羅江平

摘 要：博物館曾長時(shí)間被定義為以收藏、保護(hù)、研究和展示為主要目的的文化場(chǎng)館。然而，在新時(shí)代背景下，博物館承擔(dān)著越來越多的教育和宣傳功能。我國各類博物館本身就是巨大的文化寶庫，包括物質(zhì)的和知識(shí)的。近年來，國家一再強(qiáng)調(diào)要讓文物“活起來”，讓更多沉睡的文化資源得到更充分的利用。讓文物“活起來”不僅是讓沉睡在庫房中的文物更多地通過展覽呈現(xiàn)給觀眾，更重要的是讓相應(yīng)的展覽“活起來”。文章以深圳博物館歷年舉辦的植物類科普展為例，討論如何將自然科普類展覽與舉辦的活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，擴(kuò)大展覽的影響力，讓展覽真正“活起來”。

關(guān)鍵詞：博物館;自然科普類展覽;博物館活動(dòng);有機(jī)結(jié)合

DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2022.08.013

習(xí)近平總書記提出：“讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活起來?！蔽奈锖侠砝靡苍絹碓匠蔀槿鐣?huì)的共識(shí)。①社會(huì)文化環(huán)境強(qiáng)調(diào)了要堅(jiān)持保護(hù)為主、保用結(jié)合，堅(jiān)持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，大力拓展文物合理適度利用的有效途徑，促進(jìn)文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)，讓文物活起來。在當(dāng)今信息技術(shù)以及社會(huì)文明的共同發(fā)展下，博物館的功能也在逐漸被重新定義。博物館不再是單純的收藏、保護(hù)、研究和展示文物與文化的場(chǎng)所，其更多地成了面向公眾為其提供公眾教育和文化體驗(yàn)的場(chǎng)所。而博物館展示的藏品已經(jīng)不再是過去簡單的羅列，更多的是展館策展人和設(shè)計(jì)師的精心策劃，結(jié)合時(shí)代、結(jié)合群眾的需求，從時(shí)間、空間上形成立體的展覽，從而使文化徹底“活”起來。

1 博物館展覽與活動(dòng)的融合開展

博物館作為展示文化和文物的重要場(chǎng)所，通過特色主題活動(dòng)的開展，可以將大家沒有見到的珍貴文物展現(xiàn)給大家。博物館的主題設(shè)定以及主題活動(dòng)時(shí)需要展示的內(nèi)容以及相關(guān)的一系列活動(dòng)都需要精心設(shè)計(jì)。②深圳地處我國沿海地區(qū)，與香港相鄰，面臨熱帶南海，為熱帶、亞熱帶的過渡區(qū)。深圳野生植物種類豐富，共有野生植物2000多種。深圳作為世界園林城市，各個(gè)角落都種植著大量的園林植物，所以結(jié)合深圳這座城市本身的特點(diǎn)，深圳博物館于2018年和2021年分別舉辦“叢林寶貝與毒瘤—深圳植物科普展”和“識(shí)草繪木—北疆博物院藏植物科學(xué)畫展”兩次植物類科普展覽。從兩次展覽的效果可總結(jié)出自然科學(xué)類展覽配套活動(dòng)的一些特點(diǎn)。

1.1 擴(kuò)寬知識(shí)性—開展生動(dòng)植物欣賞課堂

從某一層面來講，博物館其實(shí)也是一座圖書館，觀眾到博物館不僅僅是要滿足視覺上的享受，更多的人是懷著對(duì)歷史、自然科學(xué)等相關(guān)知識(shí)的渴求來到博物館。此外，現(xiàn)有的博物館常常是志愿者引導(dǎo)觀眾參觀展柜，但是這種方式目前來看只適合小型博物館，大型博物館每次參觀人數(shù)眾多，志愿者的聲音再加上觀眾們討論的聲音，完完全全破壞了博物館安靜的氛圍。③因此，為了滿足部分觀眾對(duì)展覽深度、廣度上相關(guān)知識(shí)的追求以及避免展廳的嘈雜，在展覽期間另辟課堂進(jìn)行科學(xué)知識(shí)講座就是一件非常必要的活動(dòng)了。這種講座區(qū)別于傳統(tǒng)的走觀式的演講，而是另找房間開展教學(xué)。到博物館來的觀眾可以選擇安靜觀展，也可以選擇來到已經(jīng)準(zhǔn)備好的“教室”。例如，在2018年“叢林寶貝與毒瘤—深圳植物科普展”期間，一堂精彩的植物學(xué)講座“苔花如米小—苔蘚植物探秘”在深圳博物館報(bào)告廳同步舉行，講座吸引了大量觀眾參與。在知識(shí)層面，觀眾除了在展覽中獲得了深圳地區(qū)相關(guān)的植物知識(shí)，還通過講座了解了一些平時(shí)非常常見卻并不會(huì)去注意的“小群體”—苔蘚。此外，本次展覽期間，還舉辦了其他有關(guān)蘑菇和植物園的相關(guān)知識(shí)講座。這樣的講座方式還可與互聯(lián)網(wǎng)緊密貼合，講堂內(nèi)容可以完全錄制下來發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)上，給更多的人科普植物知識(shí)，使展覽可以輻射更多的人。

