姬躍玲 首鋼技師學(xué)院

籃球運動是一項在世界范圍內(nèi)都具有巨大影響力的體育項目，在社會各個階層、各個年齡段的人群中都擁有大批的忠實擁躉，也是各級學(xué)校體育運動教學(xué)課程的重要內(nèi)容，深受學(xué)生們喜愛。中職教育是職業(yè)教育的重要組成部分，在高素質(zhì)、高技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。隨著社會人才需求對綜合素質(zhì)與能力的要求越來越高，中職院校對體育教育的重視程度也不斷提高，籃球作為一項具有廣泛社會影響力和基礎(chǔ)的體育運動項目，成了中職體育教育的重要內(nèi)容之一?；@球運動是一項綜合性的體育運動，集健身、娛樂、競技等于一體，對增強學(xué)生體魄、培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的意志和團隊合作意識等具有重要的作用和意義。就籃球運動在中職體育教學(xué)中的發(fā)展?fàn)顩r而言，雖然整體發(fā)展?fàn)顩r良好，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性較高，但教學(xué)的有效性卻不盡如人意，學(xué)生通過籃球運動教學(xué)，也僅僅是掌握了最為基本的籃球技能和籃球知識，娛樂和健身成為教學(xué)的突出表現(xiàn)，這顯然與中職籃球教學(xué)的整體目標(biāo)并不一致，也與學(xué)校體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)和能力的要求不相匹配。本文基于中職籃球運動教學(xué)的現(xiàn)狀，就其教學(xué)有效性進行一些探討，以期能夠為中職籃球教學(xué)的發(fā)展提供一些參考與借鑒。

一、籃球教學(xué)的有效性概述

什么是籃球教學(xué)的有效性？筆者認為，要解答這一問題，應(yīng)從籃球運動的功能特點和體育教學(xué)的目標(biāo)兩個方面來進行。籃球這項體育運動極具魅力和獨特風(fēng)格特點，觀賞性強、競技特點突出且具有良好的綜合健身效果。籃球運動既強調(diào)個體的技術(shù)水平和能力，同時又十分重視團隊配合，使個體運動和團隊運動結(jié)合十分緊密，達到有效平衡的一種典型體育項目，因此，籃球與足球、排球并稱為世界三大球，這與三者都具有這一特點有著密切的關(guān)系?；@球運動的技術(shù)特點比較全面，跑、跳、投、傳等技術(shù)動作能夠充分調(diào)動人體各肢體、肌肉群、器官運動，能夠有效增強人的體魄、體能、體質(zhì)；籃球運動又是一項具有較強對抗性的體育項目，對于培養(yǎng)人的競爭意識、堅韌的性格和不屈的意志具有重要的作用，而作為一項多人參與的對抗性體育項目，籃球運動十分講究團隊的戰(zhàn)術(shù)配合，團隊意識、合作意識、戰(zhàn)術(shù)策略等是在團體競技中取得勝利的決定性因素，這無疑使這項運動在培養(yǎng)人團隊合作意識、能力和人際溝通交流方面表現(xiàn)突出。由此我們不難得出，所謂籃球教學(xué)的有效性，必然是要充分發(fā)揮其功能作用和特點，在籃球的健身、娛樂、競技等各個方面達到有效的教學(xué)成果輸出，學(xué)生不僅要掌握籃球基本知識和運動技術(shù)、技巧，同時還要能夠在意志、品格和綜合素養(yǎng)方面得到良好的培養(yǎng)和發(fā)展。而從體育教學(xué)的目標(biāo)來說，我國教育部在《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出，體育課程的教學(xué)目標(biāo)主要為增強學(xué)生體能、培養(yǎng)學(xué)生的體育運動興趣和愛好、使學(xué)生具備良好的心理品質(zhì)、形成健康的生活方式和積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。由此我們也可以得出，籃球教學(xué)的有效性，在教學(xué)目標(biāo)和成果上要能夠讓學(xué)生掌握基本的籃球知識和技能，并將之轉(zhuǎn)化為體育行為實現(xiàn)增強體能的目標(biāo)；要能夠讓學(xué)生保持對籃球運動的興趣并養(yǎng)成堅持鍛煉的習(xí)慣；要能夠通過籃球教學(xué)提高學(xué)生的人際交往能力和合作精神；要能夠通過籃球教學(xué)發(fā)揚體育精神，改善學(xué)生的生活方式和生活態(tài)度?；@球教學(xué)只有在上述目標(biāo)上達到良好的成果輸出，才能確保其教學(xué)的 有效性。

