姚玲

摘 要：游泳不僅是一項生存技能，同時也是一種強身運動。文章針對當下幼兒游泳活動的開展情況，對部分俱樂部、幼兒園和家長進行調(diào)查，了解當前幼兒游泳活動開展過程中存在的問題，并展開分析和思考，提出相應建議。

關(guān)鍵詞：幼兒游泳;現(xiàn)狀;解決方案

幼兒游泳活動特指4—6歲幼兒的游泳游戲活動及教學活動。幼兒游泳活動是幼兒園集體體育活動的一種補充形式，其不僅有利于幼兒體質(zhì)和生存能力的發(fā)展，還有利于培養(yǎng)幼兒堅忍的意志，使其形成健康的人格[1]。筆者查閱了一些相關(guān)文獻和全國各地的報道資料，并對部分俱樂部、幼兒園和家長進行了調(diào)查，綜合了解各群體在不同層面對幼兒游泳活動的想法和需求。同時，筆者實地走訪專業(yè)游泳訓練場館、社會游泳場館，收集俱樂部在冊幼兒正常參與游泳的數(shù)據(jù)，以及近幾年幼兒游泳比賽的參與情況，以此了解目前幼兒游泳活動開展的基本情況。

一、幼兒游泳活動的現(xiàn)狀

（一）幼兒游泳備受重視，項目發(fā)展迅速

1.俱樂部迅速發(fā)展，成為幼兒游泳活動的主要陣地

目前，各地游泳俱樂部如雨后春筍般迅速發(fā)展，特別是“雙減”政策對體育活動的重視，不僅促進了現(xiàn)存俱樂部的發(fā)展，也使許多新注冊的俱樂部紛紛投入運營。游泳俱樂部極大地滿足了幼兒游泳活動的需要，成為幼兒游泳的主要正規(guī)途徑。

2.家長重視程度高，很多家長都認為有必要讓幼兒學習游泳

每到節(jié)假日，兒童安全問題就成為人們關(guān)注的焦點，孩子因無人看管而溺水身亡的事故時有發(fā)生。人們在為逝去的生命扼腕痛惜的同時，更應意識到游泳這項生存技能的重要性。孩子在溺水時，即便其游泳的技藝不精，也能盡量把握住關(guān)鍵的“黃金三分鐘”，等待救援人員的到來。出于這一點，游泳成為很多家長青睞的兒童運動項目，認為其有讓孩子學習的必要。另外，游泳也是最不容易產(chǎn)生運動損傷的項目之一，能夠外塑形體，內(nèi)練體質(zhì)。

（二）幼兒游泳需求與社會供給的矛盾仍舊突出

1.幼兒游泳需要受場館制約

游泳運動相對于田徑運動來說對場地的要求較高，盡管各地的體育訓練中心、部分星級酒店、健身中心都建有游泳館，但是許多游泳館未設(shè)有幼兒專用游泳時間，亦未設(shè)有兒童池，成人和兒童混池導致游泳環(huán)境復雜混亂，存在安全隱患。即便游泳館設(shè)有幼兒專用游泳時間，單從游泳館數(shù)量上來看，幼兒游泳的需要還是無法得到滿足。更何況有的游泳館在冬季為控制成本停止開放，這讓本就數(shù)量不多的游泳館在使用率上也大打折扣。

2.專業(yè)幼兒游泳教練太少，無法滿足幼兒游泳需要

目前，社會上持證上崗的游泳教練不多，無證上崗的現(xiàn)象普遍存在。幼兒游泳教學手段較為單一，教練創(chuàng)新教學的能力較差，教學存在安全隱患。非專業(yè)幼兒游泳教練大多不具備幼兒教育知識，缺乏對幼兒的心理和年齡特點的認識，其更多強調(diào)傳統(tǒng)技能訓練，追求速度和成績，仍以經(jīng)驗教學為主[2]。