1.2 設(shè)計(jì)聯(lián)動(dòng)性—讓活動(dòng)貫穿整個(gè)展覽

目前，各博物館在舉辦臨時(shí)展覽時(shí)都會(huì)為其規(guī)劃設(shè)計(jì)一系列配套活動(dòng)，在活動(dòng)形式上日益豐富，但在活動(dòng)內(nèi)容上通常是不會(huì)突破展覽主題邊界。那么對(duì)于時(shí)間跨度較長的展覽，如何有效串聯(lián)其中的各項(xiàng)活動(dòng)，則是需要精心設(shè)計(jì)的。深圳博物館舉辦的兩次植物主題展覽都充分考慮到這一點(diǎn)。在2018年的“叢林寶貝與毒瘤—深圳植物科普展”中，將展覽期間舉辦的植物科普知識(shí)講座與展覽結(jié)束后的科學(xué)考察進(jìn)行了關(guān)聯(lián)。策展團(tuán)隊(duì)充分預(yù)估了科考活動(dòng)的熱度，并明確了科考活動(dòng)的主旨是為那些愿意探索、愿意主動(dòng)思考的觀眾創(chuàng)造一次真正意義的科學(xué)考察活動(dòng)，而不是一次郊游。因此，策展團(tuán)隊(duì)要求最后參與科學(xué)考察活動(dòng)的觀眾必須是從前期三次科學(xué)講座中積極回答和提問的觀眾中進(jìn)行篩選。這就將活動(dòng)在展覽的“中”和“后”期進(jìn)行了關(guān)聯(lián)，為展覽活動(dòng)提供了延續(xù)性。

在2021年的“識(shí)草繪木—北疆博物院藏植物科學(xué)畫展”中，策展團(tuán)隊(duì)更是將展覽活動(dòng)貫穿于展覽的“前”“中”“后”。展覽前發(fā)布植物科學(xué)畫征集公告，利用活動(dòng)為展覽進(jìn)行預(yù)熱;展覽期間利用活動(dòng)征集的植物畫補(bǔ)充完善展覽內(nèi)容和增加展品層次;展覽閉幕后，通過接受相關(guān)捐贈(zèng)等活動(dòng)繼續(xù)為展覽進(jìn)行后續(xù)宣傳。

1.3 提升展覽黏度—吸引觀眾參與展覽

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，展館工作者與觀眾已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了雙向溝通。傳統(tǒng)的廣告宣傳只能將活動(dòng)宣傳出去，并不能與觀眾進(jìn)行交流和互動(dòng)，大大局限了博物館開展活動(dòng)內(nèi)容的多樣性。深圳博物館就抓住了互聯(lián)網(wǎng)背景下能夠與觀眾互動(dòng)的特點(diǎn)。

