劉威 江漢大學(xué) 黃振嘉 武漢市光谷第二初級中學(xué)

在高校體育教學(xué)課堂中開展俱樂部模式時，需要根據(jù)體育教學(xué)的本質(zhì)性內(nèi)涵，積極地落實陽光體育運動的重要理念，符合學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個性發(fā)展的價值取向，使學(xué)生能夠在俱樂部中有所收獲，掌握必備的運動技巧，全面地提高學(xué)生當(dāng)前的身體素質(zhì)，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。在高校體育教學(xué)中開展俱樂部模式時，需要探索新型的教學(xué)思路，實現(xiàn)課內(nèi)課外的有效整合，全面的提高高校體育教學(xué)俱樂部模式的實施效果。

一、高校體育教學(xué)推行俱樂部模式的概述

（一）重點

為了使高校體育教學(xué)推行俱樂部模式工作能夠更加順利實施，在實際工作中需要了解俱樂部模式的內(nèi)涵以及重點，逐漸地改革當(dāng)前的引導(dǎo)方案，從而使俱樂部模式實施效果能夠得到全面的提高。隨著我國社會主義經(jīng)濟的不斷發(fā)展，學(xué)校除了要進行教育體制的改革之外，還需要探索新型的教育模式，解決在當(dāng)前教育工作中所存在的問題，鍛煉學(xué)生良好的身體素質(zhì)，快速地完成當(dāng)前的教育目標(biāo)，落實學(xué)生陽光體育運動的重要體現(xiàn)，符合學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及發(fā)展個性的需求，并且也是課內(nèi)外資源整合的主要表現(xiàn)形式。

俱樂部教學(xué)屬于新型的教育模式，在我國逐漸受到教育領(lǐng)域的認可，并且呈現(xiàn)出蓬勃的方向而不斷地發(fā)展。傳統(tǒng)體育教學(xué)模式在教學(xué)大綱的引領(lǐng)下有清晰的教學(xué)要求以及教學(xué)環(huán)節(jié)，在這一模式下，整個教學(xué)過程太過被動，并且教師在班級中起到主導(dǎo)作用，學(xué)生無法將自身的學(xué)習(xí)需求融入課堂教學(xué)中，導(dǎo)致整個學(xué)習(xí)太過形式化，使體育教學(xué)效果在逐漸地降低。為了使學(xué)生能夠真正地?zé)釔垠w育，在當(dāng)前高校體育教學(xué)課堂中需要加強對俱樂部教學(xué)模式的深入性分析，在以往傳統(tǒng)體育教學(xué)的基礎(chǔ)上進行不斷的改革以及創(chuàng)新，真正地將學(xué)生興趣愛好以及才能融為一體，建立層次性的教學(xué)組織形式，從根本上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)中的單調(diào)和乏味情況，全面的滿足學(xué)生當(dāng)前的個性化需求。同時，也要在俱樂部中發(fā)揮學(xué)生和教師之間的互動功能，全面的優(yōu)化當(dāng)前的教育模式，從而使高校體育俱樂部教學(xué)效果能夠得到全面提高。

體育俱樂部教學(xué)模式背景下所設(shè)立的教學(xué)內(nèi)容和體育運動項目本身的豐富性特征非常的突出，能夠滿足學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的多元化需求，并且全面地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生可以在自主活動空間的基礎(chǔ)上有針對性地完成相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并且全面地激發(fā)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)興趣，真正地發(fā)揮體育俱樂部模式本身的優(yōu)勢，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。因此，高校在進行體育改革時，需要加強對俱樂部模式的深入性分析，考慮學(xué)生學(xué)習(xí)需求，構(gòu)建多元化的體育教學(xué)改革策略，全面的提高體育教學(xué)的效果，保證學(xué)生的穩(wěn)定發(fā)展。