3.缺乏科學的幼兒游泳課程體系，導致幼兒游泳活動開展不暢

部分游泳教練沒有設(shè)置科學的課程體系，有的教練僅憑經(jīng)驗教學，一開始就讓學生憋氣悶水，讓很多幼兒對游泳學習非常抵觸，有的幼兒甚至因害怕嗆水而對游泳產(chǎn)生恐懼心理;有的教練急于求成，一開始就教幼兒學蛙泳，雖然蛙泳看似簡單，但要真正蹬好蛙泳腿，把抱水、劃手一套動作連貫做下來很不容易，不正確的動作一旦定型后很難改過來，會影響學生后續(xù)的學習。

目前幼兒游泳教學目標設(shè)置得不科學，教學內(nèi)容較為單一;教學方法基本是先由教練示范講解，然后幼兒機械重復地練習;教學時間過長，教學過程重復而枯燥，幼兒的情感體驗未得到重視，以上種種情況極大地影響了幼兒游泳的普及和推廣。

二、分析與建議

目前，社會和家長都很重視幼兒游泳活動，相關(guān)項目也在不斷發(fā)展，但是缺場館、缺教練、缺課程等仍是幼兒游泳活動普及開展亟待解決的問題[3]，基于此，筆者關(guān)于促進幼兒游泳活動發(fā)展的思考如下。

（一）盡快完善幼兒游泳發(fā)展、監(jiān)管機制

游泳運動管理中心、幼兒教育主管部門、市場管理監(jiān)督部門、衛(wèi)生監(jiān)督部門應聯(lián)合制定一系列幼兒游泳及游泳館管制制度，統(tǒng)一行業(yè)標準，擬定游泳教練上崗要求。第一，要提高現(xiàn)有游泳場地的設(shè)施質(zhì)量，提高游泳場館的覆蓋率，發(fā)展全民游泳健身運動。第二，要加大宣傳力度，積極推進幼兒游泳活動的開展，并提供政策上的支持。例如，要嚴把游泳館衛(wèi)生消毒檢驗關(guān)，制定各類安全衛(wèi)生管理制度，規(guī)范游泳教練崗前培訓和持證上崗制度，盡快出臺幼兒游泳教學指南等。第三，要加大檢查力度，堅決禁止不符合幼兒游泳活動條件的場館開設(shè)游泳課，以及禁止不具備幼兒游泳教學能力的教練隨意授課，切實有效解決幼兒游泳活動發(fā)展過程中存在的問題，保證兒童的身心健康，讓幼兒游泳活動朝著科學規(guī)范的方向有序有效地發(fā)展。

（二）解決目前場館不足的問題

1.共享游泳館、錯時使用游泳館

游泳館是開展幼兒游泳活動的重要基礎(chǔ)，游泳館的使用、維護以及供暖的要求較高，致使游泳館運營成本較高，一般個人、俱樂部和幼兒園無法承受?；诖耍車欢ň嚯x內(nèi)設(shè)有游泳館的幼兒園可以和游泳館進行合作，在游泳館處于閑置狀態(tài)時，租用游泳館作為教學場所。冬季游泳對幼兒的抗寒能力和身體抵抗力有明顯的促進作用，如果幼兒園長期開設(shè)游泳課，在冬天亦可租借游泳館，那么游泳館在冬季也無須關(guān)閉。共享游泳館、錯時使用游泳館，既能最大限度地發(fā)揮游泳館的使用價值，同時也是分攤場館運營成本的有效手段。

2.加大投入，完善游泳場館設(shè)施建設(shè)

對外開放的游泳館，其相關(guān)設(shè)施設(shè)備，包括固定設(shè)施和可移動設(shè)施都必須配備到位。館內(nèi)應有相匹配的更衣區(qū)和沖淋室，過水池應正常使用，水面要裝有水道線，陸上要有必備的救生專用椅、救生圈、救生勾等。游泳館還應有配套的供暖設(shè)施、消毒設(shè)施等[4]。如果要開展幼兒游泳活動，館內(nèi)應設(shè)有兒童池，且兒童池和成人池應進行安全分割;如果未設(shè)有兒童池，則池底應加裝墊層;等等。

