陳芳?王興華

摘要：培養(yǎng)一個(gè)人的良好行為習(xí)慣，需從小抓起，從細(xì)節(jié)抓起。幼兒正處于接受各種教育的啟蒙時(shí)期，自控能力較差，注意力不夠集中，但可塑性較強(qiáng)。同時(shí)，幼兒處于人生初期，培養(yǎng)良好的行為及習(xí)慣非常重要。對(duì)此，在幼兒教學(xué)當(dāng)中教師需要針對(duì)幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)進(jìn)行全面研究，結(jié)合幼兒的實(shí)際情況探索科學(xué)合理的培養(yǎng)策略。本文試析新時(shí)期幼兒園教育中培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的路徑。

關(guān)鍵詞：幼兒園;教育;幼兒;行為習(xí)慣;培養(yǎng)

引言：

抓住幼兒期這一教育的初始階段以及關(guān)鍵時(shí)期培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，成為幼兒教育重要的組成部分。但從當(dāng)前幼兒的行為習(xí)慣來(lái)看，還存在著一些問(wèn)題。比如，有的幼兒盡管看似聰明伶俐，但是不良行為習(xí)慣已經(jīng)產(chǎn)生，如飯前不洗手、亂扔紙屑、不愛(ài)護(hù)公共財(cái)物、對(duì)人不禮貌等。在生活中，愛(ài)睡懶覺(jué)，懶散，依賴性比較強(qiáng)，自主、自理能力較差。飲食習(xí)慣上出現(xiàn)了浪費(fèi)糧食、挑食以及偏食等不良問(wèn)題，而道德品質(zhì)上則是不遵守規(guī)章紀(jì)律、對(duì)他人的勞動(dòng)成果不珍惜、自私自利等。因此，教師應(yīng)既關(guān)注整個(gè)班級(jí)幼兒的良好行為習(xí)慣，同時(shí)也做到以身作則，對(duì)幼兒進(jìn)行耐心而有恒心的引導(dǎo)與教育，從小事小節(jié)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒存在的一些不良行為而及時(shí)加以糾正，正確引導(dǎo)幼兒健康成長(zhǎng)。

一、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的意義

（一）促進(jìn)幼兒健康發(fā)展

良好的行為習(xí)慣對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)具有重要作用。如不講禮貌、挑食、隨意踐踏花草等，都屬于不良的行為習(xí)慣，這些行為習(xí)慣會(huì)嚴(yán)重地影響幼兒的健康成長(zhǎng)。而且有關(guān)研究證明，良好的行為習(xí)慣可以促進(jìn)幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中獲得不斷進(jìn)步，因此培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣是促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，也是幼兒園教育工作者的主要任務(wù)。

（二）完成基本幼兒教育目標(biāo)

在素質(zhì)教育的基礎(chǔ)理念下，幼兒園階段是孩子人生觀、價(jià)值觀、世界觀初步形成的重要時(shí)期，這一時(shí)期教師在傳授知識(shí)、培養(yǎng)孩子生活能力的基礎(chǔ)上，要注意通過(guò)游戲滲透、區(qū)角活動(dòng)，以寓教于樂(lè)的方式，引導(dǎo)幼兒形成科學(xué)的符合其年齡特點(diǎn)的價(jià)值體系，為幼兒以后能夠成為講衛(wèi)生、懂禮貌、有道德的新時(shí)代人才打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（三）提高幼兒個(gè)人素質(zhì)水平

在幼兒教育過(guò)程中不僅需要讓幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的知識(shí)，也需要讓幼兒形成正確的思想觀念和行為習(xí)慣?；谶@一教育目標(biāo)，教師應(yīng)從主觀意識(shí)上告訴幼兒如何正確地與他人交流以及思考，全面提高幼兒的素質(zhì)水平。

二、幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)策略

（一）培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣

有的幼兒意志力較為薄弱，對(duì)家長(zhǎng)依賴性極強(qiáng)，因此當(dāng)其受到挫折、遇到困難時(shí)，第一反應(yīng)就是求助自己的父母。這也從另一個(gè)側(cè)面反映出孩子在家時(shí)遇到問(wèn)題第一時(shí)間便是尋找自己的父母解決。這也就意味著家長(zhǎng)無(wú)形中在縱容孩子的一些不良習(xí)慣，并沒(méi)有加強(qiáng)對(duì)孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。教師與家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)聯(lián)系溝通，就幼兒在幼兒園中具體的表現(xiàn)進(jìn)行交流，并達(dá)成一致，讓家長(zhǎng)在家庭生活中創(chuàng)設(shè)良好而適宜的環(huán)境，為幼兒提供一些自主處理生活問(wèn)題的機(jī)會(huì)，使得幼兒在遭受挫折之后敢于面對(duì)，也學(xué)會(huì)力所能及地解決問(wèn)題。在這一生活環(huán)境中，幼兒認(rèn)識(shí)到無(wú)論何時(shí)何地并不是事事都能如意，需要有能力和勇氣面對(duì)一些困難和挫折。對(duì)于這些挫折，不能害怕，要敢于承擔(dān)，如此也能提高幼兒應(yīng)對(duì)困難以及挫折的能力。

