一、引言

群眾合唱是一種具有代表性的群眾文化活動形式，多是群眾自發(fā)組織開展，深受廣大人民群眾的喜愛。在當前國家大力推動群眾文化建設的背景下，群眾合唱活動規(guī)模逐步擴大，滲透到全國各個地區(qū)，在提高群眾音樂素養(yǎng)的同時，也為我國的文化事業(yè)發(fā)展做出貢獻。合唱藝術是一種群眾參與的娛樂活動，可以起到陶冶情操、豐富內涵的作用，但由于合唱成員很少有人接受過專業(yè)訓練，合唱技能有所不足，對新時期群眾合唱訓練提出了更高的要求。[1]因此，在群眾合唱活動的開展過程中，應引導群眾持續(xù)學習和完善，重點學習合唱技巧，在強化群眾音樂素養(yǎng)的基礎上，賦予群眾后續(xù)合唱動力。綜合分析研究基層群眾文化建設中合唱訓練相關內容，有助于積累研究經驗，為后續(xù)的群眾合唱訓練方法改進提供借鑒和參考，推動群眾文化高水平地發(fā)展。

二、基層群眾文化建設中合唱訓練的重要性

群眾合唱是將群眾劃分為不同聲部，共同演繹某首歌曲，聲情并茂地將其中所蘊含的情感展現出來，順利完成合唱任務。群眾合唱活動要求成員具備一定的審美能力和音樂素養(yǎng)，群眾在參與過程中服從指揮，在協(xié)調配合下進行合唱訓練，通過有效的合唱訓練，能切實提升合唱整體水平。

在當前基層群眾文化建設力度不斷增強的背景下，積極組織合唱訓練十分必要。由于合唱成員多為老年人，很少接受過專業(yè)、系統(tǒng)化的聲樂培訓，因此樂理知識儲備不足，對合唱一知半解，更多的是因為有著共同的興趣愛好自發(fā)組織形成合唱團，所以合唱水平并不高。對此，通過有效的合唱訓練，可以提升群眾對合唱知識的了解，了解自身音色、音調和氣息方面的不足，通過有效的訓練來提升成員的整體合唱水平，力求實現音色一致化，避免個人音色過于突兀影響到整體合唱效果。更為關鍵的是，合唱訓練在提升音樂欣賞能力的同時，還可以拉近人與人之間的距離，改善人際關系，帶給群眾良好的藝術熏陶，切實提升合唱訓練成效。[2]

三、基層群眾合唱訓練中的弊病

合唱藝術在基層群眾文化建設中占據重要地位，在合唱訓練中，由于主客觀因素的限制，導致合唱訓練成效不如預期，浪費資源，遏制群眾的合唱參與熱情。就目前合唱訓練中的弊病來看，具體表現在以下幾個方面。

（一）發(fā)聲問題

合唱作為一項集體活動，發(fā)聲是其重點內容，如果某個成員存在發(fā)聲問題，將直接影響到合唱的整體效果。究其根本，是由于成員對合唱意義理解不夠透徹，成員高位、氣深以及直聲幾方面的呈現效果不符合要求，產生不和諧的情況。[3]因此，要高度重視合唱成員發(fā)聲訓練，如果訓練不到位，將會影響到成員整體合唱表演的效果。

（二）氣息問題

氣息是保證合唱效果的一個基本前提，在合唱訓練過程中，有部分成員的氣息控制不穩(wěn)定，導致在合唱時氣息不足或是音準不夠。目前的合唱群體成員以老年人為主，多為熱愛音樂的群眾，很少接受過專業(yè)訓練，所以成員的自我意識強烈，更多的是按照自身理解和經驗進行氣息練習，或是根本不會進行氣息練習。另外，群眾合唱訓練缺乏專業(yè)教師指導，專業(yè)理論知識儲備不足，這種情況下會導致在后期合唱表演中音色突兀，長音技巧運用不當，發(fā)聲力度不足，以及跳音不靈活等問題，嚴重影響到合唱整體效果。[4]

