孫進(jìn)，南京市雨花臺(tái)中學(xué)初中部黨總支書記、校長，正高級(jí)教師，“蘇教名家”培養(yǎng)工程培養(yǎng)對(duì)象，江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對(duì)象，江蘇省教科研先進(jìn)個(gè)人，首屆南京市教育家型校長培育對(duì)象，南京市教育系統(tǒng)“師德標(biāo)兵”，南京市歷史學(xué)科帶頭人，南京市教學(xué)先進(jìn)個(gè)人；主持多項(xiàng)省、市級(jí)重點(diǎn)課題，課題成果曾獲江蘇省教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，在省級(jí)及以上期刊發(fā)表論文多篇。

以和雅之美，成就師生積極而幸福的教育生活?！獙O 進(jìn)

他認(rèn)為：教育，就是以美的方式，成就師生積極而幸福的教育生活。“和雅文化”是他和團(tuán)隊(duì)共同提煉出的學(xué)校辦學(xué)理想的精神內(nèi)核，是對(duì)美的一種校本化追求?！昂停C也”，是平衡和諧的中和之美；“雅，正也”，是規(guī)范高尚的典雅之美。對(duì)于“成就師生積極而幸福的教育生活”來說，“和雅之美”既是路徑和方式，也是目標(biāo)和歸宿。

在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校以“和雅文化”為統(tǒng)攝，進(jìn)行了系統(tǒng)性、創(chuàng)新性與審美性的育人實(shí)踐：以“和雅空間”之美，聚結(jié)典雅、智慧與生態(tài)校園；以“和雅課程”之美，聚能全面、和諧與終身發(fā)展；以“和雅教學(xué)”之美，聚焦課堂、學(xué)科與創(chuàng)新實(shí)踐；以“和雅教師”之美，聚力師德、教研與學(xué)習(xí)組織；以“和雅管理”之美，聚合關(guān)心、尊重與價(jià)值實(shí)現(xiàn)。

作為一位有著26年教齡的歷史教師，他提出“深入淺出，莊嚴(yán)與幽默兼?zhèn)?；?shí)證共情，理性與情感交融”的教學(xué)主張，注重用飽含育人價(jià)值的豐富細(xì)節(jié)和生動(dòng)故事煥發(fā)歷史學(xué)科的魅力，培育學(xué)生的家國情懷、審美素養(yǎng)與創(chuàng)造性思維，從而使歷史課堂充盈人文魅力。