（二）意義

高校在體育教學(xué)改革中推行俱樂部教學(xué)模式時，需要明確進行俱樂部教學(xué)模式實施的必要性，以此來為后續(xù)工作指明正確的方向。俱樂部屬于高校體育教學(xué)模式背景下新型的組織模式，俱樂部模式的作用非常的突出，并且具備了自發(fā)性的特點，使學(xué)生可以更加積極地參與到身體素質(zhì)鍛煉中，通過相互的合作為學(xué)生持續(xù)性學(xué)習(xí)體育活動奠定堅實的保障。在現(xiàn)階段高校體育俱樂部中，主要是將課外和課內(nèi)進行了相互的融合，搭建不同的教學(xué)體系，使學(xué)生綜合素質(zhì)能夠得到全面的提高。在俱樂部模式中尊重學(xué)生的個性差異，關(guān)注學(xué)生身心的良好發(fā)展，并且端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生能夠朝著正確的方向而不斷努力，提高學(xué)生當(dāng)前的身體素質(zhì)，并且對不同學(xué)生采取針對性較強的指導(dǎo)方案，多方位地滿足學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)需求，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正的完成當(dāng)前的教育培 養(yǎng)目標(biāo)。

在俱樂部模式實施的過程中，并不是強調(diào)教師的主導(dǎo)地位，教師要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手進行科學(xué)的指導(dǎo)，在保留基礎(chǔ)性體育內(nèi)容的同時，全面的增強學(xué)生當(dāng)前的體育運動興趣，從而為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)提供重要的保障。在這一模式下學(xué)生地位非常的突出，能夠有充足的思考時間以及發(fā)展空間，全面地鍛煉學(xué)生當(dāng)前的自主學(xué)習(xí)能力，進一步地滿足終身體育教育的目標(biāo)。在體育俱樂部模式實施的過程中，全面地激發(fā)了學(xué)生的主觀能動性，學(xué)生更加主動地完成知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并且能夠從傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式中進行全面的解放。在這一模式背景下，不僅可以使學(xué)生體育意識得以充分的養(yǎng)成，還有助于全面的激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，為學(xué)生今后的發(fā)展提供重要的保障，真正地實現(xiàn)德智體美勞的全面發(fā)展。在俱樂部模式下注重的是以人為本的教育理念，關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展和成長，解決在傳統(tǒng)教育模式中所存在的不足，使學(xué)生能夠在參與體育運動的同時感受到運動本身的快樂，自主性的形成終身體育的意識，保證學(xué)生的全面發(fā)展，同時也可以緩解在高校中人數(shù)多而師資力量不足的問題，實現(xiàn)對傳統(tǒng)教育模式的科學(xué)創(chuàng)新，在促進學(xué)生個性發(fā)展同時多方面的符合學(xué)生的運動需求，從而為課堂教學(xué)順利實施提供重要的保障。因此，高校在新時期背景下，要根據(jù)體育教學(xué)的要求全面落實俱樂部教學(xué)模式的優(yōu)勢，構(gòu)建多元化的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生能夠參與到俱樂部中進行靈活的學(xué)習(xí)，根據(jù)自身的體育運動需求提高學(xué)生的運動水平，從而保證俱樂部教學(xué)模式的順 利進行。

二、影響高校體育俱樂部模式開展的因素

雖然一部分高校在以往體育改革中進行了俱樂部模式的實施，但是從實際實施效果來看，還無法滿足相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)以及要求，影響高校體育俱樂部模式等因素較多，因此高校在新時期發(fā)展背景下，需要加強對實際問題的深入性分析，調(diào)整現(xiàn)有的教育重點，保證高校體育俱樂部模式的順利開展。

首先，影響高校體育俱樂部模式開展與層次性不足有著密切的關(guān)系，一部分高校雖然已經(jīng)開設(shè)了俱樂部模式，但仍然是以選修課為主，實際效果并不是那么理想。俱樂部教育模式不僅僅是對單一體育教育的多元調(diào)整，而是要全面的激發(fā)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)興趣，但是由于整個教學(xué)模式層次性不足，仍然采取傳統(tǒng)的教育理念，很難滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，導(dǎo)致俱樂部教育模式效果在逐漸地降低。

