摘要：高職院校團學(xué)工作是開展思想政治教育的重要陣地，社會思想多元化、網(wǎng)絡(luò)自媒體暴漲、當前世界面臨“百年未有之大變局”等現(xiàn)實困境的出現(xiàn)，給高職院校團學(xué)工作帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇。本文通過分析新時代高職院校團學(xué)工作現(xiàn)狀分析，提出拓展思想政治引領(lǐng)手段、加強基層團組織建設(shè)、打造團學(xué)品牌特色活動、加強團學(xué)干部隊伍建設(shè)和應(yīng)用新媒體提高團學(xué)工作影響力等改進高職院校團學(xué)工作的措施。

一、新時代高職院校團學(xué)工作的作用和意義

高職院校團學(xué)工作是大學(xué)生校園生活的重要組成部分，是高職院校思想政治教育的重要陣地。團學(xué)工作主要是通過學(xué)生喜聞樂見的形式開展校園文化活動，培育積極向上的校園文化，增強學(xué)生凝聚力。同時，團學(xué)活動能夠為學(xué)生提供展現(xiàn)自我和人際交往的平臺，調(diào)動學(xué)生參與校園生活的積極性，挖掘?qū)W生在不同領(lǐng)域的發(fā)展?jié)摿?，培養(yǎng)高尚的興趣愛好，發(fā)揮朋輩榜樣作用，引領(lǐng)學(xué)生培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀，在高職院校人才培養(yǎng)工作中發(fā)揮關(guān)鍵作用。

社會思想多元化、網(wǎng)絡(luò)自媒體暴漲、當前世界面臨“百年未有之大變局”等現(xiàn)實困境的出現(xiàn)，對高職院校大學(xué)生的思想政治教育工作和綜合素質(zhì)教育工作提出了更高的要求，給高職院校團學(xué)工作帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇。積極探索和創(chuàng)新團學(xué)工作模式，通過培育積極向上和高度凝聚力的校園文化特色，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的理想信念，提高學(xué)生明辨是非曲直的分析能力和參與社會實踐的能力，增強大學(xué)生社會責任感，意義重大。

二、新時代高職院校團學(xué)工作現(xiàn)狀分析

（一）團學(xué)工作思想引領(lǐng)功能發(fā)揮不足

高職院校團學(xué)工作是高職院校開展思想政治教育的重要陣地。因高職院校學(xué)生大多為基礎(chǔ)教育階段文化底子較薄的學(xué)生，本身對學(xué)習興趣不濃，對嚴肅枯燥的思想政治教育存在排斥心理，高職院校團學(xué)工作就是要以學(xué)生喜聞樂見的形式做好思想政治引領(lǐng)工作。目前，二級院系團學(xué)指導(dǎo)老師多為輔導(dǎo)員兼任，由于本身工作繁雜，用在團學(xué)工作方面的時間和精力有限，對上級部門的精神領(lǐng)會不到位，開展工作時未能結(jié)合學(xué)生的心理特征和思想狀況，對上級部門布置的任務(wù)進行深入分析和挖掘，一些活動娛樂傾向較嚴重，表面看似熱鬧非凡，實質(zhì)缺乏針對性和教育性，偏離教育主題;一些思想政治教育活動過于嚴肅枯燥，內(nèi)容空洞乏味，思想政治引領(lǐng)作用未能得到充分發(fā)揮。

（二）基層團組織建設(shè)待加強

班級團支部是基層團組織的主要形式，是廣大青年團員參與團組織活動的主要途徑，是連接共青團員個人和團組織的主要橋梁。由于團學(xué)指導(dǎo)老師多由輔導(dǎo)員兼任，時間和精力有限，對大型團學(xué)活動的組織實施較為關(guān)注，對基層團組織管理關(guān)注較少。基層團組織的主要任務(wù)大多為收繳團費和團籍數(shù)據(jù)統(tǒng)計，對學(xué)生的校園適應(yīng)性和學(xué)習就業(yè)等切身利益訴求關(guān)心不夠，對“三會一課”制度落實不到位，團組織活動流于形式，從而導(dǎo)致學(xué)生對團的基本知識缺乏，對團員身份認可度低，對繳納團費表現(xiàn)出不理解，對團組織生活不積極。團員責任感和榮譽感缺乏、先進性意識淡化，基層團組織凝聚力不足。

