鐘慶委 譚雁 陳小麗 吳霞 張柳青

[ 作者簡(jiǎn)介 ]

鐘慶委，男，廣西賀州人，玉林師范學(xué)院，本科，研究方向：經(jīng)濟(jì)學(xué)。

譚雁，女，廣西玉林人，玉林師范學(xué)院商學(xué)院，講師，博士，研究方向：經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)，社會(huì)教育。

陳小麗，女，廣西河池人，玉林師范學(xué)院，本科，研究方向：經(jīng)濟(jì)學(xué)。

吳霞，女，廣西南寧人，玉林師范學(xué)院，本科，研究方向：行政管理。

張柳青，女，廣西欽州人，玉林師范學(xué)院，本科，研究方向：教育學(xué)。

[ 項(xiàng)目名稱 ]

2021年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目“嫩苗”APP（項(xiàng)目編號(hào)：202110606089）;廣西教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度考試招生研究專項(xiàng)課題（項(xiàng)目編號(hào)： 2021ZJY1063）。

[ 摘要 ]

鑒于當(dāng)下小學(xué)生性教育情況不明朗，為認(rèn)識(shí)如今小學(xué)生家庭性教育情形、因素，并據(jù)此為當(dāng)下青少年性教育提供依據(jù)和建議，2021年8到12月，本調(diào)查向玉林市159位小學(xué)生家長(zhǎng)總計(jì)發(fā)放線上問卷共159份，收回有效問卷126份。經(jīng)多因素逐步Logistic回歸分析發(fā)現(xiàn)，完整的家庭父母對(duì)孩子開展性教育的可能性較高;家庭月人均收入與家庭性教育的相關(guān)性，隨著家庭收入情況高到一定程度有所下降;并且，調(diào)查顯示學(xué)校、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)方面對(duì)家庭性教育有一定影響。

[ 關(guān)鍵詞 ]

家庭性教育;小學(xué)生;影響因素

中圖分類號(hào)：G78

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2022.04.037

據(jù)中國(guó)少年兒童文化藝術(shù)基金會(huì)女童保護(hù)基金發(fā)布的《性侵犯兒童案件統(tǒng)計(jì)及兒童防性侵犯教育調(diào)查報(bào)告》顯示：2020年全年媒體公開報(bào)道的性侵兒童案件332起，受害人845人。其中有322起表明了受害人性別，受害人為女童的308起，占比95.65 %;受害人為男童的14起，占比4.35 %。從受害人數(shù)量上看，845名兒童中有820人表明了性別，其中女童743人，占比90.61 %;男童80人，占比9.76 %，這一數(shù)據(jù)與上年數(shù)據(jù)基本持平。可見，在當(dāng)下的教育領(lǐng)域里，小學(xué)生性教育的重要程度愈發(fā)突顯。小學(xué)是青少年生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，該時(shí)期小學(xué)生意識(shí)慢慢覺醒、性生理慢慢開始成熟，所以在此階段，無(wú)論是從心理還是生理來(lái)說，家庭性教育對(duì)孩子的健康發(fā)展都有著決定性作用。本調(diào)查從2021年8月至12月，通過線上發(fā)放、回收問卷，了解當(dāng)下家庭性教育的開展情況，探討其影響因素。

1 對(duì)象與方法

本調(diào)查的調(diào)查對(duì)象為廣西玉林市小學(xué)生家長(zhǎng)。本研究采用多階段整群抽樣方法，在廣西玉林市分別隨機(jī)選取2所小學(xué)，在小學(xué)各年級(jí)分別隨機(jī)抽取1個(gè)班級(jí)，將班級(jí)所有學(xué)生的家長(zhǎng)作為調(diào)查對(duì)象。該調(diào)查采取自行設(shè)計(jì)問卷的調(diào)查方式，問卷內(nèi)容涵蓋家長(zhǎng)年齡、收入范圍、婚姻狀況、影響家長(zhǎng)對(duì)孩子實(shí)施性教育因素等。最后運(yùn)用IBM SPSS Statistics 21軟件里的χ2檢驗(yàn)和Logistic回歸分析等方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2 結(jié)果

2.1 數(shù)據(jù)情況

本調(diào)查總計(jì)發(fā)放問卷159份，其中有效問卷為126份，有效率達(dá)到79 %。其中，年輕家長(zhǎng)所占比重較大（57.1 %）。另外，絕大部分家長(zhǎng)家庭處于已婚狀態(tài)（90.5 %），離異或者喪偶所占比重較小。家長(zhǎng)的文化程度最大比重為本科及本科以上（39.7 %）。本次調(diào)查大部分（66.7 %）是母親填寫調(diào)查問卷。（表1）

