陸雅慧

信息技術(shù)的發(fā)展對全球的產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟、教育、生態(tài)等都產(chǎn)生著重大的影響，尤其在教育方面，很多國家和地區(qū)實施的信息化舉措，不僅推動了本國、本地區(qū)的教育信息化發(fā)展，也為其他國家和地區(qū)提供了豐富的經(jīng)驗。如今我國的教育信息化迎來了前所未有的發(fā)展契機，并取得了顯著進展。作為教育信息化主要形式之一的在線教育，為我們的各類教育，包括中小學(xué)教育、職業(yè)教育、終身教育等都帶來了極大的幫助和便利。

一、小學(xué)生居家學(xué)習(xí)的背景

2020年1月中下旬，一場突如其來的疫情打破了人們慣常的節(jié)奏，對于還在學(xué)習(xí)階段的各位中小學(xué)生、高中生來說，在線教育的在線課堂、教師講課都如一場及時雨，化解了同學(xué)們的苦惱。他們雖然去不了學(xué)校，但學(xué)習(xí)之路沒有中斷。各省市都相應(yīng)提供了在線的網(wǎng)絡(luò)平臺，或請各地優(yōu)秀的教師錄制好視頻放在平臺上，同學(xué)們自己下載學(xué)習(xí)，或由本班老師在網(wǎng)絡(luò)上直播上課學(xué)習(xí)，如同面對面一般。針對不同階段的學(xué)生，有不同的學(xué)習(xí)方法。對于小學(xué)生而言，我們錄制了優(yōu)秀的視頻課程，依次在網(wǎng)絡(luò)上開展教學(xué)。只要學(xué)生在家中有一臺電腦、一根網(wǎng)線，便可以每天在家里學(xué)習(xí)，如同在學(xué)校中學(xué)習(xí)一樣。

這就是教育融入信息化技術(shù)給大家?guī)淼膶W(xué)習(xí)福利，既給同學(xué)們帶來了學(xué)習(xí)的方便和公平，但同時居家學(xué)習(xí)的小學(xué)生們也面臨著各種問題和挑戰(zhàn)。

二、小學(xué)生居家學(xué)習(xí)的問題和挑戰(zhàn)

1.不確定性較多

據(jù)在我校調(diào)查得知，班級里有部分同學(xué)居家沒有學(xué)習(xí)網(wǎng)課，有以下幾個原因：

1.1家長條件不是很好，尤其是家中孩子較多的，電腦或手機這個在線學(xué)習(xí)的工具要給需要的人使用，例如我的班級里有位學(xué)生家里有3個孩子，我的這位學(xué)生是老二，他的姐姐在上高中，因此家中的電腦工具供給姐姐使用，那么他和他的弟弟則無法保證每天的學(xué)習(xí)，只能等姐姐不用了自己再用，而輪到自己再用時，可能天已晚了，未必是適合學(xué)習(xí)的時間，因此這位學(xué)生居家基本上沒有學(xué)習(xí)網(wǎng)課，他的這段本該學(xué)習(xí)的時間就是空白。

1.2小學(xué)生的居家學(xué)生需要父母進行適合而相應(yīng)的指導(dǎo)與陪伴。平時在學(xué)校里學(xué)習(xí)，學(xué)生會在預(yù)備鈴聲響起后進行經(jīng)典誦讀，正式鈴聲響起后老師未必會馬上進行上課，因為在一個課時中，學(xué)生往往需要3-5分鐘才能真正靜下來準備好上課，有的學(xué)生甚至需要更長的時間靜下來，等待學(xué)生的心靜下來后的十多分鐘就是他們真正有效把握并學(xué)習(xí)的時間。而對沒有教師面對面地把控教學(xué)課程、自覺性又沒那么高的獨自居家學(xué)習(xí)的小學(xué)生來說，進入學(xué)習(xí)狀態(tài)的這段時間是需要家長陪伴并指導(dǎo)的。我的班級中有不少同學(xué)反映家長并沒有進行及時有效的指導(dǎo)，放手讓孩子們自己學(xué)習(xí)，這對自覺性高的同學(xué)來說完全沒有問題，但大部分小學(xué)生還是需要陪伴和指引的。沒有家長們適時的指導(dǎo)，學(xué)生居家學(xué)習(xí)的效率必然會有所降低。

1.3學(xué)生的階段性發(fā)展不同。低年級的孩子面對的可能是自理能力不夠的困境、而中高年級的孩子面對的可能更多是自覺性、個性化發(fā)展、情緒化的困境。我班里的是六年級的孩子。我采訪了其中幾位，孩子們沒有認真上網(wǎng)課的原因有：長時間打游戲、長時間看電視、作息顛倒導(dǎo)致精神狀態(tài)不佳而作業(yè)拖沓、學(xué)習(xí)壓力大或提不起學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)致的學(xué)習(xí)狀態(tài)差、心情失落情緒低迷導(dǎo)致無法集中精力學(xué)習(xí)等等。這些問題本就廣泛存在于各類學(xué)生身上，而面對居家、尤其是父母都上班一個人居家時，問題顯得更嚴重和突出，更讓人無可奈何。

