鄧 妍

（南京體育學院，江蘇 南京 210012）

1 高校工會加強青年教職工思想政治工作的必要性

1.1 符合黨和國家的教育方針

《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中提出，為實現中華民族偉大復興的中國夢，必須培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的社會主義建設者和接班人，青年教職工教書育人，作為先進思想文化的傳播者，在立德樹人教育任務根本目標中占主導地位，為保證教職工以良好的思想政治道德風范教育學生，發(fā)揮出榜樣的作用，做學生的思想引路人，將青年教職工的思想政治工作放在首位，符合黨和國家的教育方針，將全面育人放在優(yōu)先位置，夯實大學生思想政治工作基礎，為培養(yǎng)社會主義接班人提供重要的保障，是全面落實黨和國家教育方針的重要舉措，具有一定的戰(zhàn)略意義。

1.2 滿足當前的教育發(fā)展需求

“三全育人”是指“全員育人、全程育人、全方位育人”，教師作為高等教育人才培養(yǎng)的落實者，其一言一行、一舉一動在潛移默化中都會影響學生正確價值觀的形成，基于此，為滿足教育發(fā)展需求，對教職工除專業(yè)能力外，對其職業(yè)道德以及政治素養(yǎng)也提出了高標準，必須全面推進師德師風建設工作。另外，在中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局的新形勢下，學生作為中堅力量，教師需高度重視其價值觀的培育工作，使其實現道德的升華、學業(yè)的發(fā)展，青年教職工對學生知識傳授和價值觀的培養(yǎng)具有導向作用，高校工會作為聯系廣大教職工群眾的橋梁和紐帶，通過加強青年教職工思想政治工作，可以提高青年教職工的思想政治道德水平，強化青年教師隊伍的整體素質，真正做到教書育人、立德樹人，完成價值塑造和德育傳導，滿足當前教育發(fā)展需求。

1.3 解決現實性和緊迫性問題

多元文化在為青年教職工帶來教學便利的同時，也在一定程度上給教職工的思想帶來沖擊，導致青年教職工存在政治熱情低、師德師風滑坡的現象，無法滿足學校人才培養(yǎng)的現實要求。部分青年教職工在思想政治方面重視度不足，對國情缺乏認知，受西方思想或錯誤思想的影響，導致教師道德修養(yǎng)存在局限，無法發(fā)揮正確的價值導向作用，對學生的世界觀、人生觀和價值觀的培養(yǎng)造成阻礙，影響學生的全面發(fā)展。另外，在開展青年教職工思想政治工作過程中，存在對職工定位不準確，制度不健全等問題，導致思想政治工作的開展與教學改革需求相悖，缺乏工作的實效性，無法提高青年教職工的思想政治水平，在此階段加強青年教職工思想政治工作，可以有效解決當前現實性和緊迫性的問題，是高校改革和發(fā)展的必然趨勢。

2 青年教職工思想政治工作中的問題

2.1 青年教職工政治熱情低

在教改背景下，大部分青年教職工在工作積極性、責任感和使命感方面有著清晰的立場，對國家提出的方針政策可以有效落實，所呈現出的奮發(fā)向上狀態(tài)對教育水平、國家發(fā)展具有推進作用，滿足國家培養(yǎng)高素質人才的需求。但在思想政治工作方面，部分青年教職工存在政治熱情低，重視業(yè)務而忽視思想的情況，導致其對思想政治工作認識不足，在政治理論水平方面存在缺陷，無法發(fā)揮出引領學生的思想意識，提高教書育人效果的作用。

2.2 青年教職工個人修養(yǎng)參差不齊

青年教職工自身的思想道德素質和專業(yè)水平對思想政治工作的落實具有保障的作用，在思想政治工作開展的過程中，青年教職工要發(fā)揮出自身的責任意識，提高自身的人格魅力，將職業(yè)魅力傳遞給學生。但目前，青年教職工的職業(yè)素養(yǎng)存在參差不齊的情況，與創(chuàng)新意識相比，批判意識更突出，經常出現過激言論，缺乏主人翁意識，在進行學術研究時，也經常出現浮躁的現象，過于急功近利，沒有將自身的知識水平和思政素養(yǎng)進行有效融合，對學生工匠精神的培養(yǎng)造成一定的影響。

