趙壽惠

摘要：隨著人們的生活水平的不斷提升，我國大部分家長都已經(jīng)具備了科學的教育理念。同時對孩子處在幼兒階段的啟蒙教育開始越來越重視。但是盡管如此，目前我國的學前教育還是存在著很多漏洞。有相當一部分幼兒教師在教學過程中更注重幼兒的智力培養(yǎng)，忽略了幼兒的綜合能力養(yǎng)成。本文主要針對游戲在幼兒教學過程中的重要性和應用策略進行了分析，期待本次研究能為幼兒健康成長提供助力。

關鍵詞：游戲;幼兒教育;重要性;應用

引言：

在當下我國的幼兒教學過程中，針對幼兒能力提升的游戲活動也越來越多了。這也就意味著當代的幼兒教師已經(jīng)意識到教育創(chuàng)新的重要性。其實對于幼兒階段的孩子來講接受教育的目標也就是能力的獲得，游戲在幼兒教育中的應用就能夠讓幼兒獲得相應的能力。本文主要分析了幼兒教育過程中對游戲的應用狀況，希望本次研究能夠為學前教育階段的幼兒健康成長形成助力。

一、游戲在幼兒教學中的重要性

（一）改善了傳統(tǒng)教學模式

如果當下的幼兒教師能夠適當?shù)貙⒂螒驊萌粘＝虒W過程中，不僅能夠改善傳統(tǒng)學前教育帶來的弊端，還能夠使幼兒的綜合能力得到培養(yǎng)。目前還有很多幼兒在進入幼兒園的時候，就被灌輸了聽話學習的思想。這也就導致幼兒的思維能力成長受到了限制，幼兒的想象力和創(chuàng)造力也無法得到充分的發(fā)展。對于一個幼兒來講學前教育就相當于啟蒙教育，而啟蒙教育對一個人的終身成長都會產(chǎn)生影響。如果教師能夠將游戲引入到日常教學中，幼兒就能在有趣的游戲中感知到快樂，幼兒的學習熱情也能夠得到激發(fā)思維能力，也能夠得到提升。這對幼兒的終身成長來講是非常有利的。

（二）豐富幼兒知識儲備，鍛煉幼兒感統(tǒng)能力

如果幼兒階段的教師將游戲應用到教學過程中，就會發(fā)現(xiàn)教學類型的豐富性。另外目前還有很多幼兒游戲，企業(yè)目標并不僅僅是活躍氣氛，激發(fā)幼兒興趣。更重要的是還會對幼兒的感統(tǒng)協(xié)調能力進行鍛煉，會讓幼兒在參與游戲的過程中。不僅能夠感受到思維能力的提升，還能夠感受到身體素質方面的能力提升。另外目前我國已經(jīng)有很多的幼兒園，已經(jīng)配備了小型的運動操場，那么教師就可以在教學過程中。積極創(chuàng)建第二課堂，不要將教學局限于室內(nèi)，通過一些戶外游戲來完成教育。這樣的教學過程還能夠幫助幼兒建立自信心，提升幼兒的團結協(xié)作能力[1]。

（三）幫助兒童形成完整的情感人格

在目前的幼兒教育中，教師還可以通過游戲來幫助幼兒建立正確的人格，體驗到豐富的情感。如果教師在教學過程中能夠尊重幼兒的主體地位，在教學中應用個人情感，在確定應用游戲種類的時候選擇一些與幼兒身心特點相符且會對幼兒成長產(chǎn)生積極影響的游戲，那么教師以游戲的形式展開教學，就會幫助幼兒建立人格，形成良好的綜合素養(yǎng)，為幼兒的健康成長提供助力，側面推動我國素質教育的普及和發(fā)展。

二、學前教育中應用游戲教學的策略

（一）加強教師專業(yè)培訓，樹立教師教學觀念

幼兒教師在日常教學過程中，如果想要將游戲應用其中，就需要在教學開始之前對幼兒確定出一種明確的課堂準則，同時教師還需要加強對游戲教學的認知。保證在教學過程中能夠通過游戲來提升幼兒的興趣，完成對幼兒的能力培養(yǎng)。此外幼兒教師在進行教學的時候，還需要充分的尊重幼兒的個人意識，在教學過程中不僅需要關愛幼兒，還需要為幼兒留下自我發(fā)展的空間。這樣幼兒就能在整個游戲課堂上存在獲得感，加強對自我價值的認知。但是幼兒教師在教學之余，還需要保障自身知識體系的專業(yè)性，只有這樣才能夠真正地做到身正為范，才能夠保障游戲課堂的有效性[2]。

（二）合理設計游戲內(nèi)容，避免盲目性

幼兒教師在進行游戲課堂設計的時候，一定要具備前瞻性和計劃性。對于幼兒的成長發(fā)育而言，游戲是非常重要的。教師可以通過游戲中的一些動作來促進幼兒的。個人身體素質成長。同時教師還可以結合幼兒的年齡特征來為幼兒設置相應的。游戲，保障幼兒的綜合能力得到全面發(fā)展。除此之外，幼兒教師還可以通過合理制定游戲教學內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)建出自我發(fā)展空間。值得一提的是，教師在進行游戲教學的時候，一定要保證課堂的層次性[3]。由于不同年齡的幼兒之間存在身體差異，甚至不同幼兒之間的身體素質也存在著較大的偏差，所以幼兒在完成游戲動作的時候效果也是不同的。教師在進行游戲教學的時候，想要實現(xiàn)教學目標，就需要尊重不同幼兒之間的個體差異。比如：教師在進行行為能力相關教學的時候，就可以在教學過程中設置“我是小小兵”的游戲，該游戲主要通過幼兒跨越障礙區(qū)來實現(xiàn)對幼兒感統(tǒng)能力的訓練，但是教師可以在實際操作過程中對不同幼兒設置難度不同的障礙區(qū)，這樣不僅尊重了幼兒之間的個體差異，還能夠實現(xiàn)對幼兒的游戲教學目標，是一種非常有效的教學措施，值得推廣。

三、結束語

綜上所述，將游戲應用到幼兒教學中是非?？扇〉?，不僅能夠形成對幼兒的身心教育，還能夠培養(yǎng)幼兒對課堂教學的興趣，提升幼兒的主觀能動性，為幼兒的綜合成長打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1] 徐霞. 游戲在幼兒教育中的重要性及應用策略[J]. 當代教育實踐與教學研究（電子刊），2017（5）：398.

[2] 任娟. 游戲在幼兒教育中的重要性及應用策略探究[J]. 新教育時代電子雜志（學生版），2018（26）：48.

[3] 閆玉曉. 游戲在幼兒教育中的重要性及應用策略分析[J]. 科教導刊-電子版（中旬），2018（10）：53.