嚴(yán)傳業(yè)
[摘 要]文章介紹了賀州市獨(dú)特的鄉(xiāng)土資源,闡述了發(fā)揮鄉(xiāng)土資源的優(yōu)勢(shì)在學(xué)校教育中的意義及鄉(xiāng)土資源的育人價(jià)值,并以高中生物學(xué)教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)為例,闡明了利用鄉(xiāng)土資源落實(shí)課程育人目標(biāo)的策略。
[關(guān)鍵詞]鄉(xiāng)土資源;育人目標(biāo);高中生物學(xué)
[中圖分類號(hào)]? ? G633.91? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058(2022)08-0093-03
2019年6月,國(guó)務(wù)院辦公廳頒布了《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》,文件中指出:“充分發(fā)揮愛(ài)國(guó)主義、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、軍事國(guó)防等教育基地,以及高等學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)、現(xiàn)代企業(yè)、美麗鄉(xiāng)村、國(guó)家公園等方面資源的重要育人作用”,“定期組織學(xué)生深入社區(qū)、醫(yī)院、福利院、社會(huì)救助機(jī)構(gòu)等開(kāi)展志愿服務(wù),走進(jìn)軍營(yíng)、深入農(nóng)村開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)”。近幾年,賀州市中小學(xué)校充分發(fā)揮本市具備的生態(tài)、健康、長(zhǎng)壽等鄉(xiāng)土資源優(yōu)勢(shì),將立德樹(shù)人的任務(wù)落實(shí)到各學(xué)科領(lǐng)域,取得了明顯的育人成效。
一、賀州市獨(dú)特的鄉(xiāng)土資源
賀州是廣西東北部的一個(gè)美麗的城市,它是“國(guó)家森林城市”,被列為“全國(guó)生態(tài)保護(hù)與建設(shè)示范區(qū)”,是全國(guó)唯一“中國(guó)長(zhǎng)壽之鄉(xiāng)”縣域全覆蓋的轄區(qū)市,同時(shí)也是“世界長(zhǎng)壽市”[1]。 山清水秀、生態(tài)環(huán)保、健康長(zhǎng)壽是賀州市的優(yōu)勢(shì)。據(jù)統(tǒng)計(jì),賀州市人口總數(shù)約247.59萬(wàn),100周歲以上的老人約有470人,每10萬(wàn)人口中,百歲老人就有20人。專家認(rèn)為,賀州市百歲老人比例高的主要原因有三點(diǎn):一是賀州市森林覆蓋率高達(dá)73%,尤其是大桂山、姑婆山等國(guó)家森林公園,其森林覆蓋率達(dá)85%以上,姑婆山的空氣負(fù)氧離子高達(dá)16萬(wàn)個(gè)/立方米,在華南地區(qū)首屈一指,而西嶺山等多個(gè)自然保護(hù)區(qū)的空氣負(fù)氧離子含量也很高;二是賀州市內(nèi)山川河流多,水質(zhì)好,各種礦質(zhì)元素含量高,尤其是鉬、硒等人體必需的微量元素含量高;三是氣候溫和適宜,年平均氣溫約20 ℃,年平均降雨量為1600~2100 mm,無(wú)霜期約占全年時(shí)間的90%[1]。
二、發(fā)揮鄉(xiāng)土資源的優(yōu)勢(shì)在學(xué)校教育中的意義
(一)呼喚學(xué)校教育關(guān)注生態(tài)、健康、長(zhǎng)壽等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010 —2020年)》中指出“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感”,因此,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展是學(xué)校教育的基本任務(wù)。習(xí)近平總書(shū)記做出“綠水青山就是金山銀山”的科學(xué)論斷。打造生態(tài)、健康、長(zhǎng)壽品牌,建設(shè)“中國(guó)生態(tài)旅游名城”,是賀州市的重要建設(shè)目標(biāo),更是踐行這一科學(xué)論斷的重要體現(xiàn)。學(xué)生作為賀州市未來(lái)的建設(shè)者和接班人,擔(dān)負(fù)著建設(shè)國(guó)家、建設(shè)家鄉(xiāng)的光榮使命,因此,時(shí)代與社會(huì)的責(zé)任呼喚賀州市中小學(xué)校進(jìn)行生態(tài)、健康和長(zhǎng)壽方面的教育。