2.學(xué)生上課效率不一

先看下面一張表，是“小學(xué)生主動提問的比例逐年降低”

此表雖然是關(guān)于“小學(xué)生主動提問”的表，但也可以反映出學(xué)生上課的主動性和積極性。從上表可以看出，小學(xué)生主動舉手的比例隨著年級的上升而不斷下降，尤其主動提問的比例逐年級下降。由此針對不同年級段的小學(xué)生，老師要聯(lián)合家長作不同的指導(dǎo)。在學(xué)生靜下心的同時，家長清凈好周圍環(huán)境，等待學(xué)生準備好進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，家長要注意觀察。低年級的孩子自覺性較差，家長可以陪伴在孩子身邊，陪同孩子一起學(xué)習(xí)，提升孩子的學(xué)習(xí)興趣;中年級孩子自覺性慢慢提升，此時培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要;對于高年級孩子，已漸漸有了獨立自主性，家長可以不必過多干預(yù)和給予過多關(guān)注，在孩子需要幫忙的時候幫忙即可，給孩子更多的空間。

孩子平時的學(xué)習(xí)需要老師和家長及時溝通，而居家學(xué)習(xí)更需要家長和老師多溝通，以給予學(xué)生更好的指導(dǎo)。學(xué)生在正式學(xué)習(xí)后的10-18分鐘時間內(nèi)精神會非常集中，在那之后，不管老師講得多好，學(xué)生都會容易走神，因此家長要多多觀察學(xué)生的狀態(tài)，及時地讓孩子勞逸結(jié)合，把握學(xué)習(xí)的松緊分寸感，切忌太緊張，也切忌太松散，中庸之道最合適。

如果沒有家長的陪伴和介入的分寸感，那大部分自覺性沒那么高的孩子肯定會出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的高高低低，有的學(xué)得特別好，有的學(xué)得特別差，這樣會導(dǎo)致學(xué)生之間學(xué)習(xí)能力和結(jié)果的差距越來越大。我在校發(fā)現(xiàn)，居家學(xué)習(xí)效率低的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績會從優(yōu)秀直接掉落到良好、甚至及格，這樣的落差會給孩子們帶來極大的挫敗感。居家學(xué)習(xí)的效率低下導(dǎo)致基礎(chǔ)差，因此后來在校學(xué)習(xí)時就無法跟上其他居家學(xué)習(xí)效率高的同學(xué)。

三、解決小學(xué)生居家學(xué)習(xí)的對策

1.加強學(xué)生的學(xué)和教師的教

我們經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：18歲以上的包括考四六級、考研、出國考試的這些學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較高，目標(biāo)明確，加上學(xué)習(xí)時間本身非常緊張，他們中的大部分能接受線上學(xué)習(xí)，當(dāng)然部分還會在線下，因此他們在線上學(xué)習(xí)課程應(yīng)該沒有問題。而18歲以下的幼兒園孩子、中小學(xué)生和高中生及他們的家長，基本上不太接受純粹在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，原因是這些學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不高，高中生可能還好，但像幼兒園和小學(xué)低年級的孩子沒有學(xué)習(xí)自覺性的概念，他們對學(xué)習(xí)的目標(biāo)也不是很明確，這就需要教師及時而有效的指導(dǎo)。

一個完善發(fā)展的系統(tǒng)中，輸入是需要反饋的，不然沒有反饋的輸入必然是無效的。小學(xué)生若只是坐在電腦前學(xué)習(xí)，日復(fù)一日看著視頻，而沒有學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)成果的反饋，學(xué)生必然無法完全知道自己對知識的掌握程度。無論何時何地，人與人之間面對面交流是必要且重要的，在教育中更加如此。學(xué)生之間的交流、師生之間的討論、老師對學(xué)生的引導(dǎo)等，仍然是教育的重要組成部分。學(xué)生居家在線學(xué)習(xí)的過程中，雖然班級任課老師不再主導(dǎo)上課，而是讓學(xué)生上當(dāng)?shù)刈顑?yōu)質(zhì)的課程資源，但學(xué)生若能在班級任課老師的指導(dǎo)下再輔助進行在線的討論和互動、總結(jié)和反饋，這樣的學(xué)習(xí)輸出才是更有效和更有趣的，更能評估和幫助學(xué)生對知識點的掌握。7E7FADAE-84AC-4018-96D4-3CA7FEBCE3C3

2.濃縮課程精華，提高學(xué)生專注度和學(xué)習(xí)效率

我通過網(wǎng)絡(luò)采集了所教2個班80位同學(xué)“關(guān)于最愿意的課程視頻時長”的信息，總結(jié)于以下這張表格中：

由上表可知極少數(shù)人愿意視頻時長超過25分鐘，大部分同學(xué)愿意視頻時長在11-15分鐘，時長16-20分鐘次之。因此我發(fā)現(xiàn)十多分鐘的課程知識點、短視頻是最受歡迎的，此外一系列的研究表明，最適合學(xué)習(xí)者集中注意力的視頻時長一般不超過15分鐘。而學(xué)生居家學(xué)習(xí)所看的視頻時長還是稍長，因此我建議可以把一個課的內(nèi)容分解成若干個知識點，每節(jié)課都由10-15分鐘的短視頻組成，這樣能把學(xué)生的專注度在這十多分鐘的時間內(nèi)最大化。

