王興海

摘要：現(xiàn)階段由于人們的生活水平逐漸提高，思想和行為也都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，因此對(duì)于教育行業(yè)來(lái)說(shuō)，人們逐漸改變了傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)觀念。從學(xué)生的身體素質(zhì)的角度出發(fā)，小學(xué)生的體育教學(xué)逐漸步入小學(xué)的教學(xué)體系中，同時(shí)也成為了現(xiàn)階段教師和家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題。因此改變小學(xué)階段體育教學(xué)的教學(xué)模式，可以有助于學(xué)生培養(yǎng)對(duì)體育的興趣，進(jìn)一步保證體育教學(xué)順利的實(shí)施。

關(guān)鍵字：素質(zhì)拓展;小學(xué)體育;教學(xué)微探

引言：新課程的改革已經(jīng)讓較多的教師意識(shí)到學(xué)生的體能素質(zhì)是最為關(guān)鍵的。雖然近幾年小學(xué)階段的體育教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變，然而現(xiàn)階段的體育教學(xué)還是存在較大的缺陷和局限性，而且在數(shù)字拓展訓(xùn)練方面取得的效果不佳。因此教育部門和教師都應(yīng)該從這一角度出發(fā)，研究并分析小學(xué)體育教學(xué)中存在的原因，并找出解決辦法。

一、素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的重要意義

（一）增加體育課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生參與課堂的熱情

小學(xué)階段的體育教學(xué)中的數(shù)字拓展訓(xùn)練在小學(xué)生的眼中是一種較為新型的活動(dòng)。訓(xùn)練中的訓(xùn)練形式許多學(xué)生都沒有遇見過(guò)，因此一定程度上增加了學(xué)生的好奇心和新鮮感，能夠讓學(xué)生在這些游戲中發(fā)揮自我，并體驗(yàn)體育的快樂(lè)。除此之外，素質(zhì)拓展訓(xùn)練中存在嚴(yán)格的規(guī)則和要求。學(xué)生需要通過(guò)現(xiàn)有的游戲規(guī)則開動(dòng)腦筋去思考，一方面可以鍛煉學(xué)生的思維能力，而且對(duì)于身體的鍛煉也具有好處。如果學(xué)生們?cè)谶\(yùn)動(dòng)方面充滿成就感，那么就會(huì)從多方面樹立體育學(xué)習(xí)的信心，對(duì)體育學(xué)習(xí)有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)和了解。在學(xué)習(xí)中學(xué)生也能從根本上認(rèn)識(shí)到自己某些動(dòng)作的不足，根據(jù)一些動(dòng)作不足，會(huì)有一個(gè)更加科學(xué)性，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，素質(zhì)拓展訓(xùn)練中的孤島求生、密室逃脫等游戲這些游戲規(guī)則，不僅能不僅能夠吸引學(xué)生的好奇心和新鮮感，以至于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，而且在思維能力的鍛煉和身體素質(zhì)的培養(yǎng)方面也具有較大的好處。

（二）科學(xué)合理改變訓(xùn)練強(qiáng)度，實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生體魄的目的

現(xiàn)階段的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不再止于單純教授學(xué)生專業(yè)課上的知識(shí)，而且更注重學(xué)生身體數(shù)字方面的培養(yǎng)以及生活和學(xué)習(xí)上的狀況。因此將素質(zhì)拓展訓(xùn)練加入到小學(xué)階段的體育教學(xué)中，可以增強(qiáng)學(xué)生的體魄，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣。此外，由于數(shù)字拓展教學(xué)的引入，可以讓學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行提高，而且素質(zhì)拓展訓(xùn)練中的活動(dòng)本身存在靈活性，趣味性以及較強(qiáng)的思考性，這對(duì)學(xué)生完整的人格和發(fā)展健全的心理和生理都著積極的影響。此外，素質(zhì)拓展訓(xùn)練可以根據(jù)學(xué)生的情況對(duì)訓(xùn)練度和訓(xùn)練強(qiáng)進(jìn)行靈活的變換，因此是增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)最為有效的方法之一。

二、素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的具體策略

（一）轉(zhuǎn)變體育教師傳統(tǒng)的思想意識(shí)

在體育訓(xùn)練中，教師作為課程的領(lǐng)導(dǎo)者，首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想，這樣才能帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行正確的的體育訓(xùn)練。傳統(tǒng)體育課堂教師只是單純的教學(xué)生幾個(gè)簡(jiǎn)單的體育動(dòng)作或體育常識(shí)，對(duì)于體育鍛煉卻無(wú)法得到進(jìn)行。長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行會(huì)導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的心理。針對(duì)這一問(wèn)題，相關(guān)教育部門應(yīng)該對(duì)體育教師開展一些關(guān)于體育數(shù)字的有關(guān)課程，并將新型的體育訓(xùn)練方式傳授給體育教師。此外體育教師也需要學(xué)習(xí)一些理論性的知識(shí)。除此之外，學(xué)校也可以聘請(qǐng)一些較為專業(yè)的體育教師對(duì)學(xué)生的體育課堂進(jìn)行輔導(dǎo)，進(jìn)而全方面的提高體育課堂的有效開展。