(二)引發(fā)學(xué)校對(duì)傳統(tǒng)教育教學(xué)理念的反思
長(zhǎng)期以來(lái),學(xué)校都是一塊遠(yuǎn)離喧囂的凈土,隨著賀州市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,學(xué)校傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念和做法值得我們反思:一是閉式的管理和教學(xué)固然有利于排除外來(lái)干擾,使學(xué)生能專心而系統(tǒng)地掌握科學(xué)文化知識(shí),但學(xué)生極少能關(guān)注家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)及其所取得的成就,不能有效養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷;二是以往過(guò)于重視對(duì)教材理論的學(xué)習(xí),使學(xué)生缺少社會(huì)實(shí)踐,例如以前學(xué)生極少有在本市范圍內(nèi)進(jìn)行必要的調(diào)查、參觀等研究性學(xué)習(xí)的經(jīng)歷;三是部分教師照本宣科地“教”教材,不對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行有效的延伸與拓展,學(xué)生對(duì)賀州市的發(fā)展歷史、自然景觀及人文風(fēng)情了解不多。因此,充分發(fā)揮鄉(xiāng)土資源優(yōu)勢(shì),有效落實(shí)課程育人目標(biāo)勢(shì)在必行。
三、鄉(xiāng)土資源的育人價(jià)值
將高中生物學(xué)教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)與賀州市生態(tài)、健康、長(zhǎng)壽等鄉(xiāng)土資源相結(jié)合,對(duì)全面落實(shí)課程育人目標(biāo),培育學(xué)生的生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)起到積極的促進(jìn)作用?!镀胀ǜ咧猩飳W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》中指出:“結(jié)合本地資源開(kāi)展科學(xué)實(shí)踐,嘗試解決現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題”,“形成生態(tài)意識(shí),參與環(huán)境保護(hù)實(shí)踐”,“崇尚健康文明的生活方式,成為健康中國(guó)的促進(jìn)者和實(shí)踐者”。[2] 顯然,高中生物學(xué)教學(xué)要充分挖掘鄉(xiāng)土資源的育人價(jià)值。賀州市生態(tài)、健康、長(zhǎng)壽等鄉(xiāng)土資源的育人價(jià)值體現(xiàn)在以下五個(gè)方面。
(一)長(zhǎng)壽教育
賀州市百歲老人占比高,教師可借此啟發(fā)學(xué)生辯證地看待健康和壽命的關(guān)系。讓學(xué)生知道,先天的遺傳為人類提供長(zhǎng)壽的可能,是壽命長(zhǎng)短的內(nèi)在因素;綠色的生態(tài)環(huán)境、安定的社會(huì)環(huán)境、良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是人類健康的基本條件,為長(zhǎng)壽提供重要的保障。
(二)敬老教育
賀州市百歲老人人數(shù)多、分布廣,這可作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬老教育的重要素材。
(三)生態(tài)教育
長(zhǎng)壽老人賴以生存的家園是健康長(zhǎng)壽的重要外部條件。人們對(duì)健康長(zhǎng)壽的追求往往會(huì)轉(zhuǎn)化為關(guān)注生態(tài)、保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)行動(dòng)。賀州市擁有良好的生態(tài)環(huán)境,有助于教師進(jìn)一步加強(qiáng)生態(tài)教育。
(四)美學(xué)教育