2.3 青年教職工之間缺乏溝通

青年教職工在高校中主要包括專任教師和非專任教師，專任教師主要忙于教學和科研，非專任教師多忙于行政工作，高校工會因在制度方面存在不足，職能發(fā)揮不全面，導致與青年教職工之間的溝通工作存在著一定的局限，主要表現在開展集體活動時，所參加的教職工較少，在對工作進行改進時，提出意見的人少之又少，為思想政治工作的落實帶來一定的阻礙。

2.4 對青年教職工職能定位不準確

在工會推進思想政治工作的過程中，為提高青年教職工的凝聚力，工會會定期開展多樣的教育活動，在潛移默化中將思想政治工作滲入到教職工身上，但目前，由于工會對青年教職工的思想政治工作定位不準確，過多重視開展文體活動，而沒有將思想政治教育工作放在首位，在對其進行開展時，缺乏規(guī)范性的部署和計劃，導致政治優(yōu)勢發(fā)生偏頗，影響青年教職工思想政治工作的實效性。

3 開展青年教職工思想政治工作的思路

其一，發(fā)揮出青年教職工的主體地位。在落實工作過程中，要將對青年教職工的關懷放在首位，根據青年教職工的實際情況，結合高校整體工作目標需求，采取針對性的措施進行解決，將個人發(fā)展目標與高校發(fā)展目標進行協同，使工作落到實處，在保證個人目標實現的基礎上，滿足學校人才培養(yǎng)的現實要求，以此減少個人功利傾向，使青年教職工可以全身心地投入教育事業(yè)中，發(fā)揮其育人價值。其二，將推進青年教職工發(fā)展為主要任務。對青年教職工的思想動態(tài)全方面了解，在此基礎上開展思想政治工作，以確保滿足其發(fā)展需求。在具體落實時，要根據青年教職工的特點，以個性化教育形式，借助馬克思主義思想對頭腦進行武裝，保證青年教職工思想道德的高尚，協助其樹立正確的價值導向，提高思想道德水平。

4 提高青年教職工思想政治工作的措施

4.1 做好青年教職工思想政治工作

高校工會在加強青年教職工思想政治工作時，因其是對人的思想展開教育活動，所以針對當前工作落實中存在的問題，必須采取針對性的措施進行解決，對教職工思想的實際情況進行深層次探索，對青年教職工最關心的問題給予解決，在滿足其個人利益的同時，推進思想政治工作的落實，保證高校發(fā)展目標的實現。在具體開展過程中，高校工會管理人員要深入了解教職工的思想實際，結合其發(fā)展需求和思想動態(tài)，將工作落實到實處，將人文關懷貫徹到底，積極維護青年教職工的權益，在提高其幸福感的同時，以潤物細無聲的方式將思想政治工作融入其中，以此提高其道德修養(yǎng)，強化其主觀能動性。

4.2 加強青年教職工師德師風建設

青年教職工作為落實立德樹人任務的核心力量，為發(fā)揮其最大價值，要對其師德師風建設工作給予重視。高校工會要發(fā)揮出政治核心作用，不斷提高“政治三力”，加強政治能力建設，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執(zhí)行力。利用社團等群眾性文體活動，將思想政治教育工作融入其中，以高校特殊的育人環(huán)境為前提，結合青年教職工發(fā)展特點，遵循以人為本原則，對教職工社團管理理念進行創(chuàng)新，通過開展多樣的活動，借助其健康向上的精神，打造與學校發(fā)展相符的師德師風建設氛圍，提高青年教職工的理想信念、思想道德水平，進一步強化其思想政治素養(yǎng)。另外，在開展社團活動時，要對社團活動的主體進行明確，將教育功能發(fā)揮到極致，通過營造良好教育環(huán)境的方式，提高青年教職工的認知，強化其政治意識，樹立正確的三觀，為實現立德樹人教育目標提供助力。

