羅琳

摘要：在新課程教育標(biāo)準(zhǔn)背景下，注重初中生物實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理的創(chuàng)新，同時(shí)在生物實(shí)驗(yàn)室管理工作上各方面的優(yōu)化工作也尤為重要。因此，通過初中生物實(shí)驗(yàn)室管理水平的有效提高，初中生物課程的教學(xué)效率及教學(xué)質(zhì)量也得到了有效提高。為此結(jié)合實(shí)際情況表明，需要對(duì)初中生物實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)狀及情況展開簡(jiǎn)要分析，根據(jù)對(duì)初中生物實(shí)驗(yàn)室管理方法進(jìn)行探討，探討出對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室管理發(fā)展有重要意義的管理手段，并提出合理化建議。

關(guān)鍵詞：初中;生物實(shí)驗(yàn)室;管理現(xiàn)狀

生物實(shí)驗(yàn)室作為初中學(xué)生開展生物學(xué)科實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)的重要場(chǎng)所，需要加強(qiáng)對(duì)初中生物實(shí)驗(yàn)室的管理，確保生物學(xué)科教學(xué)方面全面發(fā)展。因此，在素質(zhì)教育教學(xué)背景下，必須對(duì)初中學(xué)生加強(qiáng)素質(zhì)教育，首先從全方位角度充分考慮，將初中生物學(xué)科當(dāng)作實(shí)踐性及系統(tǒng)化較強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，尤其在實(shí)驗(yàn)室課程管理方面。在對(duì)初中生物實(shí)驗(yàn)室管理工作進(jìn)行研究過程中，應(yīng)當(dāng)及時(shí)解決生物實(shí)驗(yàn)室在實(shí)際上的問題，同時(shí)生物學(xué)科作為自然類，其專門研究生物結(jié)構(gòu)、功能與發(fā)展規(guī)律，生物與周邊環(huán)境之間有著密切關(guān)系。為此生物實(shí)驗(yàn)室在初中時(shí)期生物課程教學(xué)上具有探究性功能，對(duì)全面提高初中學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)及綜合素質(zhì)有著至關(guān)重要的作用。除此之外，在加強(qiáng)生物實(shí)驗(yàn)室管理手段及管理方法中，必須改進(jìn)與完善生物實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境及衛(wèi)生，這對(duì)初中時(shí)期素質(zhì)教育具有較為深遠(yuǎn)的影響及重大意義。

1初中生物實(shí)驗(yàn)室的管理現(xiàn)狀分析

初中生物實(shí)驗(yàn)管理水平的提高有助于學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)的正常操作，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率水平的提高有著巨大幫助。因此，從實(shí)際實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)狀角度著手，在諸多方面存在著問題，需要及時(shí)解決。由于生物實(shí)驗(yàn)室存在著感染性物質(zhì)和易發(fā)生創(chuàng)傷性的器具，所以在安全工作方面需要高度重視。生物實(shí)驗(yàn)室管理工作在開展過程中，部分實(shí)驗(yàn)人員不注重安全意識(shí)的加強(qiáng)，這就在具體管理工作上出現(xiàn)諸多問題。與此同時(shí)，在初中生物實(shí)驗(yàn)管理工作中，安全管理制度尚未完善，同時(shí)管理監(jiān)督也并未加強(qiáng)。當(dāng)前部分生物實(shí)驗(yàn)室管理工作實(shí)施中，雖然已經(jīng)建立了質(zhì)量（可不可以改成制度）管理體系，規(guī)范生物實(shí)驗(yàn)具體操作流程，但并未在執(zhí)行過程中貫徹落實(shí)。在管理制度規(guī)定中，需要具有原則性的規(guī)定，但在落實(shí)上缺少較為明確的辦法或措施，同時(shí)還缺少安全與管理舉措。除此之外，在安全管理制度規(guī)定過程中，只是一味堅(jiān)持原則性的規(guī)定要求，但在實(shí)際上缺少明確性及系統(tǒng)化的操作，同時(shí)還缺少安全與管理制度措施的全面實(shí)行，為此針對(duì)該層面問題而言，必須予以高度重視，在該層面上不斷加強(qiáng)生物實(shí)驗(yàn)室管理制度，只有這樣才能夠?qū)ι飳?shí)驗(yàn)室的發(fā)展起到保障作用。

2初中生物實(shí)驗(yàn)室管理方法探究

2.1加強(qiáng)對(duì)初中生物實(shí)驗(yàn)室管理人員安全培訓(xùn)工作

實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部人員在專業(yè)理論知識(shí)上的全面提高，對(duì)其管理工作帶來便利，通過提高專業(yè)化管理水平，減少實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生概率。與此同時(shí)，在具體措施實(shí)行過程中，須注重理論政策，才能夠在思想層面上得到強(qiáng)化，將專業(yè)理論與實(shí)際管理有效結(jié)合。除此之外，需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部人員對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急處理能力，只有這樣才能夠不斷提升生物實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部的管理水平。

2.2注重對(duì)初中生物實(shí)驗(yàn)室管理制度的完善提高

要想對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室管理質(zhì)量水平加以提高，首先需要注重制度的完善與落實(shí)，在規(guī)章制度下全面提高管理水平。因此，在制定規(guī)章制度中，需要與實(shí)際有效結(jié)合，定期維護(hù)生物實(shí)驗(yàn)室的秩序，保障生物實(shí)驗(yàn)室管理工作能夠有序開展及得到保障。另外，在管理制度落實(shí)之后制定開放式管理制度層面的同時(shí)，必須與實(shí)際情況結(jié)合，確保管理制度具有可操作性的基本特點(diǎn)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部具有保障作用。只有管理制度得到完善與規(guī)范，才能夠保障管理水平全面提高。

2.3對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室的管理工作注重核心工作的管理

在加強(qiáng)生物實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部管理層面時(shí)，管理人員需要定期完善資料管理工作的內(nèi)容，不斷加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室表冊(cè)管理工作。為保障生物實(shí)驗(yàn)室課程教育的質(zhì)量及效率，在實(shí)驗(yàn)課程開展之前要求學(xué)生完成課前準(zhǔn)備工作，同時(shí)需要要求教師完全掌握學(xué)生之間的差異性，通過小組合作形式開展生物實(shí)驗(yàn)課程。與此同時(shí)，在分組完成以后需要選擇出小組長(zhǎng)，并要求小組長(zhǎng)對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范性，在最大程度上充分發(fā)揮出小組長(zhǎng)管理員的重要作用，進(jìn)而優(yōu)化管理工作。

結(jié)束語：

綜上所述，在新課改背景下，要想提高初中生物實(shí)驗(yàn)室管理質(zhì)量及管理水平，首先需要針對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行及時(shí)解決。初中時(shí)期的學(xué)生在各方面發(fā)展過于不成熟，教師在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，需要高度重視方方面面的引導(dǎo)，保障生物實(shí)驗(yàn)室管理工作順利進(jìn)行。除此之外，生物實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的管理工作，保障實(shí)驗(yàn)室管理具有科學(xué)化與系統(tǒng)化的特點(diǎn)，同時(shí)在教師與學(xué)生共同服務(wù)的情況下，必須大膽探討及勇于鉆研，全面提高個(gè)人的綜合素質(zhì)及個(gè)人素養(yǎng)，保障實(shí)驗(yàn)室管理水平與質(zhì)量完全符合標(biāo)準(zhǔn)，從而在最大程度上為初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有序開展夯實(shí)基礎(chǔ)。

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