（三）團學(xué)活動學(xué)生參與度低

團學(xué)活動是高職院校學(xué)生校園生活的重要組成部分，是促進學(xué)生全面發(fā)展和拓寬人際交往的重要平臺，也是提升高職院校學(xué)生凝聚力的重要途徑。新媒體和網(wǎng)絡(luò)游戲的出現(xiàn)使得部分學(xué)生更愿意通過網(wǎng)絡(luò)方式獲取校園生活資訊和開展人際交往，加之團學(xué)活動策劃缺乏創(chuàng)新且與受眾學(xué)生專業(yè)技能實踐結(jié)合不夠，學(xué)生參與活動的新鮮感下降。另一方面，由于高職院校學(xué)生學(xué)制短，部分學(xué)校采用“2+1”模式，大一新生學(xué)業(yè)壓力和適應(yīng)壓力大，參與團學(xué)活動的積極性不高，大二學(xué)生下學(xué)期就面臨就業(yè)或升學(xué)壓力，也不太愿意利用課余時間參與社團活動。

（四）團學(xué)干部綜合素質(zhì)待提高

團學(xué)干部是團學(xué)工作的主要參與者，是師生溝通的橋梁，團學(xué)作用的發(fā)揮取決于團學(xué)干部的綜合素質(zhì)。當前，大部分高職院校將團學(xué)干部定位為幫助老師處理日常團學(xué)事務(wù)的助手，但由于忽視對團學(xué)干部政治素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生干部缺乏系統(tǒng)的思想政治理論學(xué)習，政治敏感性不夠，不能提前預(yù)見學(xué)生中的一些敏感性問題，甚至在事件發(fā)生后瞞報、遲報。另外，部分學(xué)生當選團學(xué)干部存在功利心理，服務(wù)意識和責任意識差，工作作風不踏實，不能合理安排學(xué)習和工作時間，在班級中表現(xiàn)一團糟，無法在學(xué)生中樹立威信。

三、新時代加強高職院校團學(xué)工作的路徑

（一）聚焦主要職責，拓展思想政治引領(lǐng)手段

高職院校是為國家和社會培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的搖籃，人才培養(yǎng)模式更注重實踐操作能力。高職院校學(xué)生普遍思維活躍，動手能力強，但文化理論課基礎(chǔ)較薄弱，對思想政治教育理論學(xué)習感覺枯燥乏味，深奧難以理解。高職院校在開展思想政治教育工作時，要結(jié)合學(xué)生特點，找準學(xué)生定位，通過學(xué)生喜聞樂見的形式豐富活動內(nèi)容，引入社會公益活動、校企合作活動基地、參與行業(yè)協(xié)會活動素質(zhì)拓展、學(xué)術(shù)科技活等因素，在實踐活動中融入思想政治教育，使得團學(xué)思想政治引領(lǐng)工作更具有吸引力。另一方面，高職院校要加強團學(xué)指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)，設(shè)置專職團學(xué)指導(dǎo)教師，并加強團學(xué)指導(dǎo)教師思想政治教育理論培訓(xùn)和校外交流，同時引入思想政治教育專任教師兼任團學(xué)指導(dǎo)老師，使得思想政治引領(lǐng)教育形式更加專業(yè)化和多樣化。