生態(tài)環(huán)保、環(huán)境優(yōu)美是人們健康長(zhǎng)壽的外在因素。賀州市境內(nèi)有多個(gè)自然保護(hù)區(qū),森林茂密,延綿千里,宛如一幅幅美麗的畫(huà)卷。教師可引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然,認(rèn)識(shí)自然,欣賞自然,從而讓學(xué)生陶冶性情,抒發(fā)情感,找到精神的慰藉。
(五)愛(ài)國(guó)教育
賀州市擁有豐富的生態(tài)、健康、長(zhǎng)壽等鄉(xiāng)土資源,這可激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的歸屬感,激起他們建設(shè)美好家園的社會(huì)責(zé)任感和使命感。
四、利用鄉(xiāng)土資源落實(shí)課程育人目標(biāo)的策略
賀州市豐富的鄉(xiāng)土資源在高中生物學(xué)教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮著獨(dú)特的育人價(jià)值,教師可利用這些鄉(xiāng)土資源有效落實(shí)課程育人目標(biāo)。
(一)在常態(tài)課堂教學(xué)中落實(shí)課程育人目標(biāo)
常態(tài)課堂教學(xué)是落實(shí)課程育人目標(biāo)的主要方式,教師主要借助課堂這一主陣地將生態(tài)、健康、長(zhǎng)壽等鄉(xiāng)土資源有效整合到高中生物學(xué)教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)中。
1.利用好奇心激發(fā)學(xué)生求知欲望
在課堂教學(xué)中,教師除了要利用教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),還要有效利用生態(tài)、健康、長(zhǎng)壽等鄉(xiāng)土資源,并善于抓住學(xué)生對(duì)外界事物的好奇心進(jìn)行教學(xué)。
例如,在“細(xì)胞的衰老和死亡”一節(jié)的教學(xué)中,通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生理解了“機(jī)體大部分細(xì)胞衰老,人體也隨之衰老,人體衰老后免疫力下降,適應(yīng)環(huán)境的能力也隨之下降”。在“與社會(huì)聯(lián)系”環(huán)節(jié)中,教師首先點(diǎn)明人口老齡化越來(lái)越嚴(yán)重引發(fā)的一系列問(wèn)題,由此引導(dǎo)學(xué)生思考和討論:人口老齡化引發(fā)了哪些問(wèn)題?如何解決這些問(wèn)題?接著,教師講述賀州市昭平縣110多歲老人胡月英的故事,提問(wèn):老人長(zhǎng)壽的秘訣是什么?激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。隨后,教師布置課后作業(yè):了解賀州市百歲老人的生活情況,包括飲食習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣等,并提出問(wèn)題“高中生如何孝敬老人?應(yīng)采取什么樣的具體行動(dòng)?”,讓學(xué)生思考。最后,師生一起總結(jié):高中生要尊敬老人,多關(guān)愛(ài)和幫助老人。這樣教學(xué),讓中華民族傳統(tǒng)美德化為學(xué)生的愛(ài)心行動(dòng)。
2.善用方法培養(yǎng)學(xué)生正確觀念
教材中有許多涉及健康與生命教育的內(nèi)容,教師可采用生動(dòng)活潑、喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)方法(如開(kāi)展辯論賽、進(jìn)行角色扮演等)進(jìn)行教學(xué),同時(shí)適當(dāng)進(jìn)行拓展,發(fā)揮賀州市健康、生態(tài)、長(zhǎng)壽等鄉(xiāng)土資源的優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),形成概念,培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念。
例如,在教學(xué)“組成細(xì)胞的元素”時(shí),學(xué)生了解到組成細(xì)胞的化學(xué)元素包括大量元素和微量元素,微量元素含量雖少,但在人類的生命活動(dòng)中不可或缺。教師引導(dǎo)學(xué)生搜集資料,分析賀州市水土中礦質(zhì)元素的種類、分布和含量,并討論賀州市百歲老人占比和本地微量元素含量的關(guān)系。具體做法:一是組成學(xué)習(xí)小組,分工合作搜集材料;二是到學(xué)校圖書(shū)館或上網(wǎng)搜集賀州市各縣、區(qū)百歲老人分布情況及其生活環(huán)境中微量元素的含量情況;三是各學(xué)習(xí)小組對(duì)搜集到的材料進(jìn)行整理并討論;四是根據(jù)討論結(jié)果,找出從飲食中獲取營(yíng)養(yǎng)元素的渠道,提出營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)均衡搭配的建議。
