張曉華

【摘要】理想信念是一個國家、一個民族的精神支柱。初中階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，也是培養(yǎng)良好道德品質(zhì)的重要階段。調(diào)查表明，當(dāng)前初中生的理想信念觀呈良性態(tài)勢，同時也存在理想信念教育活動落實情況不到位、理想信念模糊等問題。本文深入剖析初中生理想信念教育的內(nèi)涵及發(fā)展現(xiàn)狀，共同探索理想信念教育的新途徑，促進學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者與接班人。

【關(guān)鍵詞】初中生;定向越野運動;理想信念教育

黨的十九大報告強調(diào)要加強初中生思想道德建設(shè)，廣泛開展理想信念教育。除了開展常規(guī)的系列性自上而下的理論式主題教育以外，還需要搭建培育理想信念的實踐平臺，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。定向越野作為一項新興的運動項目，讓學(xué)生敢于接受挑戰(zhàn)、朝著目標不斷努力奮斗，是加強初中生理想信念教育的新方法。

一、內(nèi)涵

1.定向越野：是一種手持標有若干檢查點和方向線的地圖并借助指北針，在跑動過程中依次尋找各個檢查點，用最短時間到達終點的運動。

2.理想信念：理想是對未來事物的美好向往與追求，對某種觀念堅信不疑并身體力行的心理狀態(tài)。初中生的理想信念教育是指遵循教育學(xué)理論，運用適切的手段對學(xué)生施加影響，幫助其明確學(xué)習(xí)目標、培養(yǎng)精神追求，促進其身心健康成長，擁有為實現(xiàn)夢想而奮斗的昂揚斗志。

二、初中生理想信念教育的現(xiàn)狀

為了了解當(dāng)代初中生的思想道德狀況，更好地體現(xiàn)學(xué)校德育工作的實效性與針對性，筆者對初中生的理想信念現(xiàn)狀進行了調(diào)查。本次調(diào)查對象是中山市阜沙中學(xué)初一、初二年級學(xué)生，共12個班級631名學(xué)生，其中初一年級 308人，初二年級323人。調(diào)查以問卷方式進行，采用無記名、選擇題的方式答題。通過對調(diào)查問卷進行分析，形成以下認識：初中生思想道德的主流是健康向上的， 63.25%的初中生樹立了比較明確的理想，并將理想與個人成長聯(lián)結(jié)起來。46.54%的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標及對學(xué)業(yè)生涯的規(guī)劃并制訂相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃。

初中生思想道德中存在的主要問題：1.理想認知與行為的不一致性：雖然大部分學(xué)生都有明確的理想與奮斗目標，但是能努力學(xué)習(xí)的人卻不多。2.個人理想面臨著功利主義的侵蝕：對偶像的定位出現(xiàn)偏差，以明星、網(wǎng)紅為榜樣，迷戀追星。3.少數(shù)學(xué)生不善于辨別是非、善惡：7.6%的學(xué)生“出口成臟”，身邊的同學(xué)不但不加以制止，還出于好玩跟風(fēng)模仿;28.5%的學(xué)生存在抄襲作業(yè)或上網(wǎng)搜索答案的現(xiàn)象，將作業(yè)當(dāng)作任務(wù)去敷衍，而不是鞏固所學(xué)知識的手段。4.沉迷于手機無法自拔：47.54%的學(xué)生存在手機依賴，主要體現(xiàn)在打游戲、刷短視頻等方面，進而導(dǎo)致晚睡，學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳。5.親子關(guān)系惡化：57%的家長受教育文化水平低下，沒有時間陪伴與監(jiān)管小孩，與孩子溝通交流的方式簡單粗暴，導(dǎo)致親子關(guān)系惡化。6.出現(xiàn)早戀現(xiàn)象：出于青春期的情愫萌動而催生的早戀，容易分散學(xué)生的專注力，讓其心生雜念、影響學(xué)習(xí)。

三、定向越野運動對初中生理想信念的影響

1.淬煉頑強意志品質(zhì)

意志品質(zhì)是一種依靠自我意識支配，持有堅韌不拔態(tài)度并積極努力的一種精神力量，主要表現(xiàn)在勇敢頑強、堅持不懈等方面。定向越野運動是一項體力與智力并存的運動項目，需面對障礙重重的體能訓(xùn)練條件及環(huán)境。運動過程中，學(xué)生須克服心理上的惰性與生理上的疲累，從而淬煉意志品質(zhì)。當(dāng)出現(xiàn)讀圖錯誤或迷失方向的情況下，需要原路返回重新尋找正確的方向，易使學(xué)生產(chǎn)生焦慮、退卻等消極想法，此時需要沉著冷靜應(yīng)對，迎頭趕上，不被困難與失誤所嚇倒，可起到磨練學(xué)生意志的作用。

