羅瓊

摘要：孩子是民族的未來(lái)。促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)，幫助他們?cè)诎踩斜Ｕ系膶W(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng)，需要進(jìn)行安全教育，而幼兒安全教育是保障兒童學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，本文件討論了兒童安全教育的相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：幼兒安全策略

《幼兒園教育指南》一文針對(duì)當(dāng)前兒童安全教育存在的問題，在此基礎(chǔ)上對(duì)安全教育策略進(jìn)行了研究。將保護(hù)兒童生命安全和促進(jìn)兒童健康發(fā)展置于教育的首位，解決教育過(guò)程中的問題，促進(jìn)安全教育成果。

一、幼兒園安全教育存在的問題

安全教育在幼兒園教育中是必不可少的，是為了保障孩子的生命安全而設(shè)立的，但很多幼兒園教師的工作意識(shí)似乎還不夠。過(guò)分重視智力教育，忽視安全教育。在一些教學(xué)活動(dòng)中往往存在很多隱患。如果教師無(wú)法準(zhǔn)確識(shí)別潛在的安全隱患并創(chuàng)建兒童安全教育框架他們不能用科學(xué)的措施來(lái)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。導(dǎo)致安全事故而這種對(duì)安全教育的疏忽，讓幼兒園教師急于求成。他們對(duì)突發(fā)安全事故的反應(yīng)不規(guī)范。而幼兒園相關(guān)設(shè)施存在一定的安全隱患，對(duì)兒童的安全影響巨大。在幼兒園教育中，孩子是一個(gè)多動(dòng)的年齡。他們喜歡玩游戲他們的身體發(fā)育不成熟。幼兒園建造了很多游戲設(shè)施供孩子們教，比如滑梯、蹺蹺板、秋千等，這些設(shè)施的目的是讓孩子們的生活多樣化。所以年幼的孩子可以通過(guò)玩來(lái)學(xué)習(xí)。但是，很多幼兒園的操場(chǎng)老舊，維護(hù)不善。造成安全隱患同時(shí)與幼兒園相關(guān)的安全設(shè)施不成熟，如不完整的滅火器、滅火器等滅火設(shè)備。通道的標(biāo)志不清楚。安全隔間扣緊等，都會(huì)引起孩子相應(yīng)的騷動(dòng)。同時(shí)幼兒園管理制度的不完善也存在安全隱患，但目前很多幼兒園對(duì)兒童安全管理體系建設(shè)的重視不夠。缺乏科學(xué)準(zhǔn)確的安全管理機(jī)制。導(dǎo)致各種安全事故更多的時(shí)候，比如父母去接孩子的時(shí)候有些老師沒有把孩子交給父母就離開了。兒童在設(shè)施內(nèi)玩游戲時(shí)老師不監(jiān)督孩子，孩子可能會(huì)從游戲設(shè)施上摔下來(lái)。造成劃傷等，有些幼兒園不保證食品的質(zhì)量，一些“三無(wú)產(chǎn)品”甚至過(guò)期食品對(duì)幼兒的人身安全構(gòu)成巨大威脅。

二、幼兒園安全教育策略研究

（一）提高安全意識(shí)是幼兒安全的根本保障，教師要針對(duì)幼兒的發(fā)展水平和特點(diǎn)進(jìn)行安全教育。安全教育需要滲透到幼兒教育的各個(gè)領(lǐng)域。并積極參與這個(gè)基金會(huì)，以確保孩子們安全健康成長(zhǎng)。為孩子們創(chuàng)造一個(gè)安全的環(huán)境教師必須樹立安全意識(shí)“預(yù)防勝于預(yù)防”，例如在幼兒園的發(fā)展中。首先建立一套安全防護(hù)體系，從宏觀上保障兒童的安全，在此基礎(chǔ)上對(duì)安全體系進(jìn)行監(jiān)控。并且有定期的安全風(fēng)險(xiǎn)審計(jì)。同時(shí)拓寬教育渠道，教育孩子關(guān)于安全常識(shí)在安全教育活動(dòng)中教師應(yīng)包括教材以顯示相關(guān)圖像。讓孩子們感受恐懼并告知他們危險(xiǎn)的地方。同時(shí)新聞廣播，每天早上為孩子們廣播天氣等。能把安全教育常識(shí)掌握在自己的教育和生活中并遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的地方。在提供安全教育的過(guò)程中可以描述相關(guān)的并在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子研究和解釋，找出原因并討論這方面可能的安全策略。而實(shí)踐是最好的老師。只有當(dāng)孩子們有自己的課時(shí)，他們才會(huì)更有印象，這樣，教師才能引導(dǎo)孩子們提高活動(dòng)中的安全意識(shí)。養(yǎng)成好習(xí)慣加強(qiáng)安全教育活動(dòng)，例如角色扮演游戲設(shè)計(jì)《不給陌生人開門》或綜合游戲“安全過(guò)馬路”等活動(dòng)讓孩子們?cè)诖嘶A(chǔ)上及早認(rèn)識(shí)真正意義上的危險(xiǎn)。他們可以保護(hù)自己。日常生活中應(yīng)培養(yǎng)安全習(xí)慣，例如提包和喝水時(shí)。一件一件地放置物品同時(shí)需要提高孩子的分析判斷能力。提高孩子在緊急情況下預(yù)測(cè)事物和做出正確決定的能力。在戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中開展安全教育，培養(yǎng)兒童安全意識(shí)勢(shì)在必行。并在此基礎(chǔ)上提高兒童安全意識(shí)，預(yù)防安全事故。良好的日常習(xí)慣是安全的基礎(chǔ)。并意識(shí)到孩子的自我保護(hù)是安全的保證。通過(guò)幼兒園安全教育的探討，孩子們可以學(xué)習(xí)防身技能，更好的保護(hù)自己。