其次，在當(dāng)前高校俱樂部模式開展過程中，還和管理體系不足有著密切的關(guān)系，在俱樂部模式實施的過程中，需要做好部門之間的協(xié)調(diào)工作，根據(jù)體育活動來開展相對應(yīng)的教育模式，例如要構(gòu)建多元化的競賽教育活動，通過部門之間的相互聯(lián)系保證俱樂部模式的順利開展。但是在當(dāng)前俱樂部模式實施的過程中還存在著管理體系的不足，并沒有將課內(nèi)和課外教育模式相互的融合，提高整體的教育質(zhì)量，導(dǎo)致俱樂部教學(xué)模式太過形式化，無法達到良好的教育引導(dǎo)作用，限制了學(xué)生身體素質(zhì)和運動水平的提升。

三、高校體育教學(xué)推行俱樂部模式的策略

（一）落實以生為本的教育理念

高校在體育教學(xué)改革中推行俱樂部教學(xué)模式時，需要落實以生為本的教育理念，全面提高俱樂部模式的實施效果。在俱樂部模式實施的過程中，需要轉(zhuǎn)變以往體育教學(xué)中所存在的問題，例如在傳統(tǒng)體育教學(xué)課堂中，整個教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容太過固定化，無法根據(jù)學(xué)生的興趣愛好來選擇相對應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在逐漸地降低。因此，在新時期下進行高校體育教學(xué)的過程中，為了充分的提高俱樂部模式的實施效果，需要貫徹落實以生為本的教育原則，全面的關(guān)注學(xué)生當(dāng)前的體育才能，使學(xué)生能夠更加自主性的完成知識內(nèi)容 的學(xué)習(xí)。

相關(guān)學(xué)校在開展俱樂部教育模式中，需要加強對學(xué)生個性化需求的了解以及認識，并且在此基礎(chǔ)上全面的激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，保證課堂教學(xué)的順利實施。另外還需要尊重學(xué)生的主體選擇，在以往體育教學(xué)模式中進行全面的創(chuàng)新以及調(diào)整，將學(xué)生的地位在課堂中進行完整地展現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生對體育運動的需求開展多元化的教學(xué)模式，從而促進體育教育能夠滿足學(xué)生心理和生理的發(fā)展需求，更加積極地完成體育內(nèi)容的學(xué)習(xí)，全面的提高整體的教育效果。教師要充分地發(fā)揮俱樂部的教學(xué)優(yōu)勢，在豐富教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，全面的滿足學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)需要，增強課堂教學(xué)的效率。

在新時期發(fā)展背景下，俱樂部建設(shè)要借助不同層次的體育組織形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，全面地培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)前的體育能力，從而展現(xiàn)出體育俱樂部本身的特點。高校在開展俱樂部教育模式時需要全面地激發(fā)學(xué)生當(dāng)前的運動興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的體育鍛煉意識，并且也可以讓學(xué)生掌握更加豐富的體育知識，使學(xué)生能夠更加高效率地參與到整體的教育活動中，全面增強自身的綜合水平，保證學(xué)生的高效率發(fā)展。在俱樂部教學(xué)模式中還需要加強對學(xué)生合作精神的全面培育，使學(xué)生能夠具有良好的道德素養(yǎng)，完成教育目標(biāo)的快速實現(xiàn)，全面地保證課堂教學(xué)的順利實施。因此在班級教育過程中，教師要從職業(yè)目標(biāo)入手，完善俱樂部教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求開展多樣化的體育運動項目，為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定堅實的保障。

（二）發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢

學(xué)校在開展體育俱樂部方面的資源優(yōu)勢較為突出，因此學(xué)校要明確自身的教育職責(zé)，加強對俱樂部模式完善的重視程度，以此來幫助學(xué)生的個性化發(fā)展。在進行俱樂部模式實施時，學(xué)校需要從自身的特點入手，挖掘出本身的優(yōu)勢，根據(jù)地區(qū)的環(huán)境以及學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀融入不同的體育運動項目，從而豐富俱樂部的教育形式。在俱樂部項目設(shè)置方面還需要從生活化的角度入手，盡可能地落實終身體育的教學(xué)目標(biāo)，貫徹落實因地制宜的工作原則，完善體育教育的場所以及設(shè)施，同時還需要將硬件和軟件相互地協(xié)調(diào)，給學(xué)生充足的鍛煉時間，從而使教育資源利用率能夠滿足相關(guān)的要求，保證學(xué)生的高效 率學(xué)習(xí)。

