摘要：近年來(lái)，在教育改革日益深化的背景下，人們的思想發(fā)生了很大的變化，在教學(xué)中音樂(lè)受到更多的重視。當(dāng)前，人們的生活水平越來(lái)越高，音樂(lè)成為一種重要的必需品。特別是流行音樂(lè)，近年來(lái)迅速發(fā)展，在很大程度上影響初中音樂(lè)教育?；诖?，本文主要介紹了流行音樂(lè)對(duì)初中音樂(lè)教育的影響，而且分析了在初中音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用流行音樂(lè)的有效措施，以供參考。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)教育;流行音樂(lè);影響;改善

如今，我國(guó)音樂(lè)形式不斷增多，流行音樂(lè)已經(jīng)逐漸融入到人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?。初中音?lè)教師在教學(xué)中必須要合理運(yùn)用流行音樂(lè)，準(zhǔn)確把握流行音樂(lè)對(duì)音樂(lè)教育產(chǎn)生的影響，結(jié)合實(shí)際情況合理制定完善的教學(xué)方案，這樣既可以使學(xué)生學(xué)習(xí)更多的樂(lè)理知識(shí)，也可以讓學(xué)生形成健全的人格，促進(jìn)全面發(fā)展。

一、流行音樂(lè)對(duì)初中音樂(lè)教育的影響

（一）流行音樂(lè)對(duì)學(xué)生的影響

流行音樂(lè)會(huì)使學(xué)生的人生觀以及價(jià)值觀發(fā)生變化，音樂(lè)也會(huì)使他們的行為以及思想發(fā)生變化，出現(xiàn)負(fù)面影響。比如：流行音樂(lè)中有一些戀愛(ài)場(chǎng)景，學(xué)生聽(tīng)完容易出現(xiàn)一些幻想，甚至出現(xiàn)早戀的情況，這樣不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。然而流行音樂(lè)對(duì)其也有積極的影響。其一，利用流行音樂(lè)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。在網(wǎng)絡(luò)不斷普及的背景下，音樂(lè)融入到學(xué)生的生活中，以往的音樂(lè)教學(xué)模式根本無(wú)法真正滿足現(xiàn)代學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，但是通過(guò)在課堂上介紹流行音樂(lè)，能夠延伸課堂的寬度，增加深度，創(chuàng)新以往的教學(xué)模式，使學(xué)生更加喜歡音樂(lè)[1]。其二，流行音樂(lè)有利于教師合理創(chuàng)設(shè)問(wèn)題其境，使學(xué)生在不斷探索過(guò)程中建立屬于自己的音樂(lè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，拓寬知識(shí)視野，加強(qiáng)欣賞音樂(lè)的能力。在原來(lái)的教學(xué)中教師僅僅向?qū)W生講授專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，容易讓學(xué)生感覺(jué)枯燥乏味，這樣不只是會(huì)導(dǎo)致學(xué)生有更加沉重的學(xué)習(xí)壓力，也會(huì)導(dǎo)致其有很大的負(fù)擔(dān)。但是教師在教學(xué)應(yīng)用流行音樂(lè)，可以獲得顯著的教學(xué)效果。

（二）流行音樂(lè)對(duì)教師的影響

在初中音樂(lè)教師看來(lái)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師對(duì)學(xué)生是非常嚴(yán)厲的，這樣不利于學(xué)生學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)。還有許多教師依舊沿用傳統(tǒng)的觀念，覺(jué)得民樂(lè)才必須是學(xué)生要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，不能在課堂教學(xué)中講解流行音樂(lè)，覺(jué)得這樣容易對(duì)學(xué)生的思想以及價(jià)值觀造成不利影響，他們不想將流行音樂(lè)引進(jìn)到教學(xué)中。然而流行音樂(lè)也有不錯(cuò)的一面，利用流行音樂(lè)能夠使教師的傳統(tǒng)觀念以及傳統(tǒng)思維發(fā)生變化，讓其全面理解教育改革，提高教師教學(xué)質(zhì)量。利用各種教學(xué)模式在課堂教學(xué)中引入流行音樂(lè)。

（三）流行音樂(lè)對(duì)教學(xué)的影響

教學(xué)通常分成兩個(gè)方面，一方面是教學(xué)理念，另一方面是教學(xué)模式。所有的教師都有不同的教學(xué)模式，對(duì)于新的教學(xué)理念，不同的人有不同的看法。有些教師的教學(xué)方法中規(guī)中矩，也有些教師喜歡采用不同的教學(xué)方法，那么之所以這樣，其關(guān)鍵原因在于不同的教師對(duì)流行音樂(lè)有不同的認(rèn)識(shí)。在流行音樂(lè)教學(xué)模式下有著雙面性，如今不少流行音樂(lè)都非常的商業(yè)化，甚至有消極的思想，這樣明顯不利于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。然而也有一些音樂(lè)傳遞正能量，比如：《青花瓷》等等，其將中華民族傳統(tǒng)的工藝產(chǎn)品與音樂(lè)進(jìn)行融合，可以使越來(lái)越多的人利用音樂(lè)來(lái)認(rèn)識(shí)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

二、在初中音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用流行音樂(lè)的有效措施

（一）選擇適合的流行音樂(lè)