二、中職籃球運動教學(xué)的現(xiàn)狀分析

在中職院校的體育教學(xué)中，普遍都將籃球運動作為主要體育教學(xué)項目之一，無論是在課程設(shè)置、師資配置還是教學(xué)器具、設(shè)施的投入方面，都比較重視，基本上都能夠滿足中職籃球教學(xué)活動開展的要求。但從中職籃球教學(xué)的有效性角度，則其現(xiàn)狀存在一些不盡如人意之處，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一是學(xué)校體育教學(xué)的理念較為保守陳舊，導(dǎo)致籃球教學(xué)難以深入開展。中職院校與一般中等教育院校存在顯著的區(qū)別，專業(yè)教學(xué)在其教學(xué)體系中占據(jù)核心地位，學(xué)校雖然在軟、硬件的投入上并不缺少，但難以掩蓋實際教學(xué)管理中存在的問題。在學(xué)校教學(xué)管理層面，不少教師都不同程度地存在輕視、忽視體育教學(xué)的現(xiàn)象，有些甚至認為加強體育教學(xué)會對專業(yè)教學(xué)產(chǎn)生不利影響，導(dǎo)致學(xué)生將更多的精力用于體育活動，這種片面的認識直接反映出了中職學(xué)校在體育教學(xué)理念更新方面的滯后，也與新時期中職課程教學(xué)改革的發(fā)展趨勢相背離。保守陳舊的體育教學(xué)理念，使得籃球教學(xué)在實踐中處于比較被動的境地，教學(xué)活動的開展浮于表面，難以深入開展。

二是中職籃球教學(xué)的目標(biāo)單一、定位片面。中職體育教學(xué)雖然在課程標(biāo)準(zhǔn)上目標(biāo)定位全面，但在實際的教學(xué)管理中，卻存在著目標(biāo)單一、定位片面的問題，主要表現(xiàn)為學(xué)校片面地突出了籃球教學(xué)的健身性和娛樂性，簡單地認為籃球教學(xué)就是教會學(xué)生籃球運動的技術(shù)、技巧和一些基本的籃球知識，而沒有將籃球教學(xué)與學(xué)生的品格、綜合素質(zhì)培養(yǎng)等緊密結(jié)合，這無疑使籃球運動教學(xué)的內(nèi)涵價值大打折扣，籃球教學(xué)所蘊含的豐富的教育價值和意義無法充分發(fā)揮出來，難以起到助力學(xué)生綜合素質(zhì)與能力全面發(fā)展的作用。

三是中職籃球教學(xué)的模式、方法缺乏創(chuàng)新。從目前中職籃球教學(xué)的現(xiàn)狀來看，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法仍然是主流，基本采用的還是教師在課堂上示范、講解，學(xué)生在球場上進行模仿練習(xí)的方式。這種傳統(tǒng)的體育教學(xué)組織形式，突出體現(xiàn)了教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用，而限制了學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，學(xué)生只是被動地接受教師的“安排”，且學(xué)生從小接觸的就是這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，形成了一定的疲勞性，某種程度上對學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣和積極性造成不利影響。此外，在實踐教學(xué)中，教師對于學(xué)生籃球?qū)W習(xí)興趣的培養(yǎng)也不夠重視，多數(shù)情況下只關(guān)注教學(xué)任務(wù)的完成情況，學(xué)生對籃球運動的興趣多來自于個人愛好，教學(xué)過程中很多學(xué)生原本興趣濃厚，但在很短的時間內(nèi)對籃球運動的興趣下降、轉(zhuǎn)移，充分說明了教學(xué)中存在的不足以及教師執(zhí)教綜合水平與能力的欠缺。

總的來說，中職籃球運動的教學(xué)整體上表現(xiàn)為開展?fàn)顩r良好，學(xué)生參與度較高，但教學(xué)的有效性并不是很理想，一定程度上影響了籃球運動在中職學(xué)生群體中的推廣，在教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)模式等方面存在的問題值得重點關(guān)注。

