鄭坤明

摘要：隨著人們對素質(zhì)教育的不斷重視與關(guān)注，籃球教育在高職體育教育體系中受到了越來越多的關(guān)注與重視，但是根據(jù)目前籃球教學(xué)在高職中的開展情況上來看，很多高職院校在實際的工作開展當(dāng)中采用了以理論知識教學(xué)為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而關(guān)于籃球運動的實踐教學(xué)存在一定的薄弱，這種情況導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容過于單調(diào)，無法引起學(xué)生們對于籃球教學(xué)的興趣，從而影響到籃球教學(xué)的效果?；@球游戲教學(xué)理念的出現(xiàn)，有效的解決了這一問題，通過將理論教學(xué)以及實踐教學(xué)相結(jié)合的方式，提高了籃球教學(xué)的趣味性，幫助學(xué)生在籃球教學(xué)當(dāng)中能夠有更大的收獲。

關(guān)鍵詞：籃球游戲;高職籃球教學(xué);價值探究

一、籃球游戲的自身特點

籃球游戲本身具有諸多特點，這些特點對高職學(xué)生的素質(zhì)教育以及綜合能力培養(yǎng)都具有非常重要的作用和價值。首先籃球游戲相較于傳統(tǒng)理論知識教學(xué)，籃球游戲能夠更好的激發(fā)學(xué)生們的興趣，從而提高學(xué)生們在籃球教學(xué)當(dāng)中的積極主動性以及在籃球教學(xué)當(dāng)中的收獲。其次，籃球游戲本身具有游戲的屬性，因此具有一定的競技性，能夠讓高職學(xué)生在籃球游戲當(dāng)中更好的培養(yǎng)自身的競技能力與競爭意識，對于學(xué)生的身心健康發(fā)展都有著非常良好的促進作用。最后，籃球游戲在教學(xué)實踐中具有更高的可行性，對設(shè)備設(shè)施以及教學(xué)條件相較于其他類型的體育教育要求不高，因此在實際的教學(xué)開展中，可行性也更高。

二、籃球游戲在高職籃球教學(xué)中的重要意義與價值

（一）籃球游戲在高職籃球教學(xué)中的良好應(yīng)用能夠促進學(xué)生身心健康發(fā)展

籃球游戲在高職籃球教學(xué)中的良好應(yīng)用能夠讓學(xué)生在籃球教育課堂當(dāng)中具有更好興趣與積極性，通過游戲的方式幫助學(xué)生們在籃球教育當(dāng)中培養(yǎng)競爭意識與團隊意識，并通過實踐游戲讓學(xué)生們在籃球教學(xué)中得到身體的鍛煉，提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力以及身體素質(zhì)，促進學(xué)生身心健康的良好發(fā)展。

（二）籃球游戲在高職籃球教學(xué)中的良好應(yīng)用能夠提高教學(xué)成果與價值

傳統(tǒng)的籃球教學(xué)模式將更多的注意力放在對學(xué)生們的理論知識教學(xué)上，學(xué)生們在接收理論的同時缺乏良好的實踐活動作為輔助，因此導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容較為單一，學(xué)生難免會對籃球教學(xué)感到枯澀乏味，因此導(dǎo)致學(xué)生在課堂當(dāng)中的收獲有限，沒有發(fā)揮出籃球教育的最大價值，而通過籃球游戲高職籃球當(dāng)中的良好應(yīng)用能夠讓學(xué)生在接收理論知識的同時，獲得實踐能力的培養(yǎng)，從而有效的提升籃球教學(xué)的效果。

（三）籃球游戲在高職籃球教學(xué)中的良好應(yīng)用能夠幫助學(xué)生控制運動量

體育教學(xué)當(dāng)中學(xué)生運動量的控制始終是教學(xué)當(dāng)中的重點難點，運動量過低無法實現(xiàn)對學(xué)生們身體的有效段鍛煉，運動量過高則會導(dǎo)致學(xué)生的身體損傷，且由于每個學(xué)生的身體素質(zhì)都存在著不同程度的差異，因此，在對學(xué)生們運動量的控制和掌握上是籃球教學(xué)當(dāng)中的關(guān)鍵，籃球游戲在高職籃球教學(xué)中的良好應(yīng)用有效的解決了這一問題，籃球游戲的場次與時間相對靈活，教師以及學(xué)生們在具體的教學(xué)當(dāng)中能夠更加自由的掌握運動的時間與強度，學(xué)生們在游戲的形式下也能夠根據(jù)自身的身體素質(zhì)進行相應(yīng)的運動強度調(diào)整，從而有效防止運動強度過載或者運動量不足的情況^[1]。