在課程之間，我們可以加入像游戲通關(guān)一樣的隨堂考試，并進行即時獎勵。學(xué)生在家獨自學(xué)習(xí)本就容易無聊，也無法通過看到他人的學(xué)習(xí)成果來調(diào)整自己。我們可以在十多分鐘的知識點結(jié)束后，給學(xué)生設(shè)置一些問題來回答，考后馬上給分，并且只有這些問題全部答對，才能繼續(xù)上下一堂課;一旦差幾分的話，學(xué)生必須回過頭重看一次課程視頻，看完后再繼續(xù)考。這種方式還有個好處就是學(xué)生能夠按照自己的理解和學(xué)習(xí)節(jié)奏來進行，理解力強一些和接受知識快一些的同學(xué)能有條不紊地按照老師的進度學(xué)習(xí)，而這些能力稍弱的同學(xué)則可以放慢些節(jié)奏，把每一課知識點牢牢掌握了再繼續(xù)下一課。在這個過程中，本班的任課老師也可以適時在線指導(dǎo)進度落后的同學(xué)，幫助他們進步。這樣的學(xué)習(xí)方式既可以保證學(xué)生學(xué)習(xí)的效率、提升對知識的掌握度，也可以持續(xù)激發(fā)學(xué)習(xí)的斗志。

3.提高學(xué)生自我內(nèi)驅(qū)力

學(xué)生如同在不斷成長的樹苗。面對疫情這場風(fēng)雨，有的學(xué)生內(nèi)心嬌弱便會不堪其折，而有的學(xué)生則越挫越勇、向著參天大樹而長。未來是充滿不確定性的，而學(xué)生的自我能動性、學(xué)習(xí)能力、面對事物發(fā)展的心態(tài)、自我情緒的管控能力都是可以構(gòu)建、發(fā)展及提高的。這需要我們父母、教師及整個社會環(huán)境，從意識到行為，從小關(guān)注到學(xué)生的內(nèi)心及其精神狀態(tài)，推動學(xué)生自我內(nèi)驅(qū)力的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)自覺性。我們平時可以加強學(xué)生的愛國教育，如感受周恩來總理“為中華之崛起而讀書”的豪情壯志;讓學(xué)生多閱讀人物傳記，感受他們?yōu)閴粝肱Χ晒Φ膴W秘，從而種下自己的一顆小小夢想，開啟踏上世界征程的大門;也或許就是平平凡凡，但對生活充滿希望、積極而樂觀。我想，擁有這樣的能力或心態(tài)，不僅利于學(xué)生面對居家學(xué)習(xí)，也定能助力學(xué)生闖過生活或?qū)W習(xí)的其他困難。

4.加強管理，規(guī)范發(fā)展

一場疫情讓學(xué)生們不得不居家進行在線教育的學(xué)習(xí)。未來同學(xué)們的學(xué)習(xí)勢必離不開在線教育，在線教育是我國值得大力推廣應(yīng)用的新模式。首先，它是實現(xiàn)教育公平的有效形式，它對于實現(xiàn)教育機會和教育過程的公平來說相對容易，有了一根網(wǎng)線、一部手機或一臺電腦，每個學(xué)生都可踏上通往名校之路，實現(xiàn)接受名師教育的夢想。但達到教育質(zhì)量的公平絕非易事，這也是我國教育事業(yè)發(fā)展面臨的巨大挑戰(zhàn)。

小學(xué)生這次學(xué)習(xí)的課程是教育部門統(tǒng)一提供的，除此之外，社會上還有各類培訓(xùn)機構(gòu)的在線課程，課程的質(zhì)量肯定有好有壞。教育不能市場化，但不與市場結(jié)合的、不為市場經(jīng)濟服務(wù)的教育，一定沒有出路。把控課程質(zhì)量，這需要上到國家層面的頂層設(shè)計，下到各學(xué)校的執(zhí)行層面和大家的共同努力。政府相關(guān)部門要加強在線教育資源的管理，去其糟粕，取其精華，規(guī)范發(fā)展。

這突如其來的小學(xué)生居家學(xué)習(xí)，讓社會、學(xué)校、家長和學(xué)生們或許都措手不及，讓大家面臨著各種問題和挑戰(zhàn)。疫情是一時的，但未來的在線教育和在線學(xué)習(xí)勢必是大趨勢、是不斷發(fā)展的。因此這次的居家學(xué)習(xí)給我們帶來了機遇和反思，為我們的在線學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)打開了一條更寬闊的大道。十年樹木百年樹人，我們應(yīng)共同努力，爭取讓好的教育資源分配更公平，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高，創(chuàng)造更加美好的學(xué)習(xí)型社會。7E7FADAE-84AC-4018-96D4-3CA7FEBCE3C3