張志浩 左文泉

（云南師范大學(xué) 云南 昆明 650500）

學(xué)生創(chuàng)新人格的培養(yǎng)，就是要求在教授學(xué)生文化科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的探索興趣、與他人的溝通意識(shí)、面對(duì)困難堅(jiān)強(qiáng)的意志力及創(chuàng)新性思維，創(chuàng)新人格能夠讓學(xué)生更加順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，全面提升個(gè)人的文化素質(zhì)及道德修養(yǎng)。跆拳道具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性和觀賞性，跆拳道最注重腿法，且可以宣泄內(nèi)心，其中也體現(xiàn)著禮義和百折不撓的精神，因?yàn)轷倘廊菀讓W(xué)習(xí)，而且又能陶冶情操，所以很受歡迎。跆拳道運(yùn)動(dòng)教學(xué)是通過(guò)各種的思維活動(dòng)方式和身體練習(xí)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的啟發(fā)和指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握一定的基本的技巧和基礎(chǔ)的知識(shí)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在能力，提高學(xué)生創(chuàng)新人格的優(yōu)勢(shì)。如何在大學(xué)跆拳道教學(xué)中強(qiáng)化跆拳道運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新人格的培養(yǎng)，值得我們進(jìn)行分析和探索。

1、研究對(duì)象與方法

1.1、研究對(duì)象

根據(jù)調(diào)查跆拳道對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新人格的培養(yǎng)，以聊城大學(xué)體育學(xué)院（大學(xué)二年級(jí)、大學(xué)三年級(jí)、大學(xué)四年級(jí)）的學(xué)生作為研究對(duì)象，以對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新人格培養(yǎng)為研究基礎(chǔ)，進(jìn)行全面細(xì)致分析。

1.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

查閱有關(guān)在進(jìn)行跆拳道教學(xué)時(shí)教師的教學(xué)內(nèi)容和教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)以及學(xué)生課后的自我總結(jié)進(jìn)行歸納、整理和分析。

（2）問(wèn)卷調(diào)查法。

根據(jù)本次研究項(xiàng)目設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容，向體育學(xué)院的學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷300份，回收285份，回收率95%，有效率100%，對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析，以此為依據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，進(jìn)一步研究相關(guān)問(wèn)題。

（3）訪談法。

訪談對(duì)象是50個(gè)體育學(xué)院的學(xué)生，了解其對(duì)于跆拳道的參與情況及感受，并且在三個(gè)年級(jí)中隨機(jī)訪問(wèn)，以確保訪談結(jié)果的科學(xué)性、準(zhǔn)確性。

（4）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法。

對(duì)回收的問(wèn)卷進(jìn)行整理，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理分析，為論文撰寫(xiě)提供真實(shí)可靠的依據(jù)，確保研究的真實(shí)性和科學(xué)性。

2、對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新人格的培養(yǎng)調(diào)查結(jié)果

2.1、跆拳道運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新人格的培養(yǎng)有很大的影響

根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查，跆拳道教學(xué)是否會(huì)對(duì)自己的創(chuàng)新人格產(chǎn)生影響，以下是體育學(xué)院接受過(guò)跆拳道教學(xué)的學(xué)生反映，如圖1。

圖1 體育學(xué)院接受跆拳道教學(xué)的學(xué)生反映柱狀圖

創(chuàng)新人格是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，主要的關(guān)鍵是對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。提高學(xué)生的創(chuàng)新人格和創(chuàng)造性思維可以使整個(gè)社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有所增進(jìn)。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查以及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，在調(diào)查總?cè)丝谥杏?6.9%的同學(xué)在接受完跆拳道教學(xué)后感覺(jué)自己有很大程度的改變，增進(jìn)了自己獨(dú)立思考和處理問(wèn)題的能力；同時(shí)有24.14%的同學(xué)對(duì)此持有否定態(tài)度，因?yàn)樗麄冇X(jué)得上完跆拳道課會(huì)讓自己變得更累，處理問(wèn)題有些不全面，存在一定的問(wèn)題；最后有18.97%的同學(xué)認(rèn)為不確定自己處理問(wèn)題的一些能力是不是提高了，并表示以后多加練習(xí)跆拳道，形成自己正確的創(chuàng)新人格和創(chuàng)造性思維，為社會(huì)發(fā)展提供自己的一份力量。

2.2、跆拳道運(yùn)動(dòng)會(huì)提升大學(xué)生的創(chuàng)新人格品質(zhì)

我們?cè)谌齻€(gè)年級(jí)中隨機(jī)找接受過(guò)跆拳道訓(xùn)練的同學(xué)進(jìn)行訪談，在談及練習(xí)跆拳道是否覺(jué)得會(huì)讓自己變得更陽(yáng)光自信這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，下面是同學(xué)們的反映情況，如圖2。

圖2 練習(xí)跆拳道是否變得更陽(yáng)光自信餅狀圖

根據(jù)走訪調(diào)查及數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，接受過(guò)跆拳道練習(xí)的同學(xué)大多數(shù)都覺(jué)得會(huì)讓自己變得更陽(yáng)光、更自信，對(duì)任何事都有很大的信心去做，完成率也變高了，并表示以后會(huì)更加多多練習(xí)；少部分同學(xué)不太認(rèn)可，感覺(jué)自己陽(yáng)光自信和練習(xí)跆拳道沒(méi)有直接的關(guān)系；還有25.86% 的同學(xué)表示會(huì)讓自己自信一點(diǎn)點(diǎn)，雖然不是很大，但是明顯感覺(jué)到會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)地在提升。跆拳道對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新人格的培養(yǎng)有很大的優(yōu)勢(shì)，會(huì)讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)來(lái)提高自己的素質(zhì)修養(yǎng)和道德品質(zhì)。