（二）增加幼兒的勞動(dòng)意識(shí)

隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高，幼兒在物質(zhì)方面得到了極大滿足，家長(zhǎng)的過(guò)度溺愛(ài)導(dǎo)致幼兒缺乏勞動(dòng)意識(shí)，如果沒(méi)有正確的引導(dǎo)，容易養(yǎng)成懶惰的壞習(xí)慣，教師在教育活動(dòng)中，應(yīng)積極引導(dǎo)幼兒參與勞動(dòng)，提升幼兒的勞動(dòng)意識(shí)，形成勞動(dòng)習(xí)慣。例如，教師可以利用幼兒在園期間的各種活動(dòng)，來(lái)增加勞動(dòng)的參與度。室外活動(dòng)用到的游戲器械，可以讓幼兒幫忙搬運(yùn)和整理，每天飯后安排小值日生，協(xié)助教師收拾餐具，擦桌子等。教師要在幼兒勞動(dòng)的過(guò)程中予以表?yè)P(yáng)，并引起其他幼兒的注意，讓幼兒感到這是光榮的事情，從而更加積極地參與勞動(dòng)，逐漸形成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。

（三）指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)文明禮儀

首先，教師要規(guī)范自己的行為，給幼兒樹(shù)立良好的典范，在日常教育活動(dòng)中注意文明行為和語(yǔ)言的應(yīng)用，時(shí)刻提醒幼兒文明禮儀的重要。例如，早上入園時(shí)，教師們精神飽滿，面帶微笑地同每一位幼兒打招呼，開(kāi)啟一天的幼兒園生活。有些幼兒內(nèi)向靦腆沒(méi)有回應(yīng)，教師就多說(shuō)幾次，俯下身去說(shuō)“早上好”，絕大部分幼兒還是愿意配合的。其次，教師在日常教學(xué)中要指導(dǎo)幼兒踐行文明禮儀。見(jiàn)到老師、家長(zhǎng)、同學(xué)要打招呼，文明禮儀不是空洞的幾個(gè)字，而是具體的行動(dòng)，要在具體情境的指導(dǎo)中使幼兒易于理解文明禮儀。長(zhǎng)期積累下來(lái)，幼兒便會(huì)掌握很多文明行為習(xí)慣，知道怎樣做才是懂禮貌的好孩子。接受別人的幫助要說(shuō)謝謝，做錯(cuò)了事要敢于認(rèn)錯(cuò)說(shuō)對(duì)不起，上課不亂講話，有事要先跟老師說(shuō)，不能擅自行動(dòng)，放學(xué)要跟老師和同學(xué)們說(shuō)再見(jiàn)等，這些都是懂禮貌的表現(xiàn)。文明禮儀滲透在生活的各個(gè)方面，教師應(yīng)在日常教育中多用行動(dòng)來(lái)感染幼兒，發(fā)揮榜樣作用。

（四）培養(yǎng)幼兒良好的社交習(xí)慣

眾所周知，書本知識(shí)只是學(xué)習(xí)的一部分，還應(yīng)該讓幼兒掌握如何與他人進(jìn)行交流的社交技能。根據(jù)有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，社交能力較強(qiáng)的幼兒長(zhǎng)大后事業(yè)成功率要比社交能力較差的幼兒高很多，因此培養(yǎng)幼兒科學(xué)的社交能力十分重要。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)有趣的情境體驗(yàn)，讓幼兒模仿各種角色進(jìn)行社交能力訓(xùn)練。

如“餐廳就餐”情境，需要幼兒扮演服務(wù)員和顧客，整個(gè)過(guò)程都需要幼兒使用敬語(yǔ)進(jìn)行交流，讓幼兒掌握基本的社交禮儀。另外，在平常的游戲和學(xué)習(xí)時(shí)間，教師也應(yīng)該引導(dǎo)幼兒進(jìn)行友善互動(dòng)，如告訴幼兒在游戲過(guò)程中需要助人為樂(lè)、互幫互助，不可以欺負(fù)其他小朋友。幫助幼兒從小樹(shù)立良好的社交意識(shí)，對(duì)幼兒未來(lái)的社會(huì)發(fā)展有著非常重要的影響意義。

結(jié)束語(yǔ)

總之，在實(shí)際的幼兒教育指導(dǎo)過(guò)程中，教師既要明確自身的教育職責(zé)，做好對(duì)幼兒的行為引領(lǐng)和活動(dòng)指導(dǎo)，還要科學(xué)發(fā)掘和利用家庭教育資源，促成幼兒園教育向家庭教育的拓展與延伸，攜手共助幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，也為幼兒在將來(lái)全面、高質(zhì)量的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

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