王亞南 劉海沁

當(dāng)前高職院校的學(xué)生要擔(dān)負(fù)起我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的重任，樹立正確的社會(huì)主義價(jià)值觀，提升高校學(xué)生的社會(huì)使命感，主動(dòng)融入社會(huì)建設(shè)的隊(duì)伍中。高校的思想政治教育需要強(qiáng)調(diào)“學(xué)生主體”，思想政治理論課是幫助高校大學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)鍵。在習(xí)近平總書記領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義新時(shí)代，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入高校的思想政治教育課程中，改革當(dāng)前傳統(tǒng)的教育模式，用創(chuàng)新發(fā)展的眼光看待問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會(huì)主義的制度和文化自信，將愛國(guó)、強(qiáng)國(guó)、報(bào)國(guó)定為學(xué)生學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)，培養(yǎng)高校學(xué)生的社會(huì)主義責(zé)任感和使命感，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興添磚加瓦。

當(dāng)前高校需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，積極采取適當(dāng)?shù)姆绞街敢?dāng)代大學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，以更佳的精神面貌去面對(duì)思想政治教育模式的改革，應(yīng)堅(jiān)持思想政治教育模式的創(chuàng)新。為了更加深刻地了解高校思想政治教育內(nèi)涵，就必須清楚高校學(xué)生思想政治教育的需要，將高校思想政治教育的創(chuàng)新模式不斷改革完善，從理念和體制兩個(gè)方面切入 。各大高職院校為了深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，充分發(fā)揮中國(guó)特色社會(huì)主義教育人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，根植習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義深厚土壤，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以立德樹人為根本，以傳承習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義為宗旨，進(jìn)一步挖掘習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義價(jià)值內(nèi)涵，進(jìn)一步激發(fā)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的生機(jī)與活力，進(jìn)一步增強(qiáng)高職院校人才培養(yǎng)的文化自覺和文化自信。

思想政治教育是指國(guó)家的執(zhí)政黨這一政治集團(tuán)，為了將政治目標(biāo)統(tǒng)一實(shí)現(xiàn)，以一定的政治目的對(duì)人們的思想進(jìn)行教育，期望以此來改變?nèi)藗兊乃枷?，引?dǎo)人們的政治行為。傳統(tǒng)的高校思想政治教育已經(jīng)跟不上當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展需要，高校的思想政治教育必須是以高校學(xué)生為教育的主體，高校轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和陳舊的教學(xué)觀念，加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生主體的重視，尊重學(xué)生的個(gè)性化差異。思想政治教育能夠幫助學(xué)生樹立正確的社會(huì)主義價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)社會(huì)主義文化和制度自信。中國(guó)特色在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入高校的思想政治教育課程中，要改革當(dāng)前傳統(tǒng)的教育模式，用創(chuàng)新發(fā)展的眼光看待問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會(huì)主義的制度和文化自信，同時(shí)能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任使命感。

高校的思想政治教育要堅(jiān)持“學(xué)生主體”，為了能夠培養(yǎng)當(dāng)前社會(huì)需要的人才，必須對(duì)思想政治教育進(jìn)行改革，提升高校的人才培養(yǎng)水平。為了高校復(fù)合型人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建，學(xué)校的各個(gè)部門必須協(xié)調(diào)一致配合，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，推進(jìn)高校學(xué)生思想政治教育活動(dòng)的舉行。但隨著我國(guó)高校學(xué)生數(shù)量增加、校園活動(dòng)的不斷豐富和開放，學(xué)校面臨的學(xué)生管理工作壓力也越來越大，學(xué)生對(duì)我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀缺乏深刻認(rèn)識(shí)，由于家庭和學(xué)校教育偏差，造成了當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀偏離。傳統(tǒng)的高校學(xué)生思想政治教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)大規(guī)模學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，無法滿足當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性化需求，并逐步被新的教學(xué)模式所取代。要想不斷優(yōu)化高校思想政治教育工作的結(jié)構(gòu)體系，提升工作水平，就需要不斷完善體系，構(gòu)建一套適合本校學(xué)生特色、本校工作情況的學(xué)生思想政治教育系統(tǒng)，更要將以學(xué)生為主體的思想政治教育新模式工作融入教學(xué)之中，以實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。