（三）意識問題

合唱參與者多是中老年人，盡管參與人數不斷增加，但合唱訓練卻仍然未能受到足夠關注。主要表現在成員對合唱訓練認知水平不足，部分群眾認為合唱就是多人整齊歌唱，相較于個人歌唱而言聲音更加洪亮即可。也正是這種錯誤意識的影響，導致合唱成員協(xié)調性不足，呈現效果無法達到預期要求。實際上，合唱訓練要求每個成員都發(fā)揮好自己的特長，唱好自己的聲部，挖掘團隊共性，實現整個團隊協(xié)調配合，共同演繹好一首曲目。[5]

另外，當前很多社區(qū)十分重視群眾的業(yè)余文化生活，不定期組織文化活動鼓勵群眾參與，讓群眾在參與文化活動的過程中陶冶情操，充實精神生活。而合唱活動作為一種群眾參與性較強的文化活動，可以更好地滿足群眾日益增長的精神文化需求，但社區(qū)在組織合唱活動時，普遍存在群眾參與積極性不高的問題，具體表現在內向、害羞，或是不愿意參加。

四、基層群眾合唱效果提升策略

在基層群眾文化建設力度不斷增強的背景下，為了提升群眾合唱效果，應該在充分了解合唱訓練重要性的基礎上，依托實際情況選擇科學合理的訓練方法，以期提升訓練成效，助力群眾文化建設和發(fā)展。

（一）選擇合適的演唱曲目與隊員

合唱訓練是一項長期任務，需要循序漸進，穩(wěn)步提升合唱效果。對此，首先應該做好演唱曲目和合唱隊員的選擇，協(xié)調溝通，充分尊重群眾意愿。曲目的選擇方面，要多方考量合唱成員整體演唱水平，如果曲目較為簡單，無法反映出演唱團體整體水平;難度較大，則成員難以靈活駕馭。但部分合唱曲目的選擇較為單一，多選擇革命歌曲或是經典老歌等，曲目一成不變，此種情況很難充分調動起年輕人參與的積極性。而老年群體掌握流行歌曲的難度較大，進一步加劇了新老歌曲選擇的矛盾。所以，應該依據成員歌唱水平和學習水平選擇難易程度適中的合唱曲目，以便于提升群眾合唱水平。[6]

關于合唱成員的選擇，應盡可能選擇聲音明亮、松弛、音色統(tǒng)一的成員，成員之間融合度好、有共性，可以發(fā)出和諧的聲音去演繹曲目，避免某個成員聲音過于突兀，影響到整體合唱效果。

在上述環(huán)節(jié)完成后，確定各個成員的演唱聲部，主要是結合隊員演唱水平和音色特點劃分聲部。男高音聲音雄壯、高亢，男低音飽滿、低沉，女高音聲音清脆、明亮、高亢，女低音音域寬廣、聲音渾厚，依據曲目調性和傳遞的思想來合理搭配。[7]

（二）加強群眾合唱的指揮、訓練與管理

1.合唱指揮。合唱訓練中，指揮是關鍵，作為合唱的領導者和組織者，對指揮要求較高。即便是業(yè)余的合唱隊伍，也要盡可能追求更高的藝術水準。因此，群眾合唱的指揮在深入解讀作品的基礎上，承擔起教師的職能，傳授合唱知識和技巧，答疑解惑。

2.合唱訓練與管理。群眾合唱隊伍是一個完整的組織機構，多數合唱成員由音樂愛好者構成，成員的共同信念是唱好歌。但實際上，由于合唱隊伍的成員受教育程度不一，專業(yè)能力參差不齊，因此合唱隊伍訓練難度較大。對此，要求指揮充分發(fā)揮領導者和組織者的作用，將合唱成員之間緊密結合，在統(tǒng)一領導指揮下共同完成合唱作品。

