摘? 要? 圍繞“開放共享，合作共贏”的互聯(lián)網精神，概述互聯(lián)網發(fā)展歷史，探索推動互聯(lián)網不斷發(fā)展。

關鍵詞? 互聯(lián)網；互聯(lián)網精神；TCP/IP協(xié)議；萬維網

中圖分類號：TP393.4-0? ? 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2022）21-0007-02

0? 引言

互聯(lián)網自1969年誕生以來，已經擁有全球超過50億的用戶規(guī)模。如今各行各業(yè)的人需要使用互聯(lián)網來工作、學習、生活、娛樂、消費等，互聯(lián)網已經成為一個龐大的產業(yè)群，也帶動了其他各行各業(yè)的發(fā)展。在短短53年的時間里，從誕生于美國的最初目的是服務于軍方的因特網，發(fā)展到全球50多億人7×24不間斷使用的日常必需品，互聯(lián)網發(fā)展演進之路與其“開放共享，合作共贏”的精神內核密不可分。而這種開放共享并不是由上層領導者倡議的，也不是由宗教信仰或意識形態(tài)偏好發(fā)展而來的，而是被寫入了互聯(lián)網的基因里，是早期互聯(lián)網天才們的技術設計產生的必然結果。

1? 開放共享的互聯(lián)網奠基協(xié)議——TCP/IP協(xié)議

20世紀60年代和70年代，阿帕網（ARPANET）還是美國國防部的一個研究項目：美國國防部為防止軍事指揮中心遭受核打擊而陷入全面癱瘓，希望建成一個“炸不斷”的通信網絡，要求在戰(zhàn)爭中無論處于任何區(qū)位，只要有電就能保持通信聯(lián)絡指揮，因而提出設計分散指揮系統(tǒng)的設想，即建立阿帕網。幾乎與此同時，在大學和研究所工作的科學家們也正在研究將他們的計算機連接起來，相互傳送研究資料、分享信息。他們借鑒傳統(tǒng)郵政的信件投遞邏輯思路，選用數據包分組交換技術，由此奠定了因特網信息傳輸的技術基礎。

分組交換技術不是以電路連接為目的，而是為了分發(fā)信息，采用分組交換的通信網，稱為分組交換網。今天的互聯(lián)網依然采用分組交換技術相互鏈接通信。計算機之間聯(lián)網通信成功，標志著互聯(lián)網完成了從0到1的進程，但要成為能夠匯聚全球力量的網絡，顯然遠遠不夠，還需在通信技術協(xié)議上取得重大突破。TCP/IP協(xié)議正是這一時期的關鍵突破，后來被稱為“互聯(lián)網之父”的羅伯特·埃利奧特·卡恩（Robert Elliot Kahn）和溫頓·瑟夫（Vinton Cerf）兩位科學家貢獻出天才般的設計。

TCP/IP協(xié)議中的TCP用于檢測網絡傳輸過程中的差錯并修正，即負責應用軟件（如瀏覽器）和網絡軟件之間的通信；IP負責不同計算機網絡之間的通信，不同的聯(lián)網終端都有唯一的IP地址，就像傳統(tǒng)郵政系統(tǒng)中的門牌號碼一樣，無論房子好還是差，都有唯一的地址標注，這就為實現(xiàn)真正的互聯(lián)網插上了騰飛的翅膀。當時TCP/IP協(xié)議被美國國防部所接受，是因為在戰(zhàn)爭條件下，當部分網絡不可靠的時候，依然可以借助TCP/IP協(xié)議使用網絡通信。

TCP/IP協(xié)議經過不斷調試后，形成至今穩(wěn)定運行的TCP/IPv4版本。由于v4版本的地址容量已經用完，互聯(lián)網TCP/IP協(xié)議正在升級為v6版本。

通過以上分析可以看出，依靠TCP/IP協(xié)議，互聯(lián)網的信息傳輸完全由聯(lián)網后的服務器負責，而與聯(lián)網前的計算機品牌型號及操作系統(tǒng)軟件等無關，即互聯(lián)網不“嫌貧愛富”，如果富人區(qū)的別墅可通郵，貧民區(qū)的破房子也可通郵，可以實現(xiàn)無差別服務。

特別值得一提的是，羅伯特·埃利奧特·卡恩和溫頓·瑟夫在設計網絡互聯(lián)協(xié)議的時候，就決定TCP/IP協(xié)議要免費公開，網絡間互聯(lián)要透明，讓大家自由地分享。溫頓·瑟夫曾說過：“如果新技術不是無償和免費的話，人們就會遠離我們而去?！闭撬麄兠赓M共享的決定，使得TCP/IP協(xié)議迅速推廣，奠定了現(xiàn)代網絡互聯(lián)的根基。

2? 開放共享的萬維網瀏覽器

時間來到1987年，歐美國家的計算機可以自愿互聯(lián)了，從中國大陸發(fā)出的第一封電子郵件也送達了歐洲。然而，互聯(lián)網商業(yè)化的大潮還未開啟，這個時段互聯(lián)網的使用者依然局限于軍事工作者和科研人員，有較高的技術門檻。使用互聯(lián)網的人主要是專業(yè)技術人員，需要有一定的計算機技能，互聯(lián)網實際上是處于美國人主導的因特網（Internet）階段。