（四）籃球游戲在高職籃球教學(xué)中的良好應(yīng)用能夠發(fā)揮學(xué)生的主體作用

在過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，是以教師為主題向?qū)W生們進行單方面的教學(xué)內(nèi)容輸出，這種教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生們長期處于被動學(xué)習(xí)和接收的情況，在一定程度上對學(xué)生的自主發(fā)展產(chǎn)生了不良的影響，籃球游戲在高職籃球教學(xué)中的良好應(yīng)用能夠更好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在籃球課堂當(dāng)中位于教學(xué)的主體地位，并通過籃球游戲的形式讓學(xué)生么在實踐活動中互獲得更好的自主發(fā)展。

（五）籃球游戲在高職籃球教學(xué)中的良好應(yīng)用能夠緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力

高職籃球教學(xué)當(dāng)中包含了體系豐富的籃球?qū)I(yè)內(nèi)容，理論知識以及操作技能均需要大量的時間去學(xué)習(xí)掌握，但是高職當(dāng)中的籃球教育課時普遍較少，因此高職學(xué)生們通常面對著較大的壓力，籃球游戲在高職籃球教學(xué)中的良好應(yīng)用能夠幫助學(xué)生們通過游戲的形式有效緩解學(xué)習(xí)壓力，與此同時，通過籃球游戲的應(yīng)用，能夠有效將理論知識教學(xué)與實踐相結(jié)合，從而大大提高籃球運動的教學(xué)成果與教學(xué)效率，學(xué)生么也能夠利用更短的時間完成更加高效、更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生們緩解學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)的效率。

三、籃球游戲在高職籃球教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）籃球游戲在課堂準(zhǔn)備活動當(dāng)中的應(yīng)用

通常情況下，高職教師對于籃球教學(xué)課前準(zhǔn)備活動采取了拉伸運動或者跑操的方式，長期以往，學(xué)生對這種準(zhǔn)備活動會感到乏味和厭倦，從而影響到上課的情緒，進行影響到學(xué)生在課堂當(dāng)中的收獲成果。因此教師可以利用有關(guān)籃球的小游戲或者與籃球有關(guān)的身體動作作為課前準(zhǔn)備活動，不僅有效提高了課堂的豐富性，同時為籃球教學(xué)做出良好的鋪墊，有效提高學(xué)生對籃球教學(xué)的興趣與主動性。

（二）籃球游戲在課堂體能訓(xùn)練中的應(yīng)用

體能訓(xùn)練是籃球教育以及素質(zhì)教育當(dāng)中的重點內(nèi)容，也是體育課堂教學(xué)當(dāng)中必不可少的重要環(huán)節(jié)，但是在具體的教學(xué)當(dāng)中，會經(jīng)常發(fā)現(xiàn)當(dāng)代高職學(xué)生嚴(yán)重缺乏體能訓(xùn)練的情況，這種情況導(dǎo)致了學(xué)生們在籃球游戲中容易出現(xiàn)體力不支的情況，沒有更好的完成籃球游戲。因此教師可以在籃球教學(xué)當(dāng)中將籃球教學(xué)的元素與學(xué)生的體能訓(xùn)練進行良好的融合，從而在提升學(xué)生體能的同時完成學(xué)生籃球的教育^[2]。

（三）籃球游戲在課堂技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

籃球技術(shù)教學(xué)是籃球教學(xué)的核心，也是籃球教學(xué)當(dāng)中的重點難點，在傳統(tǒng)的籃球教學(xué)中，教師在教學(xué)的過程中沒有充分以學(xué)生為主體，學(xué)生缺乏在實踐當(dāng)中學(xué)習(xí)的機會，因此導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不好?；@球游戲能夠有效解決這一問題，教師可以通過籃球游戲讓學(xué)生們每個人都能更好的參與到課堂當(dāng)中，教師可以與學(xué)生們一起參與籃球游戲，從而通過標(biāo)準(zhǔn)動作的示范以及現(xiàn)場指導(dǎo)幫助學(xué)生們在籃球游戲中快速的提升^[3]。

四、結(jié)束語

綜上所述，籃球游戲本身具有良好的對抗性，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性以及自身的團隊協(xié)作能力與競爭意識，對學(xué)生身心健康的良好發(fā)展都具有非常重要的意義與價值，因此，高職學(xué)校需要進一步優(yōu)化和創(chuàng)新籃球教學(xué)的模式與方法，幫助學(xué)生在籃球教學(xué)當(dāng)中取得更大的收獲與成長。

參考文獻：[1]康冬寧.石家莊市高職院?；@球教學(xué)現(xiàn)狀及影響因素研究[D].河北師范大學(xué)，2019.12.