3.利用心理認(rèn)同引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
教師可從學(xué)生認(rèn)同的鮮活事例入手,引導(dǎo)學(xué)生從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變,引發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
例如,通過(guò)對(duì)“生物多樣性的價(jià)值”的學(xué)習(xí),學(xué)生可了解到人吃的食物大多數(shù)來(lái)源于農(nóng)作物和養(yǎng)殖的家禽家畜,它們具有直接價(jià)值。白毛茶是昭平縣出產(chǎn)的茗茶,當(dāng)?shù)乩先擞泻劝酌璧牧?xí)慣,長(zhǎng)期喝茶是老人健康長(zhǎng)壽的原因之一。生物多樣性的間接價(jià)值體現(xiàn)在調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)功能方面。賀州市珍稀植物資源豐富,現(xiàn)有18科31種珍稀涉危保護(hù)植物,其中包括大桂山的刨花潤(rùn)楠,富川的天然閩楠、火力楠、樟樹(shù),鐘山的天然南方紅豆杉,昭平的天然桫欏群落,南鄉(xiāng)的千年古樹(shù)“桂花王”,賀街鎮(zhèn)的千年古榕樹(shù),等等。作為“國(guó)家森林城市”,賀州市森林覆蓋率高,濕地分布廣且多,水資源豐富,在凈化水源、調(diào)節(jié)氣候等方面起到積極的作用,這些都是老人健康長(zhǎng)壽的重要原因。
結(jié)合生物多樣性的價(jià)值及耳熟能詳?shù)纳磉呴L(zhǎng)壽老人的事例進(jìn)行教學(xué),可使學(xué)生懂得賀州市物種多樣、環(huán)境宜居,引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
4.通過(guò)習(xí)題檢測(cè)深刻體會(huì)綠色發(fā)展的意義
在高中生物學(xué)教學(xué)中,教師以賀州市生態(tài)環(huán)境為情境編制習(xí)題,合理設(shè)置問(wèn)題,問(wèn)題可包括生態(tài)環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展等方面的內(nèi)容。通過(guò)習(xí)題檢測(cè),學(xué)生懂得了“題在書(shū)外,理在書(shū)中”的道理,激發(fā)了強(qiáng)烈的求知欲望,同時(shí)深刻體會(huì)了賀州市堅(jiān)持走生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展之路的重要意義。
(二)在公開(kāi)課中落實(shí)課程育課人目標(biāo)
公開(kāi)課的計(jì)劃性、組織性和目標(biāo)性強(qiáng),參與聽(tīng)課的人員一般有學(xué)生、觀摩教師、專家和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。課后有專家評(píng)價(jià),觀摩教師學(xué)習(xí)與交流。公開(kāi)課在發(fā)揮鄉(xiāng)土資源的優(yōu)勢(shì)、落實(shí)課程育人目標(biāo)等方面具有積極的影響。
例如,在賀州市舉辦的廣西中學(xué)生物學(xué)科課堂教學(xué)展示評(píng)比活動(dòng)中,教師在教學(xué)“保護(hù)我們共同的家園”時(shí)將賀州市廣為傳唱的歌曲《坐上高鐵去賀州》的MV影像作為背景:畫(huà)面中群山疊翠,林中獼猴嬉戲、鶯飛鳥(niǎo)鳴,古樸村落柏樹(shù)蒼翠,百歲老人怡然自樂(lè)……由此引入“可持續(xù)發(fā)展——人類的必然選擇”內(nèi)容。教師結(jié)合“天人合一”的觀念,闡述了賀州市人與自然和諧共處的綠色發(fā)展理念,并引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng):收集關(guān)于賀州市保護(hù)生物多樣性具體做法的資料;到政府部門(mén)了解賀州市綠色發(fā)展的理念和實(shí)踐;到賀州市“長(zhǎng)壽閣”展館收集關(guān)于百歲老人的資料;寫(xiě)一篇題為“生態(tài)賀州·長(zhǎng)壽勝地”的文章。師生對(duì)這樣落實(shí)德育目標(biāo)、知行合一的課堂教學(xué)給予極高的評(píng)價(jià),并希望繼續(xù)秉承這樣的課程理念,進(jìn)一步落實(shí)知識(shí)、能力和立德樹(shù)人的課程育人目標(biāo)。