當(dāng)前全球社會(huì)發(fā)展呈現(xiàn)多元化態(tài)勢(shì)，我國(guó)改革開放以來，國(guó)外的文化也隨之進(jìn)入我國(guó)，社會(huì)的思想道德受到一定的影響。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，大學(xué)生從小就受到多元的思想文化沖擊，同時(shí)家庭教育也對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生一定意義上的影響，不少的高校大學(xué)生缺乏一種我國(guó)特色社會(huì)主義文化自信和制度自信，對(duì)我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀缺乏深刻認(rèn)識(shí)，由于家庭和學(xué)校教育偏差，造成了當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀偏離。當(dāng)前我國(guó)處在社會(huì)高速發(fā)展階段，人們價(jià)值觀常常會(huì)被市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的所左右，將自己的人生目標(biāo)定為個(gè)人財(cái)富的積累，在家庭教育中，將金錢獎(jiǎng)勵(lì)作為激勵(lì)孩子的主要?jiǎng)恿?。孩子的努力學(xué)習(xí)只是為了能夠獲取高薪工作，目光短淺，缺乏家國(guó)情懷，家庭教育觀非常的落后。思想政治教育能夠幫助學(xué)生樹立正確的社會(huì)主義價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)社會(huì)主義文化和制度自信 。在以往的學(xué)校教學(xué)模式中，高校只是將文化知識(shí)的對(duì)學(xué)生無腦的灌輸，缺乏社會(huì)主義價(jià)值觀的培養(yǎng)。因此，高校轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和陳舊的教學(xué)觀念，加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生主體的重視，尊重學(xué)生的個(gè)性化差異，幫助學(xué)生在思想政治學(xué)習(xí)中獲取社會(huì)責(zé)任感和榮辱觀，發(fā)展以學(xué)生為本的人性化教育是思想政治教育發(fā)展的必然，每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)需要根據(jù)他們的不同個(gè)性化差異分別進(jìn)行培養(yǎng)，突破傳統(tǒng)的應(yīng)試化教育，進(jìn)行因材施教，為我國(guó)特色社會(huì)主義的高速發(fā)展，提供高素質(zhì)人才。

以學(xué)生為主體的思想政治教育新模式在高校學(xué)生教育工作中的應(yīng)用，首先高校教師需要將當(dāng)前社會(huì)思想政治現(xiàn)狀了解透徹，然后將思想政治教育課程作為引線，將學(xué)生對(duì)思想政治教育學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣點(diǎn)燃，體現(xiàn)當(dāng)前思想政治教育的先進(jìn)性。高校如果想將思想政治教育新模式落在實(shí)處，首先就需要將“學(xué)生主體”置于首位，其次還需要將學(xué)校教師、學(xué)生和教學(xué)資源三者有機(jī)結(jié)合，也就需要將“以人為本”的教學(xué)理念融入思想政治教育新模式教學(xué)系統(tǒng)構(gòu)建之中，以“學(xué)生主體”為教師教學(xué)的指導(dǎo)理念，充分調(diào)動(dòng)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各教學(xué)門的育人意識(shí)，營(yíng)造良好的思想政治教育文化氛圍。在學(xué)生思想政治教育新模式構(gòu)建過程中，高校需要了解學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，進(jìn)行因材施教，學(xué)校的各個(gè)部門需要充分配合思政教學(xué)新模式工作需要，注重學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)。因此，在高校在思政教學(xué)新模式構(gòu)建過程中，一定要重點(diǎn)關(guān)注形式與政策、教師與學(xué)生的聯(lián)系，不能忽視學(xué)生的主體地位。

目前，高校的思想政治教育的意義十分重大，高校教師改變當(dāng)前教學(xué)模式，不但能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且能夠幫助高校大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的靈活體現(xiàn)我國(guó)社會(huì)主義特色的思想政治。由此可見，高校轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和陳舊的教學(xué)觀念，加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生主體的重視，尊重學(xué)生的個(gè)性化差異，是非常有必要的。幫助學(xué)生在思想政治學(xué)習(xí)中獲取社會(huì)責(zé)任感和榮辱觀，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)高校大學(xué)生參加各類思想政治教育活動(dòng)，進(jìn)一步提升思想政治教育水平。

當(dāng)前我國(guó)的大學(xué)思想政治教材都是學(xué)術(shù)型教材，通篇都是政治術(shù)語，要想引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性非常困難，失去了學(xué)習(xí)熱情。為了進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先需要對(duì)學(xué)習(xí)教材進(jìn)行改革，課本的內(nèi)容需要貼近現(xiàn)實(shí)生活，其次需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課堂上多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。日常的生活學(xué)習(xí)中，老師可以通過當(dāng)前熱門的聊天軟件比如QQ、微信等，向?qū)W生推送一些時(shí)政和社會(huì)熱點(diǎn)事件并進(jìn)行互動(dòng)探討，這就能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)家國(guó)情懷。大學(xué)生畢業(yè)以后就將步入社會(huì)，對(duì)其進(jìn)行思想政治教育是非常有必要的，所以應(yīng)當(dāng)多鼓勵(lì)學(xué)生在寒暑假期間多參加假期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，去對(duì)比城市和鄉(xiāng)村的區(qū)別，了解當(dāng)前我國(guó)社會(huì)的現(xiàn)狀，其目的就是為了讓大學(xué)生能夠更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

我國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)生教育教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的需要，“以學(xué)生為本”的人性化教育是思想政治教育發(fā)展的必然。每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)需要根據(jù)他們的不同個(gè)性因人而異分別進(jìn)行培養(yǎng)，突破傳統(tǒng)的應(yīng)試化教育，進(jìn)行因材施教。堅(jiān)持以學(xué)生為主體的思想政治教育新模式將會(huì)替代我們傳統(tǒng)的思想政治教育模式，加強(qiáng)高校學(xué)生文化自信的培養(yǎng)。2B8008D1-B7CE-47EC-8CB9-02756765EBB2