝術(shù)性，展現(xiàn)音樂藝術(shù)的美。

2.3開展和聲和諧訓練

和聲訓練是合唱訓練中的重要構(gòu)成元素之一，新時期在對少兒實施合唱訓練指導的過程中，教師需要盡量注意體現(xiàn)和聲的和諧統(tǒng)一，保持聲部均衡特點。在指導學生進行合唱訓練的過程中，可以對學生提出統(tǒng)一的要求，要讓學生能感受集體演唱的情緒并隨著集體演唱的節(jié)奏和情感變化進行演唱[3]。

例如，在關于《海港之夜》的少兒合唱訓練中，學生就不能像獨唱一樣進行演唱，而是要按照教師的指導，了解不同聲部演唱過程中紅旋律線的變化，從而在教師的指導下重點針對聲部的構(gòu)成以及在合唱過程中可能產(chǎn)生的和聲效果進行分析，使演唱盡量可以體現(xiàn)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的效果，真正做到合唱過程中少兒發(fā)聲和旋律的緊密結(jié)合，通過合理化的合唱訓練可以在演唱過程中實現(xiàn)對歌曲思想和情感的生動表達，以此為基礎提高合唱聲音的感染力。

2.4強化歌曲的藝術(shù)處理

歌曲的藝術(shù)處理是合唱訓練中難度較大的環(huán)節(jié)，教師在指導少兒參與合唱訓練的過程中，為了能讓少兒準確把握歌曲情緒的變化，就需要對歌曲的時代背景、歌曲的曲式結(jié)構(gòu)、歌曲的情感表達等進行分析，對歌曲的藝術(shù)風格形成準確的定位，然后教師可以指導學生選擇不同的和聲處理手段、發(fā)音咬字技巧等，采用不同的處理方法進行演唱，確保通過歌曲的藝術(shù)處理做到有感情演唱，提高合唱訓練的藝術(shù)性[4]。

結(jié)語：

綜上所述，在少兒合唱教學改革實踐中，有效的結(jié)合少兒的成長特點和學習規(guī)律對教學活動進行設計，構(gòu)建完善的合唱教學指導體系，能展現(xiàn)合唱教學活動的重要價值和作用，對少兒的合唱藝術(shù)素養(yǎng)實施合理化的教育和培養(yǎng)。因此新時期在對少兒合唱教育進行改革的過程中，還要注意結(jié)合合唱教學方法的改進創(chuàng)新進行系統(tǒng)的研究，構(gòu)建完善的方法體系，輔助少兒對合唱知識的多元化學習和探索。

參考文獻：

[1]侯文婷.淺談我國未來少兒合唱教育的發(fā)展舉措[J].大眾文藝，2022，32（02）：175-177.

[2]徐剺.少兒合唱教學中學生審美情趣的培養(yǎng)策略研究[J].藝術(shù)評鑒，2019，25（22）：117-118.

[3]朱紅珍.少兒合唱教學前的基本功訓練方法分析[J].年輕人，2019，33（16）：90.

[4]曾光.談少兒合唱教學的方法[J].新課程（上），2019，25（03）：141.