(三)在綜合實(shí)踐課中落實(shí)課程育人目標(biāo)
實(shí)踐活動(dòng)是高中生物學(xué)教學(xué)的重要組成部分,教師在綜合實(shí)踐課中可充分利用賀州市生態(tài)、健康、長(zhǎng)壽等優(yōu)勢(shì)資源落實(shí)課程育人目標(biāo)。
1.在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中落實(shí)課程育人目標(biāo)
一是開(kāi)展科技創(chuàng)新教育專題活動(dòng)。例如,廣西桂江流域昭平河段存在大量網(wǎng)箱養(yǎng)殖現(xiàn)象,導(dǎo)致河水受到污染,群眾的飲水和健康受到影響,這與“世界長(zhǎng)壽市”的形象極不相符。昭平縣某學(xué)校生物科技興趣小組在教師的指導(dǎo)下,以“水庫(kù)網(wǎng)箱養(yǎng)殖對(duì)水體富營(yíng)養(yǎng)化趨勢(shì)的影響研究”為科技活動(dòng)主題,設(shè)計(jì)了活動(dòng)方案和活動(dòng)計(jì)劃,并開(kāi)展了為期一年的研究。該項(xiàng)研究成果獲市級(jí)青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。興趣小組成員所提出的建議被政府部門(mén)所采納,政府部門(mén)還據(jù)此對(duì)桂江流域昭平河段網(wǎng)箱養(yǎng)殖行為進(jìn)行了集中整治。
二是采取參觀、訪問(wèn)等形式開(kāi)展活動(dòng)。每個(gè)學(xué)期,學(xué)校都組織學(xué)生參觀市級(jí)、縣(區(qū))級(jí)污水處理廠,讓學(xué)生了解處理污水的工作流程及原理、當(dāng)?shù)孛刻飚a(chǎn)生的污水量、污水廠每天對(duì)污水的處理量、污水進(jìn)行凈化處理后的排放情況等,從而使學(xué)生明白進(jìn)行污水處理可以最大限度地減少工業(yè)和生活污水對(duì)環(huán)境的污染。
三是邀請(qǐng)專家、學(xué)者、政府官員到校進(jìn)行宣講。例如,八步區(qū)、昭平縣等部分中學(xué)經(jīng)常邀請(qǐng)市、縣環(huán)保工作人員到校開(kāi)展有關(guān)生態(tài)文明、綠色環(huán)保主題的宣講活動(dòng)。活動(dòng)主要采取現(xiàn)場(chǎng)講座和互動(dòng)交流等形式,取得了較好的效果,得到了師生的好評(píng),加深了學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的理解,使學(xué)生樹(shù)立了“生態(tài)文明”的綠色理念。
2.在主題競(jìng)賽活動(dòng)中落實(shí)課程育人目標(biāo)
以生態(tài)環(huán)保、健康長(zhǎng)壽等為主題,組織學(xué)生開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng),可有效落實(shí)課程育人目標(biāo)。
例如,教師可組織和指導(dǎo)學(xué)生參加關(guān)于生態(tài)、健康、長(zhǎng)壽知識(shí)的競(jìng)賽,讓學(xué)生獲得豐富的生態(tài)保護(hù)、健康長(zhǎng)壽的知識(shí),培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和動(dòng)手操作能力,有效落實(shí)課程育人目標(biāo)。
[? ?參? ?考? ?文? ?獻(xiàn)? ?]
[1]? 賀州市地方志辦公室.賀州市概況[EB/OL].(2021-07-26)[2021-10-15].http://www.gxhz.gov.cn/zshz/hzjj/t9600934.shtml.
[2]? 中華人民共和國(guó)教育部.普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020 年修訂)[M].北京:人民教育出版社,2020.
(責(zé)任編輯 黃春香)