2.培養(yǎng)團隊協(xié)作能力

定向越野接力賽是一項需要參與者相互協(xié)作的項目，通常以小組為單位。參賽者需要完成規(guī)定的目標任務(wù)并且到達終點才算完成。在比賽過程中，學(xué)生需要互幫互助，為了共同的目標齊心協(xié)力、努力奮斗。新時代初中生，喜歡以自我為中心，自我意識強且個性張揚，缺乏集體榮譽感與團隊凝聚力。因此，定向越野運動可以在一定程度上培養(yǎng)初中生的團隊協(xié)作精神，讓其在小組合作中彰顯自身優(yōu)勢、改進不足，認知自我價值，為其日常的學(xué)習(xí)生活奠定良好的基礎(chǔ)。

3.提高解決問題能力

定向越野運動的魅力在于未知性與挑戰(zhàn)性，其要求參賽者在跑動中必須頻繁讀圖，定準方位。在比賽劃定區(qū)域內(nèi)，從始至終需獨立做出決定，譬如前進的方向、路線選擇等問題，進行自主的觀察、思考，可以有效改善部分初中生存在的模棱兩可的性格，培養(yǎng)其獨立思考與解決問題的能力。在該運動中，學(xué)生可能會遇到一些突發(fā)狀況，如，在比賽過程中迷失方向、選擇路線有誤等。針對上述情況，學(xué)生首先要穩(wěn)定心態(tài)，根據(jù)日常訓(xùn)練所學(xué)知識，重新選擇正確的行進路線。

4.提升人際交往能力

定向越野運動是一項老少皆宜的新興項目，學(xué)生可根據(jù)自身實際，選擇參賽項目，例如，校園定向、百米定向、定向接力賽、積分賽等，使得該運動的參與對象范圍得以拓寬。而初中生可以通過該運動，在行進路線制訂、突發(fā)狀況解決的過程中，增進與他人的溝通與交際能力，對處在緊張學(xué)習(xí)狀態(tài)下的他們而言，是大有益處的。

5.開展定向越野運動的活動舉隅

中山市阜沙中學(xué)是定向越野傳統(tǒng)項目學(xué)校，且校區(qū)在浮虛山腳下，具備得天獨厚的地理優(yōu)勢，具備豐富定向越野教學(xué)與帶隊訓(xùn)練經(jīng)驗的體育教師3名，近十年來為中山市紀念中學(xué)輸送定向越野特長學(xué)子50余名，其中有10余名學(xué)子保送國內(nèi)知名大學(xué)就讀并加入國家青少年定向越野隊。根據(jù)本校實際，可從以下方面開展定向越野運動：①加大宣傳力度，營造定向越野氛圍：將歷年獲獎情況制作成宣傳欄張貼;評選定向越野能手，在升旗儀式上頒發(fā)獎狀及獎杯;校園廣播站每周播報定向越野相關(guān)知識;制作手抄報，呈現(xiàn)定向越野的魅力，展出優(yōu)秀作品;②通過課堂教學(xué)，普及定向越野運動：初一、二級每周開展一次定向越野常規(guī)教學(xué)，讓人人參與定向并學(xué)會定向;③創(chuàng)建主題活動，提升定向越野水平：舉辦學(xué)校體育節(jié)，開展定向越野比賽、親子定向比賽，為省市級比賽選拔優(yōu)秀后備人才。

四、結(jié)語

學(xué)生是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的踐行者與追夢人，更是國家的未來與民族的希望。在定向越野運動中，當(dāng)通過自身努力將智力、體力、心力高度融合，克服障礙與困難，直至到達終點取得勝利的一瞬間，驚喜、激動和滿足感是無法用言語來形容的。在此過程中，其動機得到進一步增強，自我效能感提升。因此，定向越野運動能幫助初中生明確目標、立下志向，有助于喚醒與激發(fā)個體的內(nèi)在驅(qū)動力，獲得成功的體驗。

綜上所述，定向越野運動作為一個重要載體，對當(dāng)代初中生的理想信念教育具有現(xiàn)實意義，將有利于提升初中生理想信念教育的發(fā)展過程和培養(yǎng)全面發(fā)展人才目標的實現(xiàn)。

[本文系中山市李濤名師工作室科研成果]

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責(zé)任編輯? 鐘春雪