2.2 家庭性教育情況

家長(zhǎng)表示開展家庭性教育順利、家長(zhǎng)和孩子都不回避的比例達(dá)42.06 %，表示家庭性教育開展得不順利的比例超過50 %，達(dá)到57.94 %。其中，有38.89 %的家長(zhǎng)表示很少開展家庭性教育，并且表示不知道如何開展;7.94 %家長(zhǎng)表示羞于和孩子提及性教育相關(guān)內(nèi)容。從未提及家庭性教育的家長(zhǎng)的比重達(dá)到11.11 %。在影響家庭開展性教育的學(xué)校因素中，應(yīng)家長(zhǎng)會(huì)上班主任要求開展性教育的比例是15.9 %;受到學(xué)校性教育類宣傳冊(cè)的影響而開展家庭性教育的比例是29.4 %;受學(xué)校心理健康類知識(shí)競(jìng)賽的影響開展家庭性教育的比例是10.3 %;從不了解學(xué)校性教育方面的相關(guān)情形的家長(zhǎng)比例達(dá)到了44.4 %;在影響家庭開展性教育的社會(huì)因素中，受到孩子遭性侵新聞報(bào)道影響開展家庭性教育的比例是23.0 %;受性引起青少年心理健康問題類資訊影響開展家庭性教育的比例是46.0 %;受其他擔(dān)心孩子性教育問題家長(zhǎng)的影響而開展家庭性教育的比例是15.9 %;從不擔(dān)心孩子的性教育問題的家長(zhǎng)所占比例為15.1 %。在影響家庭開展性教育的網(wǎng)絡(luò)因素中，因?yàn)閾?dān)心網(wǎng)絡(luò)不健康信息過多而開展家庭性教育的比例為47.6 %;因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)過于發(fā)達(dá)的原因而開展家庭性教育的比例為18.3 %;由于部分性教育信息過于虛假的原因而開展家庭性教育的比例為18.3 %;從不擔(dān)心孩子性教育問題的比例為15.9 %。

3 分析及討論

3.1 多因素回歸分析

將“實(shí)施家庭性教育情況”作為因變量，表2中所有變量為自變量，自變量是多種分類變量以啞變量形式放入多因素Logistic回歸分析的模型，進(jìn)行逐步分析。（自變量賦值見表2）

3.2 家長(zhǎng)情況與家庭性教育水平

3.2.1 家長(zhǎng)年齡

本調(diào)查發(fā)現(xiàn)，隨著家長(zhǎng)年齡的增大，其對(duì)孩子實(shí)施性教育的水平較低，即表現(xiàn)為家庭性教育情況較差。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)可以發(fā)現(xiàn)，高年齡家長(zhǎng)相對(duì)比較傳統(tǒng)，而年齡較低的家長(zhǎng)思維更為開放，更易接納新事物。年輕的家長(zhǎng)更傾向于對(duì)孩子開展家庭性教育。調(diào)查結(jié)果與現(xiàn)實(shí)相符合。

3.2.2 婚姻的狀況

數(shù)據(jù)表明，相對(duì)在婚內(nèi)家庭的家長(zhǎng)，離異或喪偶的家庭對(duì)孩子實(shí)施性教育的程度更低。并且，相比于離異，面對(duì)喪偶情況的家庭，孩子受到家庭方面性教育的程度偏低?？梢娂彝サ耐暾詫?duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)揮著重要作用。

3.2.3 家長(zhǎng)角色

數(shù)據(jù)表明，相比于參考組母親，父親和繼父＼母施行家庭性教育的程度更低。推測(cè)可能的原因是母親比父親承擔(dān)更多的養(yǎng)育責(zé)任，與青少年相處的時(shí)間更多，更善于與青少年溝通。

3.2.4 家庭月人均收入

分析數(shù)據(jù)表明，伴隨家庭物質(zhì)質(zhì)量的提高，家長(zhǎng)對(duì)孩子實(shí)施家庭性教育的水平相對(duì)提高;但當(dāng)家庭物質(zhì)水平高到一定程度，家庭實(shí)施性教育的水平有所下降，家庭性教育的程度較低。

3.2.5 家長(zhǎng)受教育水平

相比于參照組（小學(xué)及小學(xué)以下），受教育水平達(dá)到初中、高中或中專的家長(zhǎng)家庭實(shí)施性教育程度有顯著提高;有研究指出，父母文化程度越高，對(duì)子女的管教就越嚴(yán)，就越注重子女性教育問題。但在本調(diào)查中，隨著家長(zhǎng)文化水平提高到本科至以上，家庭實(shí)施性教育水平的程度很低，推測(cè)此類情況出現(xiàn)的原因一方面可能是由于樣本量過小，數(shù)據(jù)有調(diào)查性誤差;另一方面，文化水平較高的家長(zhǎng)有可能會(huì)更注重孩子的學(xué)習(xí)，或者藝術(shù)技能方面的培養(yǎng)。

