黃斌斌

摘要：教師不僅承擔著教授學生知識的使命，更承擔著將學生培育成人的使命。想要真正將學生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞娜瞬?，教師就應該正確認識到學生在教學中的地位，用學生喜歡的方式和他們交流、授課，做學生喜歡的老師。在被愛和理解包容的氛圍中，學生才會主動和教師走到同一條路上，愿意聽從教師的教誨，走上人生的康莊大道。

關鍵詞：初中;教師;教學;高效課堂

良好的教學管理方法，不僅有利于教學的展開，也有利于教師的身心健康。對此，教師在教學中要注重打開心胸，用愛包容每一個學生，照亮學生身上的優(yōu)點，教師也會發(fā)現其實學生并沒有他們想象的那般頑劣，每個孩子雖然都有缺點，但是他們仍舊是最可愛的天使，只要用對了方式，多使用表揚之語，每個學生都能發(fā)揮出巨大的潛力，成為花園中一朵亮眼的花朵。

一、立足學生發(fā)展需求，更新課堂教學模式

高效課堂最重要的就是理解學生需要的是什么，立足學生發(fā)展需求開展教學。初中生雖然還沒有成年，但是他們已經有了很強的自主性，他們知道自己想要什么，喜惡意識非常明顯。每個學生都有對教師的期待，大部分學生都希望教師能平易近人，和他們像朋友一樣相處。對此，教師要從學生的內心出發(fā)，上學生喜歡的課，成為學生喜歡的好老師。

對此，教師要打破傳統(tǒng)的授課模式，不能單純地依靠灌輸式教學模式將知識教授給學生，而是以學生為本，把課堂還給學生，通過打造和諧融洽的課堂氛圍，引導學生主動學習知識。初中生雖然比小學生成熟了很多，但是愛玩依舊是他們的天性，想要構建高效課堂，教師不僅需要用生動的語言把知識變得有趣起來，還需要用視頻把知識變得活靈活現起來。同時，在課堂教學時，教師還需要巧設問題，步步引誘，帶領學生主動走進知識的世界，在知識的海洋中遨游。

比如，教師在課堂上授課時通常會采用故事法、多媒體情景創(chuàng)設法等多種教學方式相結合的模式把課堂變得有趣起來。在課堂開始時，生動有趣的故事要設問題更能吸引學生的注意力，所以教師要注重結合教材內容選一個生動有趣的小故事來引學生入勝，在學生們興致高漲時，引出教學內容。學生的注意力一般不會持續(xù)很久，如果不讓他們參與到學習過程中，他們很快就會喪失學習興趣。為了讓學生發(fā)現知識的興趣，喜歡上課堂學習，也為了培養(yǎng)學生的自主學習能力，教師可在課堂環(huán)節(jié)中設置一個又一個富有啟發(fā)性和思考性的小問題，這些問題難度適中，既可以保證學生能通過努力探尋出正確答案，又可以保證問題不會太簡單，無法吸引學生的興趣。同時，在課堂教學時，對于一些比較難以理解的知識點，還可以運用多媒體創(chuàng)設情景，幫助學生簡化知識點。由于時代在變，學生的想法也一直在變，所以教師要鼓勵學生將他們對課堂的不滿勇敢地說出來，最開始學生都噤若寒蟬，不敢表達自己的意見。為此，教師可以找學生談心，通過平等地交流，師生關系不僅更近了一步，還得到了很多的寶貴的意見，對教師完善課堂教學大有幫助。

二、注重剛柔并濟，打造良好師生關系

教師是學生最敬愛的人，每個學生在心底既畏懼教師，又渴望得到教師的愛和關注。在高效課堂構建中，教師要主動和學生走到一起，讓學生主動親近教師，營造出良好的師生互動氛圍。雖然初中生的學習任務比較重，但是教師也不能矯枉過正，每天拿著小皮鞭督促學生上進。學習的最佳方式是勞逸結合，師生最好的相處方式是亦師亦友，在教學過程中教師應該認識到這兩點，平時多注意讓學生在緊張的學習中，稍微放松一下，在和學生的相處時也有剛柔并濟，既恪守一個教師的本分，也從愛和責任以及打成一片出發(fā)，讓學生在心底既敬服教師，又愛戴教師。

比如，初中生的自制力還比較差，如果在課堂上依舊對他們一團和氣，很多學生就會放縱自己不好好學習，所以在課堂教學時，教師應要求他們嚴格遵守課堂紀律，對于課堂上表現比較差的學生，要注重發(fā)揮教師的引導作用，幫助他們形成良好的學習習慣。在課余時間內，教師可與學生建立朋友關系，和他們一起玩跳棋，聊明星八卦，甚至分享自己的糗事。在和學生沒有界限的溝通下，學生很容易就和教師產生情感共鳴，愿意主動親近教師。同時，由于學生對教師發(fā)自內心的愛，他們經常會產生如果不好好學習就是愧對于教師的心思，高效課堂的構建對塑造學生的人格，激發(fā)學生的學習動力都有著非常大的幫助。

三、結語

綜上所述，在高效課堂構建中，教師要時刻以學生為本，結合學生的內心需求，用學生喜歡的方式展開教學內容。在師生共處中，教師要用心去挖掘，尋找?guī)熒g的橋梁，并通過平等的方式把這座橋梁修建得越來越結實，帶領師生在學習知識、塑造人格這條路上越走越遠。

參考文獻：

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