唐愛平

江蘇省東臺市實驗中學(xué)教育集團教師，中學(xué)一級教師，鹽城市學(xué)科帶頭人。先后被表彰為鹽城市優(yōu)秀教育工作者、鹽城市關(guān)心下一代工作先進個人、鹽城市優(yōu)秀共青團干部、江蘇省中學(xué)少先隊工作先進輔導(dǎo)員。曾獲江蘇省優(yōu)質(zhì)課二等獎，鹽城市優(yōu)質(zhì)課一等獎，鹽城市青年教師基本功大賽一等獎。參與多項省級課題，多篇論文、教學(xué)設(shè)計發(fā)表或獲獎。

“在實實在在的地方做平平常常的事，我喜歡這樣的生活?！碧茞燮绞且粋€熱愛生活的語文人。2001年8月，初為人師的她雖然青澀，卻激情澎湃。為了上好每一節(jié)課，她鉆研教材、精心備課、設(shè)置課件。學(xué)校給她安排了一名幫扶的老教師，唐愛平不敢有絲毫懈怠，抓住一切機會請教學(xué)習(xí)。彼時，校園里經(jīng)常會出現(xiàn)她左手拎著一個小板凳，右手拿著書和聽課筆記穿梭于辦公室與教室之間的情景?！拔?guī)缀趺恳还?jié)課都會跟在師傅后面聽，聽完后向師傅討教，聽課筆記寫了一本又一本，教案寫了一遍又一遍。”唐愛平深有感觸地說道。

“那時的我與學(xué)生關(guān)系極為融洽，看著那一張張純真美好的笑臉，那一雙雙渴求知識的眸子，我真恨不得把我所知道的東西一下子都講給他們聽?！碧茞燮浇榻B，孩子們把她當(dāng)成知心姐姐，在隨筆里向她傾訴學(xué)習(xí)和生活中的點點滴滴，分享他們的喜憂;唐愛平則會寫長長的評語，甚至比學(xué)生的文章還要長?！昂⒆觽冞€會像嘰嘰喳喳的小麻雀一樣圍在我的辦公桌前，跟我聊他們最近看的一些書。閑暇之余，我也會經(jīng)常帶著孩子們到郊外采風(fēng)，并用文字記錄下我們走過的點滴：東臺的海春軒塔下有我們駐足仰望的身影;黃海森林里有我們嬉戲的歡聲笑語;弶港海邊有我們捕魚捉蝦的腳印。”

唐愛平坦言，一路走來，她以一個理想主義者的情懷走著屬于自己的語文教學(xué)之路。

生活的一切，新鮮之后總要歸于平淡。曾經(jīng)有一段時間，唐愛平任教兩個班級的同時，負(fù)責(zé)學(xué)校團委以及年級的工作。肩負(fù)的擔(dān)子重了，事務(wù)多了，教學(xué)的激情卻在不知不覺中衰減了。直到有一天，她在學(xué)生的隨筆上看到這樣一段話：“老師，已經(jīng)好久沒有聽到您激情澎湃地朗誦了?！彼睦锩腿灰惑@，開始重新審視一路走來的教學(xué)。她用路遙的“只有初戀般的熱情和宗教般的意志，人才有可能成就某項事業(yè)”勉勵自己。手頭的事情再多，她的語文課堂也充滿生氣與活力?！鞍ê⒆觽兊娜沼浳叶紩状虿粍拥卣J(rèn)真批閱，我十分珍惜孩子們能與我坦誠交流的這份信任。時至今日，每一節(jié)課，我都會深吸一口氣，鉚足了勁，面帶微笑，帶領(lǐng)他們走進曼妙多姿的語文課堂?！碧茞燮秸f道。

從教20余年，唐愛平深知，教師除了要教給學(xué)生知識，還要塑造學(xué)生的靈魂。“作為語文老師，除了教給學(xué)生基本的聽說讀寫能力，我能做的還有很多很多?！彼龝o學(xué)生傳遞正能量，帶領(lǐng)學(xué)生和先賢們對話。諸子百家，竹林七賢，唐宋詩人詞人，魯迅、冰心、朱自清等“五四”的先鋒人士……學(xué)生每天沐浴在如此氛圍中，在潛移默化中接受著人生的洗禮。

“我要給孩子們一片自由的天空，讓孩子們在文學(xué)的麥浪里盡情地嬉戲、歡笑，當(dāng)孩子前行的方向出現(xiàn)偏頗，我會在最恰當(dāng)?shù)臅r候把孩子引導(dǎo)到正確的道路上來?！碧茞燮秸f，她要做教育領(lǐng)域“麥田”里的守望者，帶著激情，與愛同行，給孩子一片自由明朗的天空。