眾所周知，最好的宣傳就是能夠讓每一個(gè)觀眾參與到展館的設(shè)計(jì)中，成為策劃展館的一員。深圳博物館在“識(shí)草繪木—北疆博物院藏植物科學(xué)畫展”的準(zhǔn)備活動(dòng)中，通過博物館官網(wǎng)面向全國發(fā)布了植物科學(xué)畫征稿計(jì)劃。一方面，是為了使展覽中的植物學(xué)知識(shí)體系更加完整，另一方面也是能夠快速提高觀眾對(duì)展覽的參與度。在開展前一周，策展團(tuán)隊(duì)共收到了來自重慶、湖北、浙江等全國各地的植物畫80余幅，經(jīng)過挑選共有41幅作品符合展覽需求。最后經(jīng)過設(shè)計(jì)，這些優(yōu)秀的植物畫作品可以與百年前的植物科學(xué)畫在展廳中一并展出，這對(duì)于活動(dòng)參與者而言不僅是一種能力的肯定，更是一種心理上的滿足。參與此次活動(dòng)的觀眾，如有作品入選，則基本可以確定其將會(huì)對(duì)展覽進(jìn)行長期關(guān)注，并且可以促進(jìn)活動(dòng)參與者對(duì)展覽的宣傳。實(shí)踐證明，這一活動(dòng)不僅豐富了展品的層次，還大大提升了觀眾對(duì)展覽的參與感，提升了展覽對(duì)觀眾的黏度。同時(shí)，這樣的活動(dòng)在展覽開幕前開展，還可以充分為展覽預(yù)熱。無論從展覽內(nèi)容設(shè)計(jì)還是宣傳效果上看，深圳博物館此次的活動(dòng)可謂是成功的。未來還會(huì)進(jìn)一步結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新展覽活動(dòng)，豐富展覽內(nèi)容。

1.4 滿足特殊觀眾需求—充分利用展覽空間

博物館原本擔(dān)任的是收藏、保護(hù)的工作。但是當(dāng)它把自己的資料展示出來的時(shí)候，就是一節(jié)生動(dòng)的教育課堂。博物館原本就有著不同于教室、互聯(lián)網(wǎng)甚至是書籍的實(shí)物資料，④所以在開展博物館活動(dòng)的過程中，讓不同類型的觀眾與博物館展示的實(shí)物互動(dòng)起來也是非常重要的一環(huán)，尤其是一部分特殊觀眾的需求，更需要充分考慮。在展覽策劃中，就充分利用展覽特定空間，規(guī)劃相應(yīng)的活動(dòng)，不僅可增添展覽的活力，更可以提高觀眾觀展的舒適感。

“識(shí)草繪木—北疆博物院藏植物科學(xué)畫展”展覽內(nèi)容更多的是針對(duì)青少年，但近年來也越來越多的家長會(huì)攜帶年紀(jì)較小的幼兒到博物館進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。在該展覽中，策展團(tuán)隊(duì)就專門為參展的小觀眾創(chuàng)設(shè)了展會(huì)活動(dòng)角。在展廳的第三單元“帶你繪制植物科學(xué)畫”區(qū)域，專門設(shè)置有植物繪畫角，提供了各種繪畫材料以及部分常見的植物（圖1）。本區(qū)域既是活動(dòng)開展區(qū)域，也同時(shí)可作為兒童休憩區(qū)。觀眾在參觀的同時(shí)，可以根據(jù)展覽提示，自行仔細(xì)觀察植物并繪制植物畫。上文提到的在會(huì)展前征集到的畫稿也在這個(gè)活動(dòng)角展覽，積極地引導(dǎo)更多的人加入科學(xué)繪畫活動(dòng)中。由于觀眾們?cè)谡箯d對(duì)展覽內(nèi)容已經(jīng)有過或多或少的了解，在繪畫植物過程中對(duì)一些細(xì)節(jié)處理更加的嚴(yán)謹(jǐn)，甚至一些小觀眾中的繪畫高手通過調(diào)色盤完整地復(fù)制了植物的顏色。

1.5 余溫未盡—野外科考與線上導(dǎo)賞

《國家文物事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》中指出要讓文物“活起來”，這里的“活起來”不僅僅包括了要讓收藏的價(jià)值不菲的文物和跨越千年的文字資料“活起來”，還有一系列科學(xué)的保存、保護(hù)、研究它們的方法“活起來”。只有當(dāng)這些保存、保護(hù)、研究它們的方法真正“活起來”，人們才會(huì)知道如何更好地與文物、文字相處。以2018年的深圳“叢林寶貝與毒瘤—深圳植物科普展”為例，很多植物觀眾在生活中就可以見到，展覽中也會(huì)看到大量的植物標(biāo)本，但絕大多數(shù)的觀眾并不清楚這些植物標(biāo)本是如何從一株一株鮮活的植物變化而來，觀眾無法很好地理解標(biāo)本制作的過程及其科學(xué)意義。只有當(dāng)觀眾深刻理解展覽，理解展品背后的意義，才會(huì)更懂得如何與植物、與自然相處?；诖?，“叢林寶貝與毒瘤—深圳植物科普展”在展覽閉幕后，還組織開展了野外科考活動(dòng)，科考活動(dòng)內(nèi)容包括辨認(rèn)植物、學(xué)習(xí)如何在野外采集和制作植物標(biāo)本等。自新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，博物館線下活動(dòng)受影響頗大，為了盡可能讓展覽更久地持續(xù)“活”在觀眾心中，2021年的“識(shí)草繪木—北疆博物院藏植物科學(xué)畫展”中，我們還推出了策展人線上導(dǎo)賞視頻。這樣的導(dǎo)賞活動(dòng)可以為更多的人帶去專業(yè)的講解，讓更多的人能足不出戶看展覽。