1989年，因科學研究工作需要，歐洲重要的因特網節(jié)點是歐洲核子研究所（CERN）。在該所工作的計算機專家蒂姆·伯納斯-李（Tim Berners- Lee）主要從事計算機聯(lián)網的研究。伯納斯-李為了使科學家之間研究工作的交流協(xié)作更方便且簡單有效，在因特網基礎上設計開發(fā)了WWW（World Wide?Web，萬維網）客戶端和服務器端，還定義了URL、HTTP、HTML等運行程序，這就是今天大家都熟悉的網頁、網站、服務器、瀏覽器等。有了伯納斯-李的這些發(fā)明，任何人上網查找信息不再需要專門的計算機技能，創(chuàng)建網頁、上傳信息也變得非常簡單容易。

當時市場上還有其他信息系統(tǒng)也能實現(xiàn)部分功能，但伯納斯-李知道，如果他的發(fā)明要成為主流，就必須完全不受限制，自由使用、自由探索、自由建設。因此，伯納斯-李并沒有為萬維網申請專利或限制其他人使用，而是無償向全世界開放。他的“Information for All”理念和舉措為因特網的全球化普及翻開里程碑式的篇章，讓所有人都有機會接觸到因特網，也圓了那些.com公司創(chuàng)建者的富翁夢。

在此后20年間，萬維網迅速發(fā)展，徹底把之前美國人主導的因特網轉變?yōu)榻裉斓幕ヂ?lián)網?？梢哉f，雖然1969年因特網在美國發(fā)明，但因特網使用有較高的技術門檻，直到1989年伯納斯-李發(fā)明的開放共享萬維網后，因特網用戶才開始爆炸式地增長，互聯(lián)網才開始繁榮起來。在這一發(fā)展過程中，開放共享的萬維網發(fā)揮了決定性的作用，互聯(lián)網技術才真正開始深刻、全面地重塑現(xiàn)代人的生活。因此，1989年是互聯(lián)網史上劃時代的分水嶺，是真正互聯(lián)網的起點。

3? 暫時遇到挫折的知識開放共享

互聯(lián)網勢如破竹的發(fā)展歷程少不了天才們的創(chuàng)新，然而并不是每位天才都能順利地逐浪弄潮。自幼就非常聰明的美國人亞倫·斯沃茨（Aaron Swartz）從14歲接觸編程起就展露出卓越的互聯(lián)網天賦，受伯納斯-李開放共享理念的影響，他對利用計算機互聯(lián)網共享信息，特別是對知識資源開放存取非常投入。他曾把出版商、經銷商、圖書館等信息匯集到Watchdog.net網站上公布，以便讀者能夠知道在哪里可以購買或借閱到書籍，后又建立免費查閱論文和圖書的網站。在MIT大學就讀期間，斯沃茨通過學校圖書館實驗性地批量下載電子論文，用于網站開放免費共享，但被FBI尋址抓獲，后被美國政府當作打擊黑客的經典案例。檢方對斯沃茨提出重罪指控，他將面臨幾十年的牢獄之災和100萬美元的罰金。這讓斯沃茨深陷抑郁，于2013年1月自殺，年僅26歲。

從斯沃茨短暫的人生軌跡可以看出，他深刻認同互聯(lián)網的“開放共享，合作共贏”精神，并且對知識的開放存取格外執(zhí)著。只是不巧的是，斯沃茨大展身手的時間正是互聯(lián)網商業(yè)化浪潮洶涌，各行各業(yè)的傳統(tǒng)龍頭企業(yè)在線上世界攻城略地分割地盤之時，他的行為正好觸犯到版權業(yè)巨頭JSTOR的利益。事實上，也正是JSTOR拿出的證據使得斯沃茨被FBI定位到IP并抓獲。從斯沃茨悲劇色彩的一生中也不難看出創(chuàng)新與顛覆這對兒經典博弈。一項發(fā)明創(chuàng)造最好是另起爐灶，開創(chuàng)全新的市場，而非挑戰(zhàn)現(xiàn)有威權，在互聯(lián)網上蠶食威權者的利益將會使開放共享之路遇阻。

雖道路艱難，但前途光明。斯沃茨的隕落也并非毫無意義，美國議會因他而修改法律并以他的名字命名新法——Aarons Law。如今，開放存?。∣pen Access）期刊像雨后春筍一般冒了出來，呼吁將公共領域（public domain）研究成果向公眾開放的互聯(lián)網信息領域活動也聲浪漸強。盡管手段并不完美，亞倫·斯沃茨所執(zhí)著的互聯(lián)網精神——“開放共享，合作共贏”——卻不容爭議，并在一步步走向現(xiàn)實。

4? 結束語

要大力提倡“開放共享，合作共贏”的互聯(lián)網精神。維護網絡空間秩序，必須堅持互信互利的理念，擯棄零和博弈、贏者通吃的舊觀念。世界各國應該推進互聯(lián)網領域開放合作、資源共享，豐富開放內涵，提高開放水平，搭建更多溝通合作平臺，創(chuàng)造更多利益契合點、合作增長點、共贏新亮點，推動彼此在網絡空間優(yōu)勢互補、共同發(fā)展，讓更多的國家和網民共享互聯(lián)網發(fā)展成果，促進人類文明發(fā)展[1]。

參考文獻

[1] 李志民.呼吁國際社會推動制定《互聯(lián)網憲章》[J].中國教育網絡，2017（1）：9.

作者：李志民，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會副會長兼人才發(fā)展專委會理事長（100816）。