三、提高中職籃球運動教學(xué)有效性的相關(guān)策略

（一）構(gòu)建中職籃球運動教學(xué)的目標(biāo)體系

要提高中職籃球運動教學(xué)的有效性，首要的一點是要構(gòu)建起完善的籃球教學(xué)目標(biāo)體系，只有教學(xué)目標(biāo)明確，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)行為、設(shè)計教學(xué)方案，從而提高教學(xué)的有效性。具體來說，應(yīng)從籃球運動的特點和體育教學(xué)的目標(biāo)、任務(wù)來提煉出中職籃球教學(xué)的相關(guān)目標(biāo)。以筆者看來，中職籃球運動的教學(xué)目標(biāo)體系應(yīng)包括如下的目標(biāo)：一是要培養(yǎng)學(xué)生的籃球興趣和愛好，這是首要目標(biāo)。只有在教學(xué)中能夠培養(yǎng)和保持學(xué)生對籃球運動的興趣和愛好，進而產(chǎn)生對籃球運動的具有持續(xù)性的熱愛，才能為后續(xù)的籃球教學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)，并影響學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)行為、態(tài)度；二是要掌握籃球運動的基本知識和技能、技巧，能夠開展個體和團隊籃球活動，這是中職籃球教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生最基本的籃球素養(yǎng)的目標(biāo)要求；三是通過籃球教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì)和綜合素養(yǎng)，使之熱愛體育運動、具備體育精神，形成良好的生活方式和生活態(tài)度。在教學(xué)實踐中，教師要善于將中職籃球運動的教學(xué)目標(biāo)進行分解、提煉，形成完善的目標(biāo)體系，并依據(jù)教學(xué)目標(biāo)體系來開展教學(xué)活動、評估教學(xué)成效。只有如此，中職籃球教學(xué)的活動開展才能有的放矢，充分發(fā)揮籃球運動的體育功能和作用。

（二）充分利用信息技術(shù)來開展籃球教學(xué)

中職籃球運動的教學(xué)大致可以分為兩個部分，即籃球知識與籃球技能。但對于這兩部分的教學(xué)目前基本都是采取教師課堂講授的方式進行，信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用較少，尤其是籃球技能教學(xué)，更是少之又少。認知階段是動作技能形成的前提和基礎(chǔ)，通過信息技術(shù)的應(yīng)用在籃球知識、籃球技能教學(xué)的認知階段進行高效教學(xué)，無疑能夠有效提高教學(xué)成果輸出。

教育信息化推動了信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的大范圍應(yīng)用，對于體育教學(xué)來說，信息技術(shù)的應(yīng)用包括了多媒體技術(shù)的應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用以及微課、視頻課件等技術(shù)的應(yīng)用。在中職籃球教學(xué)中，教師應(yīng)加強信息技術(shù)的應(yīng)用來改善教學(xué)環(huán)境，契合當(dāng)代中職學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的變化。如在籃球知識、競賽規(guī)則等的教學(xué)中，可以采用多媒體技術(shù)豐富教學(xué)手段，增強教學(xué)吸引力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時可以利用豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源鼓勵學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；在籃球技術(shù)動作的教學(xué)中，可以采用視頻教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式，學(xué)生在課前可以通過網(wǎng)絡(luò)或是視頻教學(xué)資源來進行自主學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中教師可以有更多的時間來解答學(xué)生的疑問，根據(jù)學(xué)生的個性差異來進行差異化、針對性教學(xué)；而應(yīng)用微課，教師可以運用視頻錄制、FLASH 動畫制作等形式將籃球教學(xué)中的重點問題和難點問題，制作成短小精干、主題突出的課件，發(fā)布于網(wǎng)絡(luò)供學(xué)生下載，學(xué)生可以充分利用業(yè)余時間進行碎片化學(xué)習(xí)，提高對籃球運動技術(shù)動作的認知效果?？偟膩碚f，信息技術(shù)的應(yīng)用對于提高中職籃球教學(xué)的有效性具有重要的促進作用，同時由于契合了當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，能夠有效提升學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣和積極性。