群眾合唱日常訓練中，主動參加合唱的成員多是歌唱興趣較高，喜歡合唱，并具備一定合唱能力的，因此后續(xù)訓練中要緊緊把握成員的興趣愛好進行針對性訓練，鞏固興趣，便于留住和吸收更多的成員。通過有效的合唱訓練，有助于成員學習到更多的音樂知識，激勵成員不斷提高自身能力，切實增強隊伍整體的合唱水平。

（三）培養(yǎng)團結的合唱意識

合唱是一門集體藝術，所有參與者均是作品演繹的主角，因此追求的是合唱成員整體共性，而不是單一成員的個性發(fā)展。所有成員均遵循統(tǒng)一指揮，調整聲部和演唱狀態(tài)，更加自然地融入合唱中，提升合唱流暢性，彰顯集體美感。因此，在統(tǒng)一指揮下，通過訓練來增強團隊成員整體的合作意識。如多聲部和弦訓練，邊聽邊唱，掌握輕聲高位置，調整音調、氣息以及力度，實現培養(yǎng)成員合作意識的目的。

（四）進行多樣性的發(fā)聲訓練

合唱訓練中，發(fā)聲訓練至關重要，合唱共性要點在于高位、氣深以及直聲方面。因此，可以從基本的發(fā)聲訓練著手開展，選擇合理的訓練方式來提升發(fā)聲合理性。

1.游戲式發(fā)聲。此種發(fā)聲方式，實質上是在訓練中組織游戲活動，創(chuàng)設輕松、歡快的情境，將實際生活元素融入合唱訓練中，實現情和知結合，在輕松的氛圍中進行訓練，便于更好更快地地掌握合唱發(fā)聲技巧。此種訓練方式可以細化為音準訓練、呼吸訓練。人們時刻都在呼吸，但歌唱時的呼吸是有規(guī)律的，需要有意識地控制呼吸，選擇合適的呼吸節(jié)奏，才能更好地發(fā)聲。而采用游戲方式讓群眾去感受歌唱中的呼吸節(jié)奏、技巧，是一種很有效的方法，此種方法在歌唱呼吸訓練中效果顯著，可以有效鍛煉成員歌唱時的氣息深度，靈活把握呼吸的著力點。[8]

音準訓練同樣是發(fā)聲訓練的重難點所在，對很多老年群體而言難度較大，由于其自身專業(yè)理論知識儲備不足，對于譜子認知水平不高，因此專業(yè)訓練方法并不合理，甚至可能挫傷群眾的合唱訓練積極性。合唱訓練中可選擇柯達伊手勢訓練方法，即一種音階視唱手勢，將音調高低轉化成不同的手勢，表現出明顯的聽覺差異?；诖朔N訓練方式，有助于群眾形象、深刻地掌握音準，通過手勢變化情況來調整發(fā)聲位置、嘴型，直到找到音準?？逻_伊手勢訓練方法是一種科學的發(fā)聲訓練方式，也是一個循序漸進的訓練過程，應契合實際情況合理化運用，幫助合唱成員去掌握正確的發(fā)聲技巧。

2.情境式發(fā)聲。發(fā)聲訓練中采用情境式發(fā)聲方式，可以令原本枯燥、單一的訓練方式更加趣味化，收集日常生活中的素材，創(chuàng)設不同的訓練情境，以此來激發(fā)群眾的訓練熱忱，全神貫注地參與其中，提升訓練成效。呼吸訓練中，使成員假設自己置身于自然環(huán)境中，通過調動多重感官，想想自己正處于山間田野，看著漫山遍野的花草樹木，緩慢呼吸，腹腔充滿空氣后緩慢呼氣。想象著面前有一朵蒲公英，緩慢地吹落蒲公英的種子，幫助蒲公英的種子飄向遠方。False訓練中，發(fā)聲者將自己想象成主人公，深層次感受曲目中所蘊含的思想情感，激發(fā)情感共鳴，以此來更加生動地演唱曲目。