（二）優(yōu)化素質(zhì)拓展訓(xùn)練訓(xùn)練內(nèi)容，優(yōu)選素質(zhì)拓展訓(xùn)練形式

在體育課堂教學(xué)中，教師要有先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，充分利用體育課堂的教學(xué)時(shí)間去提升素質(zhì)拓展訓(xùn)練的教學(xué)質(zhì)量，將更加有趣的，充滿新鮮感的教學(xué)方法融入到素質(zhì)拓展訓(xùn)練的課堂教學(xué)中。教師可以通過(guò)開展不同的素質(zhì)拓展訓(xùn)練的教學(xué)方式去對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)進(jìn)行表達(dá)，教師可以安排男女分組，各組之間可以進(jìn)行良性競(jìng)爭(zhēng)，教師可以安排素質(zhì)拓展訓(xùn)練的游戲，進(jìn)行組織競(jìng)爭(zhēng)等，這樣在教學(xué)中學(xué)生們才有挑戰(zhàn)的欲望，才可以在學(xué)習(xí)中更加充滿積極主動(dòng)性。如果教師只是運(yùn)用單一性的運(yùn)動(dòng)模式進(jìn)行教學(xué)，會(huì)使整個(gè)課堂教學(xué)內(nèi)容變得枯燥無(wú)味，學(xué)生也不愿主動(dòng)積極的參與進(jìn)去，學(xué)生們?nèi)狈π迈r感，這些都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)鍛煉中對(duì)體育課堂缺乏積極主動(dòng)性。對(duì)此為了避免這些情況的發(fā)生，教師可以在課堂教學(xué)中加入新的素質(zhì)拓展訓(xùn)練的教學(xué)元素。例如，素質(zhì)拓展訓(xùn)練體育課堂上的孤島求生，可以改變新的游戲規(guī)則或者教師帶領(lǐng)學(xué)生一起游戲等等。這種有趣的教學(xué)模式不僅提高了教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生們主動(dòng)積極的參與到游戲教學(xué)中，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生們小組合作的精神。

（三）通過(guò)開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，有效激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣和熱情

小學(xué)的體育課堂中應(yīng)該大量引入素質(zhì)拓展訓(xùn)練，通過(guò)讓學(xué)生感受多樣化的體育形式，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生體育的興趣。除此之外，教師也可以在體育課程中多設(shè)置一些游戲活動(dòng)來(lái)增加課堂的多樣性和豐富性。例如，教師可以多開展一些團(tuán)結(jié)協(xié)作的課堂體育活動(dòng)，一方面不僅能夠拉近教師與學(xué)生之間的距離，另一方面也可以培養(yǎng)學(xué)生合作團(tuán)結(jié)的精神，為后期的體育訓(xùn)練課程打下基礎(chǔ)。

（三）多種素質(zhì)拓展訓(xùn)練方法的綜合運(yùn)用和相互配合

在教育歷史上很多的教育學(xué)者都提出了將學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的好處，只有提高學(xué)生的身體素質(zhì)，這樣才可以提升整個(gè)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。在近些年代偉大的教育學(xué)家蔡元培先生也強(qiáng)調(diào)了，文化知識(shí)教學(xué)可以鍛煉學(xué)生們的智力，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，體育知識(shí)的教學(xué)可以引導(dǎo)學(xué)生們獨(dú)立探索的能力，可以讓學(xué)生們有一個(gè)強(qiáng)壯的體魄。毛澤東領(lǐng)袖曾經(jīng)在體育研究報(bào)告中指出，一位優(yōu)秀的人才要想配得上優(yōu)秀的稱號(hào)，不僅要有較高的文化知識(shí)成績(jī)，還要有一個(gè)強(qiáng)壯的體魄精神，所以在體育課堂教學(xué)中，將素質(zhì)拓展訓(xùn)練的體育教學(xué)分量與文化課堂教學(xué)同等重要，教師們要在傳統(tǒng)的素質(zhì)拓展訓(xùn)練的教學(xué)理念，教學(xué)模式上去創(chuàng)新教學(xué)方法，進(jìn)行啟發(fā)式的教學(xué)，讓學(xué)生作為課堂的主體，選擇多種教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探索精神和學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生在實(shí)際教學(xué)中充分發(fā)揮出自身的主動(dòng)性和積極性，才可以從根本上提升整個(gè)教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)的效率。要讓學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)精神進(jìn)行思考，要知道運(yùn)動(dòng)技能內(nèi)部包含的情況，要嚴(yán)格的改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，傳統(tǒng)的教學(xué)理念，教師教學(xué)生學(xué)這樣填鴨式的教學(xué)模式已經(jīng)不適用于新時(shí)代人才的培養(yǎng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所說(shuō)述，在小學(xué)的體育課堂教學(xué)中加入素質(zhì)拓展訓(xùn)練，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)理念，結(jié)合小學(xué)生年齡的特點(diǎn)和思想的特點(diǎn)去培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣這樣才可以更好的提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生才更加主動(dòng)的投入到體育課堂學(xué)習(xí)中，才可以讓學(xué)生在上體育課的時(shí)候更加興趣盎然。

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