（三）重視中職籃球教學(xué)中的體能訓(xùn)練教學(xué)

中職體育教學(xué)的一個重要目標(biāo)就是增強學(xué)生的體魄，改善學(xué)生的體質(zhì)，但在中職籃球教學(xué)中，一個突出的問題就是教學(xué)的重點集中在了學(xué)生對籃球技術(shù)動作的掌握上，而對于學(xué)生的體能訓(xùn)練教學(xué)不夠重視，這在很大程度上影響了中職籃球整體教學(xué)目標(biāo)的達成。因此，加強籃球教學(xué)中的體能訓(xùn)練教學(xué)，也是提高中職籃球教學(xué)有效性的重要途徑。

籃球技術(shù)動作是進行籃球運動的基礎(chǔ)，但體能無疑是運動開展的重要支撐，尤其是在對抗運動中，體能的重要性不僅體現(xiàn)在運動的持續(xù)性上，同時對技術(shù)動作的穩(wěn)定發(fā)揮具有至關(guān)重要的影響。此外，體能訓(xùn)練不僅能增強學(xué)生的體質(zhì)，對于培養(yǎng)學(xué)生堅韌的性格、頑強的意志具有重要的作用。在教學(xué)實踐中，教師要注重體能訓(xùn)練的內(nèi)容和形式，根據(jù)籃球運動的特點，應(yīng)在力量、耐力、速度、彈跳等諸多方面靈活安排訓(xùn)練內(nèi)容，保持內(nèi)容的多樣性，同時要在訓(xùn)練形式上進行創(chuàng)新，增強體能訓(xùn)練的趣味性，避免體能訓(xùn)練的枯燥引起學(xué)生的倦怠情緒。

（四）加強中職籃球教學(xué)中的戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)

如果說籃球教學(xué)中的技術(shù)、技巧和體能訓(xùn)練等是作用在學(xué)生個體層面的教學(xué)內(nèi)容，那么戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)無疑就是作用在學(xué)生籃球團隊運動層面的教學(xué)內(nèi)容。籃球運動的魅力就在于其是一種具有很強對抗性和競爭性的體育項目，一個人的籃球運動可以達到健身鍛煉的效果，而多人參與的籃球運動，對抗和競技無疑是永恒的主題。

所謂的籃球戰(zhàn)術(shù)意識，指的是球員在進行籃球運動時使用自身的觀察力、思維能力結(jié)合籃球場上的實時情況所采取合適戰(zhàn)術(shù)的能力。由此不難看出，籃球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)對于學(xué)生的思維能力、觀察能力、解決問題的能力以及團隊合作意識、團隊精神等養(yǎng)成具有重要的促進作用。在團隊對抗中，一個人的能力所能發(fā)揮的作用始終是有限的，只有團隊配合才是決定勝負的關(guān)鍵，而戰(zhàn)術(shù)就是將團隊力量合理分配、運用的各種方式的集合。在實踐教學(xué)中，教師要有意識地加強學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)，可以通過籃球戰(zhàn)術(shù)專項訓(xùn)練如人盯人、擋拆、三角進攻、區(qū)域聯(lián)防等來提升學(xué)生的籃球戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)；可以在籃球?qū)褂?xùn)練中加強學(xué)生戰(zhàn)術(shù)思維的培養(yǎng)；還可以通過視頻教學(xué)、比賽觀摩等來培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)分析能力?？傊瑧?zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)是籃球教學(xué)的一種高層次能力培養(yǎng)，對于學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)、提升具有顯著的效果。

四、結(jié)束語

中職籃球運動教學(xué)的有效性，涉及了該項運動教學(xué)的多目標(biāo)組合。只有在學(xué)生籃球興趣培養(yǎng)、體能增強、熟練掌握籃球技術(shù)動作、促進綜合素質(zhì)與能力提升等各個方面達到良好的教學(xué)成果輸出，我們才能說籃球教學(xué)具備了較高的有效性。而在當(dāng)前的時代環(huán)境下，中職籃球教學(xué)要提高其教學(xué)的有效性，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想理念、創(chuàng)新教學(xué)模式與方法，積極探索符合中職教育特點的籃球教學(xué)體系，無疑是重要的路徑選擇。