（三）加大幼兒游泳教練培養(yǎng)力度

1.提高現(xiàn)有幼兒教師專業(yè)技能，擴大幼兒游泳教練隊伍

可在幼兒教師中挑選一批有游泳基礎(chǔ)的教師進行游泳技能和基本游泳教學方式方法的培訓，引導教師將游泳基本教學活動進行游戲化改造。比如最初的水感練習，教師可以組織幼兒在水里“學小動物走”“學螃蟹吐泡泡”。幼兒教師進行游泳教學，得益于自身的親和力、游戲化的情節(jié)設(shè)計和教學語言，可以極大提高幼兒的安全感和信任感，使幼兒能夠快速進入良好的游泳學習狀態(tài)，進而減輕壓力，愉快地進行游泳學習。

2.提高現(xiàn)有教練幼教理論水平，培養(yǎng)懂幼教的游泳教練

大部分游泳教練在教成年人或是年齡較大的孩子時沒有問題，但在教幼兒時會有很多困難。幼兒可能無法理解教練的指令性語言，或?qū)τ诒餁鈵炈械胶ε?，或因下水不適應而缺乏安全感等。對于幼兒的各種反應，教練要有更多的耐心。教練需要了解一些幼教理論以培養(yǎng)自己的教學耐心，理解幼兒的某些反應是這個年齡段的兒童的正常反應。對于如何和幼兒溝通以及如何將指令性的抽象語言轉(zhuǎn)變?yōu)橛變耗芾斫獾恼Z言等問題，教練不僅需要做鏡面示范，而且如果幼兒學不會動作，其還要和幼兒共同討論怎樣做才是最好的，而非單方面地教學。教練作為幼兒游泳學習的組織者、引導者，要和幼兒共同解決學習中的困難。教練需要實現(xiàn)由教練角色向伙伴角色的轉(zhuǎn)變。教練經(jīng)過對幼教理論的學習，和幼教老師的溝通研討，不斷鉆研教學語言和細節(jié)，能逐步成長為懂幼教的專業(yè)幼兒游泳教練，使自己的教學過程更加科學有效。

（四）建立科學的幼兒游泳課程體系

1.構(gòu)建科學的幼兒游泳目標體系

科學的幼兒游泳目標，方能指引幼兒游泳教學確定正確方向。幼兒游泳教學體系的目標應該是培養(yǎng)幼兒游泳的興趣，讓幼兒喜歡游泳，能體驗游泳帶來的快樂，重視幼兒在游泳過程中的情感體驗;使幼兒初步掌握最基本的游泳技能，能在泳池內(nèi)自由地活動。

2.構(gòu)建游戲化的幼兒游泳課程體系

將游戲教學法引入游泳教學，設(shè)計豐富的游泳游戲，讓幼兒通過游戲感受水的阻力、浮力，體驗在水中玩耍的愉悅。例如，以兒歌等吸引幼兒興趣，借助一些輔助玩具，設(shè)計“海底尋寶”“小小潛水艇”等游戲。教練應根據(jù)幼兒年齡特點設(shè)置活動時長，避免幼兒過于勞累[5]。

（五）幼兒游泳教學過程的安全管理

1.人員配置充足合理

幼兒游泳教學中除了游泳教練，還需配備專業(yè)救生員，并需要其始終在活動現(xiàn)場觀察。幼兒教師也不能隨意離場，其不僅要協(xié)助教練開展活動，還要及時觀察幼兒在水中的表現(xiàn)，及時和孩子進行溝通，并且?guī)椭變鹤龊谜n前游泳準備，課后幫助幼兒沖淋和穿好衣物。幼兒游泳過程中，教練、救生員、幼兒教師應有固定站位，確保每位幼兒在每個角度、每個環(huán)節(jié)都有人看護和協(xié)助。