為了使俱樂部教學(xué)模式價值能夠獲得最大化的發(fā)展，在實際工作中相關(guān)學(xué)校要從建立完善的組織機構(gòu)入手調(diào)整俱樂部內(nèi)部管理模式，并且保證各個組織體系的嚴(yán)謹(jǐn)性，以此來為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供重要的基礎(chǔ)。在實際工作中，需要根據(jù)俱樂部教育發(fā)展的現(xiàn)狀，快速地實現(xiàn)體育教育的有效改革，充分地發(fā)揮教育本身的優(yōu)勢，使俱樂部教育模式能夠更加順利地實施。例如，在俱樂部中不僅要做好單項體育運動的開展，還需要落實多元化的教育模式，借助俱樂部內(nèi)部的自我管理，滿足高效率的管理要求，符合學(xué)生的發(fā)展需要，從而提高整體的教育水平。

（三）多元化的實踐教學(xué)

多元化的實踐教學(xué)在俱樂部中也為重要的組成部分，相關(guān)學(xué)校要利用俱樂部教育模式打破時間和空間的限制，提供持續(xù)化的教育課程模式，使學(xué)生能夠根據(jù)自身的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好選擇相關(guān)的體育課程來進行日常的學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生當(dāng)前的運動水平。在俱樂部模式實施的過程中，可以通過信息化的建設(shè)，方便學(xué)生選擇相對應(yīng)的課程來完成知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，這樣一來可以節(jié)省不必要紙張的張貼以及人為統(tǒng)計數(shù)據(jù)等繁瑣步驟，讓學(xué)生能夠更加直觀地了解相對應(yīng)的體育運動項目，有選擇性地鍛煉自己的某項運動素質(zhì)。在網(wǎng)上選課系統(tǒng)中，學(xué)生可以根據(jù)不同的運動項目選擇自己所需要的學(xué)習(xí)任務(wù)，之后再按照課程的開設(shè)時間，到達指定地點中進行日常的練習(xí)，這樣一來可以多方位的尊重學(xué)生主體地位，符合學(xué)生的興趣愛好特點，提高整體的教育效果，通過自主性的選擇全面的激發(fā)學(xué)生參與運動的主觀能動性，保證課堂教學(xué)的順利 實施。

在俱樂部教模式中要劃分為不同的實踐教育模塊，前半部分可以是教師根據(jù)課程教育的要求進行教學(xué)規(guī)劃和決定，為學(xué)生講解相關(guān)的理論知識，后半部分是學(xué)生的實踐練習(xí)活動，并且教師要進行個性化的指導(dǎo)和引導(dǎo)，使學(xué)生能夠在俱樂部中有所收獲，全面的保證俱樂部模式的順利實施。在實際工作中還需要教師設(shè)置有關(guān)體質(zhì)健康評價標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)內(nèi)容，對學(xué)生開展多樣性的測試，使學(xué)生能夠在課程學(xué)習(xí)時有所收獲，并且有目標(biāo)地完成體育運動的練習(xí)，凸顯俱樂部本身的獨特 之處。

四、結(jié)語

在教育改革背景下，高校在體育教學(xué)模式實施的過程中，需要加強對俱樂部模式的深入性分析，融入創(chuàng)新因素，全面的增強俱樂部教學(xué)模式的效果，多方面地鍛煉學(xué)生當(dāng)前的身體素質(zhì)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，并且讓學(xué)生在體育鍛煉中養(yǎng)成完善的終身體育意識，更加關(guān)注學(xué)生的個性化成長以及發(fā)展，快速地完成學(xué)校素質(zhì)教育的理念，從而使學(xué)生運動水平能夠得到全面提高。