展覽結(jié)束之后的科考活動(dòng)以及線上導(dǎo)賞視頻都是為了更好地發(fā)揮展覽的余熱，為展覽帶來更多的回顧和宣傳，提高展覽的熱度和活性。

2 未來博物館展覽活動(dòng)的幾點(diǎn)思考

隨著近年來博物館事業(yè)的蓬勃發(fā)展，博物館舉辦的展覽數(shù)量呈爆發(fā)式增長，而博物館也越來越將教育活動(dòng)作為發(fā)展的重點(diǎn)方向。值得注意的是，在展覽及配套活動(dòng)數(shù)目都極大增長的同時(shí)，博物館人更應(yīng)該注重展覽和活動(dòng)的質(zhì)量。

2.1 避免過于低幼化

目前，除博物館外，社會(huì)上也存在大量的科普教育活動(dòng)組織者，這些組織者多是以盈利為目的的企業(yè)，當(dāng)然也不乏一些公益性組織。但普遍存在的一個(gè)問題是，活動(dòng)過于低幼化。這些活動(dòng)大多以“親子活動(dòng)”為名，實(shí)際僅僅組織低齡兒童進(jìn)行一些簡單手工制作、體驗(yàn)活動(dòng)。博物館活動(dòng)最應(yīng)該避免的就是此類活動(dòng)，博物館舉辦的活動(dòng)應(yīng)該是基于自身展覽主題、展品，深入挖掘展覽內(nèi)涵，通過展覽內(nèi)涵賦予活動(dòng)更深的意義。博物館應(yīng)該充分利用好自身的藏品和學(xué)術(shù)沉淀，做“別人不能做，只有博物館人能做”的活動(dòng)，充分利用博物館的內(nèi)在資源，結(jié)合已有的博物館資源開展特色的科普教育活動(dòng)，從科技的角度去拓寬博物館的活動(dòng)。博物館作為文物、文化的保護(hù)地，也應(yīng)該建立觀眾與博物館文物之間的情感，只有保持內(nèi)容輸入的核心地位，才能保證博物館活動(dòng)的專業(yè)性和吸引力。

2.2 注重館校結(jié)合

素質(zhì)教育已經(jīng)越來越成為社會(huì)教育的熱點(diǎn)，教育部也于2021年明確提出“雙減”政策?！半p減”政策后，學(xué)生們的學(xué)業(yè)任務(wù)下降了，但人們對(duì)于知識(shí)的渴求是無法磨滅的。那么在可預(yù)見的未來，會(huì)有越來越多的人通過學(xué)校以外的場(chǎng)所來獲得知識(shí)，素質(zhì)教育將可能真正進(jìn)入中國的正統(tǒng)教育體系。因此，未來博物館的展覽配套活動(dòng)如能與學(xué)校結(jié)合進(jìn)行，對(duì)于博物館和學(xué)校而言，將有希望實(shí)現(xiàn)雙贏局面?？梢韵?qū)W生提出博物館在某些研究方面的困境，特別是對(duì)于初高中的學(xué)生來講，還可以為他們提供一定的資料，激發(fā)學(xué)生的探索和解決問題的欲望，甚至如果學(xué)生對(duì)博物館的研究產(chǎn)生興趣，也可以在高考志愿進(jìn)行相關(guān)的填報(bào)。在寒暑假期間，還可以鼓勵(lì)學(xué)生到博物館進(jìn)行相關(guān)研究的體驗(yàn)，比如開展博物館夏令營，鼓勵(lì)學(xué)生去了解相關(guān)文物的歷史。

