吳彬

摘要：在社會經(jīng)濟發(fā)展的推動下，人們的生活水平不斷提高，對幼兒園環(huán)境創(chuàng)設提出更高要求。綠色設計是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設發(fā)展的必然趨勢，在對幼兒園環(huán)境創(chuàng)設時引入綠色設計的理念與技術，通過理念綠色與材料綠色的合理應用，實現(xiàn)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的美觀性、環(huán)保性、功能性，從而提高幼兒在園的生活質量，并通過綠色設計，實現(xiàn)良好的生態(tài)效益、經(jīng)濟效益與社會效益。

關鍵詞：環(huán)境創(chuàng)設;綠色;概念設計

一、綠色設計的概念

綠色設計的概念簡而言之就是環(huán)保意識，通過設計能夠體現(xiàn)客觀事物環(huán)保的特點。工業(yè)化在20世紀80年代開始欣欣向榮的同時，生態(tài)環(huán)境也受到威脅，從此國際范圍內(nèi)逐漸出現(xiàn)綠色設計的趨勢。各個國家在餐飲、裝修、農(nóng)業(yè)、旅游、紡織等眾多行業(yè)中，頻頻出現(xiàn)“綠色食品”、“綠色家裝”和“綠色校園”等新詞匯。綠色設計屬于一個比較廣泛的概念，它和室內(nèi)環(huán)保設計、電器節(jié)能設計、環(huán)境設計等觀念有一定重疊的含義，它的設計核心突出生產(chǎn)和消費對環(huán)境造成的污染降低至最小。根據(jù)環(huán)境保護的條件和循環(huán)利用的方式，可將環(huán)保材料劃分成兩大類：首先是可循環(huán)使用的材料;其次是可自然降解的材料。從狹義的方位分析，綠色設計是運用綠色手段美化環(huán)境。從廣義的方位來看，綠色設計涉及到產(chǎn)品制造和生活環(huán)境的諸多方面，包括幼兒園室內(nèi)外環(huán)境，并在全社會推廣綠色服務，促進綠色文化教育的發(fā)展。在相當長的一段時間內(nèi)，人們對綠色的認識主要是健康、環(huán)保和自然。

二、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設

幼兒園環(huán)境不僅具備自然保護的性質，同時又體現(xiàn)培養(yǎng)的特點。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設主要是以幼兒園教育的要求與規(guī)律為依據(jù)，促進幼兒的身心發(fā)展，幼師可以充分利用幼兒教育的要素，最終能夠為幼兒園創(chuàng)設出科學性、美觀性、實用性、安全性的幼兒園環(huán)境。幼兒園的環(huán)境不僅在于美觀性，還需要有教育性、安全性、科學性以及實用性，才能更好的啟發(fā)幼兒進行學習幼兒園環(huán)境與孩子互相影響，幼兒們既依賴于環(huán)境，也能作用于環(huán)境，所以在進行幼兒園環(huán)境的設計時需要經(jīng)過仔細琢磨，要對安全、環(huán)保、空間、美觀、教育等方面進行探討研究。

三、綠色概念與幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的分析

綠色概念設計是在遵循大自然規(guī)律前提下，運用相應的美術、手工知識技能進行加工，最終能夠為幼兒園進行各個區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設。綠色概念設計主要體現(xiàn)出健康、環(huán)保等基本特性，它貫穿于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的每個區(qū)域，幼兒園強調用廢物利用進行幼兒手工教學、幼師玩教具的制作、區(qū)角活動的變廢為寶等等。在確保幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的合理性的基礎之上，開展綠色概念設計，將廢物材料進行合理的利用。綠色理念不由自主的植入幼兒園的思想當中，幼師們提倡幼兒及其家庭要進行適度消費，倡導在日常生活中應當勤儉節(jié)約，堅決反對鋪張浪費，著重說明人與自然、人與社會相互制約、相互作用。當然，綠色概念設計絕不是一味地將廢物進行胡拼亂湊，需要有一定的設計美學基礎，將幼兒園環(huán)境打造和諧之美。