3.母音U訓練。具體的發(fā)聲訓練中，可以采用輕聲帶假音的方式，用假音去尋找頭聲，擴大共鳴。使用母音U發(fā)聲訓練，克服喉音、大聲喊唱等問題，確保合唱時聲音始終和諧統(tǒng)一。

4.直聲訓練。合唱訓練中，重點要追求合唱共性，通過直聲訓練方式來彰顯共性，以此來獲得清晰、明亮的音質。訓練過程中，直聲作為訓練基礎，在正式曲訓練和表演中帶入情感，聽起來有共性、有活力，聲音更加流暢、統(tǒng)一。

5.和聲訓練。在以往的和聲訓練基礎上，組織成員進行聽音訓練，如三度、五度、六度聽音訓練，從旋律音程逐漸過渡到和聲音程，單聲部訓練過渡到雙聲部合唱訓練。

（五）合理有效的氣息及音準訓練

1.氣息訓練。合唱氣息訓練效果直接影響到合唱效果，通過有效的個人氣息訓練方式，有助于提升訓練效率。氣息訓練中，首先要控制好氣息力度，依據歌曲旋律有意識地控制呼吸，增強合唱音區(qū)記憶。其次，學習長音技巧，通常歌曲的末尾會選擇長音處理，這就需要演唱者在長音時將情感融入其中，一氣呵成，類似于吹氣球方式托起聲音，呈現更加飽滿的聲音。最后，跳音練習，即高低音轉換靈活，氣息緩慢呼出的基礎上，短暫用力支撐，維持喉頭穩(wěn)定，聽其獨自快速吐氣，感受到橫膈膜的跳動狀態(tài)。

2.音準訓練。音準訓練，即鍛煉合唱成員的音準，在日?；A訓練中始終保持興奮狀態(tài)，努力消除緊張情緒。音準訓練中，采用中等速度進行訓練，速度過快或過慢都可能導致注意力分散，進而出現音調不準的情況，合唱過于突兀。練習時定調不適合，合唱隊伍應該將練習的曲目調子調高或調低練習，有一定基礎、有把握后再恢復原調練習。先選擇較為簡單的曲目練習，訓練過程中聲部整齊，然后要求各個聲部準確。音調訓練中，選擇哼唱方式來幫助合唱隊伍集中注意力，但是要注意嘴型保持微張狀態(tài)，配合合適的呼吸節(jié)奏來發(fā)聲。選擇沒有伴奏的合唱曲目，用于訓練成員的樂感、聽覺，提升訓練成效。

五、結語

綜上所述，在基層群眾文化建設大背景下，應正確看待合唱訓練的重要性，選擇合理措施進行全方位訓練，逐漸提升合唱隊伍整體水平，促進群眾文化事業(yè)發(fā)展。

參考文獻：

[1]王小明.創(chuàng)造合唱完美藝術形象的多種因素——論業(yè)余群眾合唱的排練與指揮[J].綿陽師范學院學報，2010，29（09）：122-124+135.

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[3]楊靜.歡樂大家唱——從群眾性聲樂、群眾性合唱的普及和發(fā)展談基層群眾文化活動的新思路、新做法[J].戲劇之家，2017（11）：282.

[4]胡洋.論區(qū)域性合唱發(fā)展的不平衡現狀——以廣東省合唱發(fā)展為例[J].戲劇之家，2020（36）：

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[6]普俊蘭.開展群眾性合唱活動的意義與發(fā)展建議——以玉溪市文化館為例[J].民族音樂，2017（04）：51-52.

[7]黃育奇.群眾合唱在群眾文化工作中的地位與作用探析[J].北方音樂，2018，38（17）：235.

[8]王舒.對煙臺市中老年業(yè)余合唱團發(fā)展現狀的調查研究[J].大眾文藝，2014（23）：150.

（作者簡介：毛興，女，本科，張掖市甘州區(qū)文化館，館員，研究方向：群眾文化<聲樂>）

（責任編輯 葛星星）