就初中音樂(lè)教學(xué)來(lái)講，教師必須要積極融入流行音樂(lè)，使學(xué)生一起學(xué)習(xí)流行音樂(lè)以及古典音樂(lè)，哪種音樂(lè)都絕對(duì)不可以舍棄，使其感受到音樂(lè)包含的獨(dú)特美，確保教學(xué)成效。因此，作為初中音樂(lè)教師，在實(shí)際教學(xué)中必須要選擇合適的流行音樂(lè)，使其對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，為后續(xù)教學(xué)工作的正常開(kāi)展提供保障。教師在教學(xué)過(guò)程中可以選用一些體現(xiàn)愛(ài)國(guó)的流行音樂(lè)，也能選擇關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的音樂(lè)，讓其可以領(lǐng)悟到一些正能量的思想[2]。比如：就歌曲《我愛(ài)你，中國(guó)》來(lái)講，可以加強(qiáng)其愛(ài)國(guó)情懷;就歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》來(lái)講，能夠使其養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的精神;就歌曲《蜀繡》來(lái)講，能夠使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。教師對(duì)流行音樂(lè)進(jìn)行選擇時(shí)，必須要盡可能選擇與民族文化相融合的音樂(lè)，這樣一來(lái)，除了能夠提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，也能認(rèn)識(shí)我國(guó)各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，加強(qiáng)其民族觀念。除此之外，在部分流行音樂(lè)中往往會(huì)出現(xiàn)戲腔，必須要有扎實(shí)的基本功，學(xué)生不可以隨便進(jìn)行模仿，因而學(xué)生通常學(xué)習(xí)流行音樂(lè)。

（二）運(yùn)用多元化教學(xué)模式引進(jìn)流行音樂(lè)

盡管我國(guó)流行音樂(lè)開(kāi)發(fā)相當(dāng)遲，然而速度發(fā)展很快，現(xiàn)階段我國(guó)流行音樂(lè)的發(fā)展空間依舊相當(dāng)大，需要很多音樂(lè)人。要想培養(yǎng)出高素質(zhì)的優(yōu)越人才，教師必須要從學(xué)生剛開(kāi)始了解音樂(lè)時(shí)就加強(qiáng)其音樂(lè)素養(yǎng)，采取新型的教學(xué)模式，制定不同的教學(xué)方案。在原來(lái)的教學(xué)中師生的創(chuàng)造能力都容易受到教學(xué)目標(biāo)的約束，教師在教學(xué)中也未充分尊重學(xué)生個(gè)體之間的差異性，教師必須要掌握其具體情況，針對(duì)其特點(diǎn)科學(xué)制定相應(yīng)的教學(xué)方案。課堂教學(xué)中必須要充分體現(xiàn)出學(xué)生在課堂上的主體作用，使學(xué)生可以在課堂中提高個(gè)人的綜合素養(yǎng)。在新課改實(shí)施后，教師必須要在教學(xué)中積極采用多樣化的教學(xué)方法，可以創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情景，也可以運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)模式。比如：就多媒體教學(xué)來(lái)講，教師能夠在課堂上運(yùn)用多媒體將歌曲的視頻播放給學(xué)生看，這樣一來(lái)，學(xué)生就能夠?qū)α餍幸魳?lè)的魅力有更加深入的了解。

（三）不斷提升教師的教學(xué)素養(yǎng)

教師為了可以將流行音樂(lè)融入到課堂教學(xué)中，先要不斷提升個(gè)人的教學(xué)素養(yǎng)[3]。教師自身是否具有較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，直接關(guān)乎到學(xué)校教學(xué)工作是否正常開(kāi)展，必須要保證教師自身具有較強(qiáng)的綜合能力，才可以結(jié)合當(dāng)前音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題，合理運(yùn)用流行音樂(lè)，將這些問(wèn)題得以解決，才可以意識(shí)到流行音樂(lè)是非常重要的。結(jié)合現(xiàn)階段的形式，將有助于促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的流行音樂(lè)融入到教學(xué)中，以培養(yǎng)其音樂(lè)素養(yǎng)，讓其了解更加豐富的音樂(lè)知識(shí)，為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在教學(xué)中通過(guò)音樂(lè)與學(xué)生進(jìn)行溝通，使學(xué)生的心理問(wèn)題得到解決，讓他們有更加純潔的心靈。

結(jié)語(yǔ)：總而言之，流行音樂(lè)直接影響初中音樂(lè)教學(xué)，二者有著不可分割的聯(lián)系。在人們生活中，音樂(lè)是重要的部分。流行音樂(lè)將現(xiàn)代人感興趣的音樂(lè)類(lèi)型充分反映出來(lái)，其往往會(huì)受到社會(huì)因素帶來(lái)的影響。因此，初中音樂(lè)教師在融入流行音樂(lè)前，必須要確定流行音樂(lè)對(duì)教學(xué)的重要意義和流行音樂(lè)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響。而教師對(duì)流行音樂(lè)進(jìn)行選擇時(shí)，必須要嚴(yán)格遵循相應(yīng)的原則，通過(guò)采取各種教學(xué)方法，為融入流行音樂(lè)打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李霞.流行音樂(lè)對(duì)初中音樂(lè)教育的影響及策略研究[J].藝術(shù)評(píng)鑒，2020（16）：109-111.

[3]歐陽(yáng)柏.流行音樂(lè)對(duì)初中音樂(lè)教育的影響及策略研究[J].中華少年，2019（32）：167-168.

作者簡(jiǎn)介：馬文靜，1993.02，女，漢，山東省濟(jì)南市，研究生，二級(jí)教師，音樂(lè)，濟(jì)南市萊蕪區(qū)苗山鎮(zhèn)中心中學(xué)。