（二）加強基層團組織建設(shè)，突出學(xué)生主體地位

基層團組織是高職院校學(xué)生開展日常思想政治工作和自我教育、自我管理、自我服務(wù)的重要陣地，以黨建帶動團建，有利于加強基層團組織建設(shè)、規(guī)范基層團組織工作流程，激發(fā)青年學(xué)生參與團組織生活的積極性。首先，完善基層團組織建設(shè)工作實施細則，設(shè)置班級團支部量化考核體系，對團費收繳、三會一課、團日學(xué)習和理論學(xué)習等方面進行考核評價，規(guī)范各團支部基礎(chǔ)工作;其次，組織班級團干參加思想政治理論學(xué)習，提高學(xué)生干部政治敏感性、服務(wù)意識和組織能力，發(fā)揮團干部的骨干作用，提高基層團組織威信，增強團組織凝聚力;最后，結(jié)合班級同學(xué)的興趣愛好及專業(yè)特點，打造“一支部一品”，調(diào)動團員參與活動的積極性，增強班級團支部的集體榮譽感。

（三）改進團學(xué)活動形式，打造品牌特色活動

團學(xué)活動是學(xué)生參與團組織生活的主要途徑，在策劃團學(xué)活動時多聽聽學(xué)生的建議和想法，從學(xué)生的興趣點出發(fā)設(shè)計活動方案，還可以將一些院系層面的活動以競標形式委托基層團組織開展，基層團支部以承辦單位身份承接院系團學(xué)活動，改變了被動參與活動的狀況，既有利于提升班級學(xué)生參與活動的主動性，還有利于發(fā)揮班級學(xué)生特長，增強班級凝聚力，打造班級特色活動。另一方面，組織活動時還要充分考慮學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)要求，加強與各教研室教師的聯(lián)系，聯(lián)手打造具有專業(yè)特色的團學(xué)活動，讓學(xué)生在活動中提升職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，提高就業(yè)競爭力。

（四）規(guī)劃團學(xué)干部梯隊，打造高素質(zhì)團學(xué)干部隊伍

團學(xué)干部是團學(xué)工作的主要落實者，干部隊伍素質(zhì)決定者團學(xué)工作的效果。在團學(xué)干部隊伍建設(shè)首要任務(wù)是加強團學(xué)干部隊伍思想政治教育，鍛煉他們的組織能力和服務(wù)意識，豐富他們的知識儲備。其次，要規(guī)劃建設(shè)好團學(xué)干部梯隊，選人用人不要拘泥于形式，要善于發(fā)現(xiàn)有能力、有特長的學(xué)生，讓他們發(fā)揮所長，在工作中發(fā)光發(fā)熱。最后，要用開放的心態(tài)和欣賞的眼光培養(yǎng)團學(xué)干部，在工作實踐中給予適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助，鼓勵學(xué)生嘗試新想法、新觀念、新創(chuàng)意。同時，要引導(dǎo)團學(xué)干部合理安排學(xué)習與工作的時間和精力，作為學(xué)生要時刻牢記以“學(xué)習”為主，做其他團學(xué)的表率。

（五）順應(yīng)新媒體發(fā)展趨勢，提高團學(xué)工作影響力

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)新媒體成為了青年學(xué)生獲取生活資訊和人際交往的重要平臺。新媒體的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)宣傳活動覆蓋面窄和不及時的局限，正確運用新媒體能夠高效推動團學(xué)工作開展，高職院校要主動占領(lǐng)新媒體陣地開展團學(xué)宣傳工作，通過漫畫、音頻、視頻等學(xué)生喜愛的方式創(chuàng)作貼合學(xué)生實際生活的宣傳內(nèi)容，引導(dǎo)主流思想走向;利用新媒體的互動性，通過問卷調(diào)查、服務(wù)咨詢和文末留言等形式，密切關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)。順應(yīng)新媒體發(fā)展趨勢，建立健全新媒體工作制度，建立審核機制，加強新媒體工作人員知識和能力儲備，保證新媒體平臺宣傳內(nèi)容質(zhì)量，提升團學(xué)工作的影響力。

作者簡介：李文生（1990.9）男，滿族，廣東佛山，學(xué)歷本科，職稱：助教，廣東環(huán)境保護工程職業(yè)學(xué)院，從事學(xué)生思想政治教育工作。