3.3 家庭性教育的各影響因素分析

3.3.1 學(xué)校因素

其中相較于參考組（應(yīng)家長(zhǎng)會(huì)上班主任要求），學(xué)校性教育類宣傳冊(cè)影響的程度更大，而學(xué)校心理健康類知識(shí)競(jìng)賽的影響次之，而從不了解學(xué)校性教育方面的相關(guān)情形的家長(zhǎng)比重達(dá)到44.4 %。這表明雖然有部分家長(zhǎng)受學(xué)校因素影響而開展家庭性教育，但還有相當(dāng)一部家長(zhǎng)并不了解學(xué)校性教育情形。學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)開展家庭性教育的影響力度還有待提高。

3.2.2 社會(huì)因素

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，以“受孩子遭性侵新聞報(bào)道影響”當(dāng)作參考組，對(duì)比“青少年心理健康問題類資訊”的影響，家長(zhǎng)受其他家長(zhǎng)影響而開展家庭性教育所占比重較大，即影響程度更深。社會(huì)上存在許多不利于小學(xué)生心理健康因素，分析、推測(cè)以上結(jié)果出現(xiàn)原因，一方面有可能是由于在現(xiàn)實(shí)中家長(zhǎng)間常將各自孩子作為話題聊;另一面可以解釋的緣由是小學(xué)期間接觸網(wǎng)絡(luò)信息的可能性更低，家長(zhǎng)接觸到的影響青少年心理健康問題類的資訊也相對(duì)較少。

3.2.3 網(wǎng)絡(luò)因素

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，家長(zhǎng)由于大數(shù)據(jù)過于發(fā)達(dá)而開展性教育的程度較低，而因?yàn)閾?dān)心部分性教育信息過于虛假而開展性教育的程度相對(duì)更高。當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)發(fā)展愈來(lái)愈快，各大網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)也越來(lái)越發(fā)達(dá)，在網(wǎng)絡(luò)信息各方面，尤其是教育方面影響也愈發(fā)加大，但相比于更加科技化的大數(shù)據(jù)而言，影響家長(zhǎng)開展家庭性教育的更深的因素是家長(zhǎng)對(duì)“真”“假”的傳統(tǒng)觀念。而從僅占15.9 %家長(zhǎng)從不擔(dān)心孩子性教育的比例可以看出，眾多家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)可能影響孩子心理健康發(fā)展表示肯定。（表3）

3.4 討論及建議

3.4.1 社會(huì)上對(duì)家庭性教育的重視程度較低

該調(diào)查里相當(dāng)一部家長(zhǎng)對(duì)家庭性教育重視程度較低，其中“很少，不知如何開展”所占比重達(dá)38.89 %，羞于和孩子提及所占比重達(dá)7.94 %;另外，有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)（44.4 %）表示不了解學(xué)校性教育情況。導(dǎo)致該情形出現(xiàn)的緣由一方面可能是家長(zhǎng)對(duì)孩子在性教育方面采取的保守的態(tài)度，另一方面可能在于家長(zhǎng)自身在性教育方面的認(rèn)識(shí)和了解還不足。

3.4.2 家長(zhǎng)應(yīng)在孩子性意識(shí)成熟過程中扮演好角色

一般來(lái)說，父母對(duì)孩子的教育十分重視，而性教育是對(duì)受教育者進(jìn)行有關(guān)性科學(xué)、性道德及性文明教育培養(yǎng)的社會(huì)化過程，屬于教育的一部分。所以，父母應(yīng)在孩子性意識(shí)成熟過程中扮演好角色，提高實(shí)施家庭性教育方面的能力和溝通技巧。小學(xué)生最能接受性教育的方式是教師講解，其次為父母談話。然而我國(guó)當(dāng)下性教育資源相對(duì)貧乏，所以家庭性教育的重要性愈發(fā)突顯。家庭性教育仍任重道遠(yuǎn)。父母越早認(rèn)清在孩子性教育成熟階段中自己扮演的角色，越有利于孩子身心的健康發(fā)展。

3.4.3 性教育觀念的轉(zhuǎn)變

我國(guó)正在從傳統(tǒng)的性觀念向自由主義的性觀念發(fā)展。當(dāng)下，國(guó)人的性公開化程度不斷提高，特別是青年群體的性觀念整體上呈現(xiàn)愈加開放和寬容的趨勢(shì)。在這種觀念的轉(zhuǎn)變下，孩子與家長(zhǎng)有可能都愿意談?wù)撔越逃龁栴}。這將有利于將來(lái)家庭性教育的發(fā)展。

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