4.3 為青年教職工成長與發(fā)展助力

在高校發(fā)展過程中，青年教職工作為高校發(fā)展的核心力量，在加強其思想建設工作時，要將高校發(fā)展目標與其進行協同，加強與青年教職工的溝通交流，根據青年教師業(yè)務能力的提升需求，展開針對性的工作。對于專任教師，雖然在專業(yè)知識方面具有較高的水平，但在教學經驗、發(fā)展目標方面還存在著不足，因此，高校工會要發(fā)揮職能效應，根據其科研、教學情況，展開幫扶活動，建立學術交流平臺，制定完善的傳幫帶機制，以此提高青年教職工的發(fā)展水平；對于非任教教師，因其主要從事行政方面的工作，要高度重視其管理工作，調動其參與民主管理工作的積極性，并建立多層次的信息溝通渠道，鼓勵青年教職工勇于提出建議，保證思想政治工作的有效落實。

4.4 精準定位青年教職工發(fā)展目標

針對當前青年教職工定位不準確的情況，要采取有效的措施進行改進，制定健全的組織體系，為多種多樣的文體活動開展提供依據，保證思想政治教育工作的有序開展。在組織體系中，要將各職能進行層層劃分，建立組織協同機制，實現黨委領導與行政落實的有效協同，在此基礎上，制定管理機制，確保各項活動的順利開展。另外，在開展思想政治教育工作時，工會領導要將工作重心放在政治教育工作的長遠目標上，將其與校訓進行有效融合，加大對青年教職工的引導力度和管理力度，有效解決存在的問題，提高青年教職工的職業(yè)素養(yǎng)和人文精神，強化其凝聚力和戰(zhàn)斗力，保證思想政治工作的時效性。

5 其他建議

5.1 完善思想政治工作體系

完善的思想政治工作體系對高校青年教職工思想政治工作的落實具有保障的作用。對于所建立的工作體系，要將其覆蓋在理論研究、組織領導、制度保證、服務支撐以及教育內容幾方面，以確保其針對性、全面性，及時了解教職工的思想動態(tài)，將其作為思想政治工作落實的基點，保證工作的開展質量，要將高校的理念融入其中，將高校的發(fā)展目標考慮到位，提高青年教職工的認知。另外，為保證青年教職工思想政治工作的高質量，要重視思想政治工作隊伍的建設，工會的工作人員要不斷提高自身的理論知識和政治鑒別能力，強化思想政治工作的感染力，對思想政治工作的特點和規(guī)律有自己的認知，以確保在開展思想政治工作時，可以快速找到方向。

5.2 準確把握青年教職工切入點

高校工會作為連接青年教職工的橋梁和紐帶，在加強其思想政治工作時，要準確把握青年教職工切入點，建立發(fā)展平臺。其一，要構建思想交流平臺，開展多樣化的活動，拓寬教職工視野，實現跨學科的專業(yè)對話，以此提高青年教職工之間的情感交流，促進彼此之間更深層次的了解；其二，搭建學術交流平臺，根據所掌握的青年教職工教學、科研情況，針對存在的困難和問題，展開學術交流會議，制定完善的幫扶機制，滿足教職工的利益需求；其三，重視師生交流平臺，青年教職工作為教書育人、協助學生樹立健全人格的中堅力量，在此階段要將價值導向作用發(fā)揮到極致，鼓勵學生參加社會實踐，將德育與教學活動進行有機結合。

5.3 發(fā)揮群眾聯系紐帶作用

在開展青年教職工社團建設工作時，要發(fā)揮出群眾紐帶作用，通過開展社團活動，使青年教職工在活動中集體樹立正確價值觀。青年教職工大部分都是剛入職不久的學生，在面對繁重的教學任務和科研工作時，會逐漸對集體活動喪失參與興趣。工會應結合青年教職工的年齡特點，發(fā)揮出紐帶作用，開展青年聯誼會或社團建設活動，推進教職工學習交流，鼓勵其進行經驗分享，營造良好的工作氛圍，以提高思想政治工作效果。另外，建立榜樣作用也是保證思想政治工作落實的重要手段，工會定期組織思想交流沙龍，借助新媒體平臺對優(yōu)秀事跡進行宣傳，可以起到帶動的作用，在潛移默化中提高教職工政治思想素質。

6 結論

總而言之，高校工會加強青年教職工思想政治工作順應教改的發(fā)展需求，對立德樹人目標的實現具有促進作用，高校必須要認識到思想政治工作開展的重要性，對青年教職工的動態(tài)思想進行及時掌握，以此為依據，采取針對性的措施，提高教職工的理想信念和內在素質，保證思想政治工作的落實效率。