綠色概念設計是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設時結合原生態(tài)，是工業(yè)化時期最原始的一種生活形式。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設將園內(nèi)一切印刷或者機器制作的成品，替換成用生活中的廢棄材料制作的手工制品，有效促進幼兒園環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。幼兒園環(huán)境結合綠色概念，不僅能夠對幼兒起到教育作用，更為重要的是幼兒的健康也得到了保障。對幼兒園進行環(huán)境創(chuàng)設的同時，需要思考創(chuàng)設所使用廢物的環(huán)保性，是否適合幼兒日常的活動，使用的材料創(chuàng)設出的環(huán)境是否美觀等等。

四、環(huán)保材料的使用

所謂的環(huán)保材料重點在于原材料是否是健康、環(huán)保的，環(huán)保材料通過不斷的循環(huán)利用，不會對自然環(huán)境造成再次破壞與污染，綠色的環(huán)保材料不僅不會對人類造成健康危害，還能促進人類身體健康，例如幼兒園環(huán)境創(chuàng)設不適合使用甲醛含量多的材料，對幼兒的健康造成極大的威脅。環(huán)保材料一般包含低排放性材料、節(jié)能材料、再生材料等。環(huán)保材料應在滿足幼兒園環(huán)境創(chuàng)設強度基礎上，并要滿足幼兒園教學樓環(huán)保的需求，最大限度的應用循環(huán)材料。環(huán)保材料倘若不合理使用，也會產(chǎn)生大量廢棄物，不僅沒有對環(huán)境進行保護，反而適得其反。綠色環(huán)保材料在幼兒園基礎設施上主要體現(xiàn)在綠色電器、綠色桌椅、綠色地材、綠色墻面等。幼兒園教學樓所使用的綠色材料的設計和運用，與幼兒園室內(nèi)環(huán)境的美觀性、教育性應該相互融合、協(xié)調。

五、綠色環(huán)保材料的循環(huán)利用

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設強調材料節(jié)能化，倡導廢物利用。幼兒園室內(nèi)環(huán)境與綠色概念設計相融合，盡可能地對幼兒園教學樓內(nèi)的一切資源進行循環(huán)利用的設計，將資源的消耗將至最低點。在幼兒園室內(nèi)硬件環(huán)境創(chuàng)設時，應該將如何選擇節(jié)能型的材料、選擇什么區(qū)域進行節(jié)能的設計作為思考的重難點問題。有效實施幼兒園室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設材料的節(jié)能性，一定要在實用性、功能性的基礎之上，不能盲目追求節(jié)能。綠色環(huán)保材料不單要考慮是否經(jīng)濟、環(huán)保，還需顧及是否容易損壞，后期維修是否頻繁等。除此以外，還要思考節(jié)能材料的循環(huán)利用，將節(jié)約能源的設計做到最優(yōu)化。經(jīng)過節(jié)能材料的回收利用，最終能夠將幼兒園環(huán)境創(chuàng)設與綠色概念設計相融合。

六、幼兒園室內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設

幼兒園室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設需要將幼兒園室內(nèi)各個要素合理進行分析與組織，簡而言之，就是要將各要素如何進行創(chuàng)設的詳細步驟進行思考拼接。要做到從實際幼兒園室內(nèi)環(huán)境的情況出發(fā)，為幼兒園創(chuàng)設出具備教育功能學習環(huán)境，給幼兒提供一種寬敞、活潑、和諧的學習生活氛圍。著手準備對幼兒園環(huán)境進行創(chuàng)設的同時，要引進綠色概念設計的理念，合理使用綠色環(huán)保材料以及廢物利用，為幼兒營造安全、舒適、綠色的學習環(huán)境。

結語：

隨著現(xiàn)代社會的迅速發(fā)展，人們對幼兒園的環(huán)境及教育的要求也日益增多。在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中融合綠色概念，這是未來幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的趨勢。本文主要是對綠色概念設計、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的闡述，同時也對綠色環(huán)保材料和廢物循環(huán)利用的進行剖析。通過幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設，增強幼兒的環(huán)保意識，為祖國的下一代進行正確的引導與教育，營造出綠色、健康、舒適的幼兒園教育環(huán)境，解決嚴重的環(huán)境污染，改善生態(tài)平衡，走可持續(xù)發(fā)展的道路。

參考文獻：

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