竇惠珍 叢地霞

摘要：目的：探討對帕金森患者給予個性化護理+認知教育干預后對其用藥副作用以及依從性產(chǎn)生的影響。方法：對來自我院罹患帕金森的40例患者進行抽取，時間介于2020年2月～2022年2月范圍;依據(jù)護理方法的不同，完成本次研究各組別劃分，即包含20例實施傳統(tǒng)護理的參照組與包含20例實施個性化護理+認知教育的研究組;組間比較兩組患者MMSE（簡易精神狀態(tài)量表）評分、MOCA（蒙特利爾認知評估量表）評分以及用藥總依從率。結(jié)果：經(jīng)分值評定后，護理前，研究組MMSE評分結(jié)果、MOCA評分結(jié)果較參照組差別不明顯（P>0.05）;護理后，研究組上述評定分值較參照組更高（P<0.05）;總依從率經(jīng)統(tǒng)計計算后，研究組（95.00%）總依從率較參照組（60.00%）總依從率數(shù)值更高（P<0.05）。結(jié)論：個性化護理+認知教育較傳統(tǒng)護理可改善患者認知水平，并將其依從性提高，將帕金森患者安全性提高。

關(guān)鍵詞：個性化護理;認知教育;帕金森;用藥依從性;副作用

【中圖分類號】 R47 【文獻標識碼】 A? ? ? 【文章編號】2107-2306（2022）12--01

帕金森病作為神經(jīng)性疾病一種，臨床表現(xiàn)以情感、運動以及認知功能障礙，生活自理能力喪失為主[1]。此種病癥出現(xiàn)，不但波及患者的身心健康，而且會導致其出現(xiàn)嚴重精神壓力以及經(jīng)濟負擔。對此此類患者在接受治療同時，配合實施科學有效的護理干預，意義顯著。本次研究對來自我院罹患帕金森的40例患者進行抽取，時間介于2020年2月～2022年2月范圍，旨在探討對帕金森患者給予個性化護理+認知教育干預后對其用藥副作用以及依從性產(chǎn)生的影響，現(xiàn)進行如下報告。

1.資料與方法

1.1 一般資料

對來自我院罹患帕金森的40例患者進行抽取，時間介于2020年2月～2022年2月范圍;依據(jù)護理方法的不同，完成本次研究各組別劃分。納入標準：①罹患帕金森患者采取系列措施實施病癥診斷，獲得充分證實;②所納入的40例帕金森患者在收集基線資料過程中，全程予以配合，無漏缺現(xiàn)象出現(xiàn);③在開展疾病護理工作前，工作人員就帕金森疾病相關(guān)要點予以講述，獲得患者、家屬的全面認可以及配合，順利簽署相關(guān)同意書;排除標準：①病發(fā)帕金森同時，罹患心肝腎功能障礙疾病、腦血管疾病等;②違背本次研究納入標準;參照組男性共計抽取15例，女性共計抽取5例;所涉及年齡范圍處于59～81歲區(qū)間，經(jīng)求取平均值為（65.23±2.22）歲。研究組男性共計抽取16例，女性共計抽取4例;所涉及年齡范圍處于61～82歲區(qū)間，經(jīng)求取平均值為（65.27±2.28）歲。所有患者基線資料顯示均衡（P>0.05）。

1.2 方法

1.2.1 參照組方法

實施傳統(tǒng)護理，就帕金森疾病知識對患者與家屬簡單講解，了解患者內(nèi)心系列合理需求并盡可能滿足，依據(jù)常規(guī)完成系列工作。

1.2.2 研究組方法

實施個性化護理+認知教育。①對患者給予個性化護理，針對患者的心理狀態(tài)實施評估，對內(nèi)心想法予以了解，對于正確思想對患者積極灌輸。通過動作、語言等，對患者給予充分照顧以及關(guān)心。對其負面情緒正確開導，確保對于病情可以正視，對于自我情緒調(diào)節(jié)充分掌握;此外給予充分家庭關(guān)懷，要求家屬對患者給予更多關(guān)心以及陪伴。②對患者給予認知教育：就帕金森藥物應用方法、疾病知識以及重要性予以說明，對于患者遵醫(yī)囑用藥加以叮囑。對患者疑惑耐心解答，于生活、飲食等方面細致講解。

1.3 觀察指標

①組間比較兩組患者MMSE（簡易精神狀態(tài)量表）評分、MOCA（蒙特利爾認知評估量表）評分，分別用于患者的精神狀態(tài)以及認知功能測評，分值高低，對應精神狀態(tài)以及認知功能的好壞。②組間比較兩組患者的用藥總依從率。完全依從：對于醫(yī)囑可以完全遵從，服藥可以自行主動;基本依從：經(jīng)醫(yī)生叮囑后，對于藥物可以給予配合;不依從：自行減藥或者停藥，對于治療不予以配合。

1.4 統(tǒng)計學方法

在SPSS22.0中精準錄入數(shù)據(jù)，計量資料在表述時，運用x±s表示，展開t檢驗，計數(shù)資料在表述時，運用n（%）表示，展開X2檢驗，P<0.05代表差異具有意義。

2.結(jié)果

2.1 組間比較兩組患者MMSE評分、MOCA評分

經(jīng)分值評定后，護理前，研究組MMSE評分結(jié)果、MOCA評分結(jié)果較參照組差別不明顯（P>0.05）;護理后，研究組上述評定分值較參照組更高（P<0.05）。（見表1）

2.2 組間比較兩組患者的用藥總依從率

總依從率經(jīng)統(tǒng)計計算后，研究組（95.00%）總依從率較參照組（60.00%）總依從率數(shù)值更高（P<0.05）。（見表2）

3.討論

臨床針對帕金森患者在護理期間，個性化護理+認知教育干預方式聯(lián)合應用，可通過正確教育以及知識宣傳，對患者給予舒適、貼心身心照顧，將患者負面情緒消除，將錯誤認知改變，確保對于醫(yī)護工作，患者可以憑借良好身心狀態(tài)配合[2]。此外通過心理疏導以及教育干預，可將患者系列顧慮消除，將其生活信心提高，對于用藥主動配合，對病情恢復給予促進。

綜上所述，個性化護理+認知教育較傳統(tǒng)護理可改善患者認知水平，并將其依從性提高，將患者安全性提高。

參考文獻：

[1]黃海濤，陳姝玉，梁爽，等. 音樂療法在帕金森病護理中的應用研究進展[J]. 護理研究，2021，35（19）：3462-3465.

[2]王冉，周曼莉，楊楊，等. 圍術(shù)期預見性護理對腦深部電刺激術(shù)治療帕金森病患者的影響[J]. 齊魯護理雜志，2021，27（20）：60-62.