2.合理控制泳池水位

幼兒游泳時，要將游泳館水位放低到1至1.1米，使幼兒能在水中從容行走和自由活動。合適的水位會減輕幼兒緊張恐懼的心理，從而使其減少心理上的排斥，并愿意參與到各種游戲中，進而進行下一步的學習。

3.做好安全教育

全體教練、教師都要進行培訓，他們不僅要熟知游泳突發(fā)狀況的應急處理流程，還要熟知游泳過程中的安全注意事項。同時還應對家長進行培訓，讓家長做好準備工作，比如準備好幼兒的衣物、鞋子、浴巾等。在進游泳館游泳之前，相關(guān)人員要對幼兒進行安全教育，讓幼兒知道游泳館中的安全注意事項。

4.完善游泳的裝備、設(shè)備

幼兒游泳不是簡單的玩水，應讓幼兒知道游泳項目與其他運動項目的不同。我們可以讓幼兒自己觀察正規(guī)的游泳裝備有哪些，游泳衣、浮板和平時玩水的裝備有什么不同，這些裝備有什么用處，等等。除了要幼兒準備游泳衣、泳鏡、泳帽、浮板、袖飄等，我們還要向幼兒介紹穿什么鞋子進館更合適、更安全，游泳館是什么樣的，游泳館里有什么，等等。當然，除了基礎(chǔ)的供暖設(shè)施、沖淋設(shè)施等固定設(shè)施，游泳館開展幼兒游泳活動還必須配備充足的救生設(shè)備，包括救生圈、救生勾等，以便出現(xiàn)突發(fā)情況時可隨手拿取。

5.注重沖淋過程的安全

幼兒游泳后要進行沖淋，一方面是為了洗凈身體，另一方面是為了驅(qū)寒保暖。在幼兒沖淋前，相關(guān)人員應提前調(diào)整好水溫，保證溫度適宜，讓幼兒游泳結(jié)束后能即時進行沖淋。教師要向家長說明，幼兒在沖淋的過程中，不宜使用洗浴用品，以免地面過于濕滑而導致其摔倒。在沖淋過程中，教師要提醒幼兒不要隨意調(diào)節(jié)水溫，以免燙傷。沖淋結(jié)束后，教師要親測幼兒體溫，確保其體溫正常。

6.嚴格按規(guī)定進行消毒

游泳館的管理制度應在最顯眼的位置張貼，管理人員需告知所有參與游泳的人員，患有皮膚病、傳染性疾病的人員禁止下水，把好衛(wèi)生第一道關(guān)。同時，游泳館的過水池一定要按規(guī)定定時換水并進行消毒，確保所有參與游泳的人員在下水前經(jīng)過消毒。最重要的是，游泳館要定期檢查水質(zhì)，定期進行水循環(huán)和消毒。游泳館一定要按規(guī)定嚴格計量和配比消毒劑，并在規(guī)定的時間對場館進行消毒。

（六）組織家長參與

幼兒游泳活動離不開家長的參與，家長的有效參與和陪伴會讓幼兒的學習事半功倍。教師可以邀請家長參與“幼兒快樂游泳”沙龍活動，聽取家長的想法和建議。互動過程既能讓家長了解科學的幼兒游泳教育理念，同時也能促使家長積極配合。同時，教練還可以邀請家長參與幼兒親子游泳，放松幼兒情緒，增加其游泳樂趣，給幼兒帶來良好的情感體驗。

（七）加大宣傳力度，推動活動發(fā)展

游泳運動管理部門應聯(lián)合游泳協(xié)會、俱樂部，定期開展一些豐富多彩的游泳活動。尤其可以針對幼兒的年齡特點開展一些水上游戲、親子游戲，以增強幼兒參與游泳活動的興趣和積極性。對于一些游泳水平較高的幼兒，有關(guān)組織可以舉辦一些兒童游泳比賽，讓幼兒通過比賽加深對游泳運動的了解。游泳運動管理中心及負責游泳培訓的相關(guān)部門應充分利用各種媒體，對游泳運動及游泳培訓項目進行宣傳。

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