博物館還可以與具體的學(xué)科進(jìn)行合作，比如中小學(xué)的美術(shù)學(xué)科，畢竟書上以及互聯(lián)網(wǎng)上可以搜索的資料有限，通過館校結(jié)合，為學(xué)生提供更多文物歷史。一方面，培養(yǎng)學(xué)生的探索欲望;另一方面，通過準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，在藝術(shù)課堂上培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，尊重傳統(tǒng)文化以及文物的歷史。而初三的化學(xué)以及高中的化學(xué)學(xué)科也是非常好的學(xué)科方向，博物館可以制作陶瓷的制作視頻，并從化學(xué)的角度分析陶瓷制作過程所涉及的化學(xué)反應(yīng)與公式。

讓博物館“活起來”，是在尊重文物的基礎(chǔ)上，去拓寬文物的使用方式和渠道，不應(yīng)該讓文物的研究拘于一隅，而是更多地相信我們新時(shí)代青年身上所具有的能力，并大膽地引導(dǎo)他們，讓文物走進(jìn)課堂。

2.3 充分利用公共資源

博物館自身擁有的資源是有限的，通常也是有邊界的，但是展覽的活動(dòng)是可以深度延伸和擴(kuò)展的。如果能有效利用其他的公共資源來為展覽活動(dòng)服務(wù)，那么展覽活動(dòng)的形式將進(jìn)一步豐富，影響面也將得到進(jìn)一步擴(kuò)大。

以植物類展覽為例，每個(gè)城市都有數(shù)量可觀的城市公園、郊野公園以及自然保護(hù)區(qū)等。策展人可以根據(jù)地方特點(diǎn)，利用城市的這些公共綠地，圍繞展覽主題策劃一系列的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)博物館與其他公共資源的有效結(jié)合和利用。在實(shí)際的操作中，我們可以選擇性地以博物館的展品展示為主，也可以以尊重當(dāng)?shù)氐奈幕厣c人們的生活習(xí)慣開展陳展。當(dāng)我們選擇城市公園時(shí)，人們往往喜歡飯后散步來到公園里，所以博物館就可以因地制宜地選擇主題為“夜晚”的陳展，這在博物館的展示中也并不是沒有先例，故宮博物院就曾在夜間開展過“紫禁城上元之夜”的活動(dòng)。并且根據(jù)公園的布局，我們還需要對(duì)展出的展品進(jìn)行挑選，位置也要有所調(diào)整。

在利用公共資源的背景下，我們也要尊重公共資源，通過充分、合理的利用，達(dá)到互幫互利、傳播文化的狀態(tài)，讓博物館“活起來”的狀態(tài)。

2.4 注重新興技術(shù)引入博物館

隨著5G時(shí)代的來臨，我國很多新興技術(shù)出現(xiàn)在了人們的生活中。以增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（Augmented Reality，簡稱AR）技術(shù)為例，該技術(shù)已經(jīng)逐漸趨于成熟，未來我們可以進(jìn)一步將AR技術(shù)帶入博物館中，如最近華為、OPPO發(fā)布的智能眼鏡，可以將智能眼鏡的投影互動(dòng)與植物的生長環(huán)境相結(jié)合，觀眾們來到特定的“教室”中，帶上AR現(xiàn)實(shí)眼鏡，身臨其境地來到較為原始的植物生長環(huán)境，通過一個(gè)個(gè)“教室”的觀看，了解不同植物的不同生長環(huán)境。

3 結(jié)語

讓博物館“活起來”，這里的“活起來”不僅僅是博物館展出內(nèi)容的多樣性，更多的是能夠讓博物館展示的內(nèi)容真正地走進(jìn)觀眾的生活中。博物館的核心依然是展覽，因此，展覽“活起來”是博物館“活起來”的重要基礎(chǔ)。

注釋

①劉稚亞.讓博物館活起來—《國家文物事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》解讀[J].經(jīng)濟(jì)，2017（6）：110-111.

②張慧中.讓博物館“活起來”—以山西博物院展覽與活動(dòng)為例[J].文物鑒定與鑒賞，2020（22）：87-89.

③嚴(yán)間開.讓博物館“活起來”—博物館展覽與活動(dòng)的有機(jī)融合[J].中國民族博覽，2021（12）：190-192.

④何宏，李湛.解讀、傳播與再創(chuàng)造—構(gòu)建系統(tǒng)的博物館藏品利用觀[J].文物世界，2016（4）：67-70.