（二）安全教育對(duì)于幼兒園安全教育的重要性不言而喻。幼兒的安全是教學(xué)的基礎(chǔ)，因此，在幼兒園的安全教育過(guò)程中，必須融入安全教育。將安全教育應(yīng)用到生活中，勢(shì)在必行。這與學(xué)習(xí)日常知識(shí)沒有區(qū)別。因此，有必要將安全教育融入兒童的日常生活中。而將安全常識(shí)融入日常教學(xué)和游戲活動(dòng)中，對(duì)于保障孩子的安全起到了關(guān)鍵作用。安全教育不僅要在幼兒園進(jìn)行。還可以在不同的環(huán)境中，例如家庭環(huán)境、游樂場(chǎng)和社區(qū)，讓孩子們總是受到安全意識(shí)的影響而安全的重要性已經(jīng)深入人心。去學(xué)校保護(hù)自己能夠本能地識(shí)別安全或危險(xiǎn)的環(huán)境。并且可以在身處危險(xiǎn)環(huán)境時(shí)及時(shí)幫助自己。例如，為了避免危及人身安全，教師可以通過(guò)提問游戲來(lái)教育孩子們的安全知識(shí)。老師可以玩一個(gè)游戲叫和孩子一起“問答歌”，老師可以問：廚房里有什么危險(xiǎn)，然后讓孩子解釋廚房里有什么危險(xiǎn)？然后老師給孩子講解，最后老師可以問孩子日常生活中存在一些危險(xiǎn)，例如陽(yáng)臺(tái)更危險(xiǎn)孩子不應(yīng)該一個(gè)人去不應(yīng)觸摸插座日常生活并且不應(yīng)該在未經(jīng)父母允許的情況下在廚房?jī)?nèi)移動(dòng)物體。讓孩子在日常生活中玩游戲過(guò)程中了解安全知識(shí)，對(duì)過(guò)程安全教育有透徹的了解。生活在此基礎(chǔ)上，安全知識(shí)可以應(yīng)用到日常生活中。

（三）家庭學(xué)校之間的合作，以提高教育成果。在為幼兒提供安全教育的過(guò)程中通過(guò)家庭學(xué)校之間的合作可以提高孩子的安全意識(shí)和辨別危險(xiǎn)的能力。就兒童安全教育而言僅僅依靠幼兒園和教師教育是不夠的。但仍然需要父母的支持然后通過(guò)家校合作來(lái)提高孩子的綜合能力。用于兒童安全教育父母有利于對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。這是因?yàn)楹芏嗉彝バ枰訌?qiáng)安全教育，比如家長(zhǎng)要教導(dǎo)孩子不要和陌生人說(shuō)話。不要玩水、火、電等危險(xiǎn)物品，讓孩子記住120、119、110等具體數(shù)字，以加強(qiáng)孩子的安全意識(shí)。家長(zhǎng)和老師定期讓家長(zhǎng)參與一起“安全教育日”，通過(guò)節(jié)目、電子游戲或故事進(jìn)行安全教育。和其他兒童首選的方法，以達(dá)到提高兒童安全意識(shí)的目的。幼兒園應(yīng)該與父母互動(dòng)征求家長(zhǎng)意見確保家庭和學(xué)校安全教育的一致性。同時(shí)幼兒園可以通過(guò)以下方式告知家長(zhǎng)安全教育“家庭聯(lián)絡(luò)欄”通過(guò)問卷調(diào)查等方式，了解兒童之家的安全隱患，并想方設(shè)法克服。同時(shí)，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的情況，比如有些孩子喜歡把尖銳的物品帶到幼兒園。應(yīng)立即通知家長(zhǎng)。并且應(yīng)該在孩子到達(dá)幼兒園時(shí)檢查他們的書包。童鞋的某些鞋底或配件往往具有危險(xiǎn)性，容易受傷，應(yīng)立即通知家長(zhǎng)更換，在此基礎(chǔ)上，家校合作可以提高孩子的安全意識(shí)和能力。

（四）聚焦社會(huì)熱點(diǎn)，拓展內(nèi)容安全教育活動(dòng)。目前，我國(guó)幼兒園安全教育教材和教材普遍是單一的、全篇的。主要是針對(duì)交通安全的安全教育內(nèi)容。消防安全和陌生人的安全隨著時(shí)代的不斷發(fā)展這些安全、教育、內(nèi)容早已不能滿足社會(huì)的發(fā)展需求。事實(shí)上，風(fēng)險(xiǎn)因素存在于生活的各個(gè)方面。通用家庭療法家用電器、自然災(zāi)害等都會(huì)引發(fā)安全問題，因此幼兒園教師要關(guān)注社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求。不斷拓展安全教育活動(dòng)內(nèi)容讓孩子們意識(shí)到危險(xiǎn)總是存在的提高孩子的安全意識(shí)提高孩子的自衛(wèi)能力，比如春冬季是流感高發(fā)季節(jié)。幼兒園老師可以開展相關(guān)的安全教育活動(dòng)，教孩子勤洗手。更透氣同時(shí)應(yīng)該自我報(bào)告及時(shí)更換衣服，確保孩子不感染流感，影響身體健康。

總結(jié)

兒童安全教育在幼兒教育中占有重要地位，幼兒園孩子的安全至關(guān)重要，幼兒園應(yīng)加強(qiáng)教育、安全和兒童保護(hù)，實(shí)施兒童安全教育加強(qiáng)幼兒教師安全意識(shí)培養(yǎng)，保護(hù)幼兒安全。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳周婷.幼兒園基于安全教育的開展策略[J].新智慧，2020，（6）：34.

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