3、創(chuàng)新人格的形成要素

創(chuàng)新的內(nèi)涵就是發(fā)展我國(guó)現(xiàn)代化教育的基本要求，也是現(xiàn)代化高等教育發(fā)展的首要目標(biāo)。大學(xué)生自我創(chuàng)新人格的構(gòu)建必須要以創(chuàng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)方式為指導(dǎo)。獨(dú)立創(chuàng)新人格的獨(dú)立性是指學(xué)生在大學(xué)教育過(guò)程中獨(dú)立思考和處理問(wèn)題的能力；創(chuàng)新是指學(xué)生靈活處理生活中一系列問(wèn)題的能力，是希望學(xué)生根據(jù)社會(huì)發(fā)展的變化不斷地去調(diào)整自我，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。跆拳道作為一項(xiàng)兼具實(shí)踐性和思維性的運(yùn)動(dòng)，自然會(huì)成為培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)新人格的主要途徑之一。

大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)造性活動(dòng)的重要心理活動(dòng)特征是有良好的人格特點(diǎn)。現(xiàn)代化新型學(xué)校面對(duì)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的必然抉擇是重視大學(xué)生創(chuàng)新人格的構(gòu)造發(fā)展?，F(xiàn)代化創(chuàng)新人格的塑造應(yīng)通過(guò)一些新型的創(chuàng)新活動(dòng)來(lái)改變和發(fā)展。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新人格，就是要豐富學(xué)生的文化知識(shí)，改善和重建學(xué)生的心理構(gòu)造特征。我們認(rèn)為，創(chuàng)新人格要求應(yīng)該具備以下兩個(gè)要素：一是創(chuàng)新人格，即創(chuàng)造力的非智力因素，是人的個(gè)性特征在創(chuàng)造性活動(dòng)中的表現(xiàn)，在創(chuàng)新人格對(duì)某些創(chuàng)造力進(jìn)行影響時(shí)，它具有一定的穩(wěn)定性；二是創(chuàng)新人格作為創(chuàng)新個(gè)體相對(duì)穩(wěn)定的模式，持續(xù)表現(xiàn)出創(chuàng)新意義的習(xí)慣性，鑒定的自信、堅(jiān)韌的毅力、開(kāi)放的思維和自制力都是創(chuàng)新主體進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)的心智要素。

不管是現(xiàn)代化社會(huì)還是經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的市場(chǎng)，都需要?jiǎng)?chuàng)新人格的棟梁。面對(duì)信息的瞬息萬(wàn)變，競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，在持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)上十分困難，只要?jiǎng)?chuàng)新人格的人在新目標(biāo)上敢做敢為，克服困難，就能提升競(jìng)爭(zhēng)能力，凸顯競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，為創(chuàng)新能力提供良好的基礎(chǔ)。

4、跆拳道運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新人格的培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)

4.1、跆拳道教師的人格魅力主導(dǎo)了大學(xué)生創(chuàng)新人格的形成

教師良好人格魅力的影響為學(xué)生創(chuàng)新人格的形成提供了重要的前提條件。教師的人格魅力來(lái)自淵博的學(xué)識(shí)和教書(shū)育人的能力，在跆拳道教學(xué)中游刃有余是老師具備的基本條件和能力，能帶動(dòng)課堂，而且善于處理、協(xié)調(diào)同學(xué)之間以及同事之間的關(guān)系。馬克思說(shuō)過(guò)：“性格是環(huán)境的產(chǎn)物?！睆倪@樣的教師身上，學(xué)生的性格和創(chuàng)新人格都會(huì)受到各方面的良好影響，受益終身。教師人格魅力成為創(chuàng)新人格培養(yǎng)的前提，主要包括以下兩個(gè)方面：

（1）教師內(nèi)在的人格力量代替了高壓政策和強(qiáng)制學(xué)生學(xué)習(xí)的約束力。

人格是教師魅力的核心，是老師對(duì)學(xué)生、事業(yè)以及自己的態(tài)度在其作為中的反映。內(nèi)在的人格力量并不是一種單純的性格或者特質(zhì)，而是在多方面的整體顯現(xiàn)，是通過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，顯現(xiàn)出來(lái)形成的，發(fā)展其中特有的感染力、影響力和號(hào)召能力。教師獨(dú)特的內(nèi)在力量會(huì)一直影響著學(xué)生，慢慢地培養(yǎng)著學(xué)生的創(chuàng)新人格和個(gè)性,使其更能積極主動(dòng)地去接受和學(xué)習(xí)新東西、新的技術(shù)和技能等，更有助于學(xué)生的身心健康發(fā)展，為大學(xué)生以后進(jìn)入社會(huì)階段后奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生更加牢固地樹(shù)立自己的人生觀和世界觀，提高自我的創(chuàng)新能力，讓自己的內(nèi)心深處的情感得以顯露。但是，目前的教師內(nèi)在的人格力量和影響力大不相同，每個(gè)老師都有自己的人格影響力，教師和教師之間存在一定的差距，這需要教師在影響和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新人格的基礎(chǔ)上，自己也要不斷地去學(xué)習(xí)，注重各方面的發(fā)展。

（2）教師內(nèi)在的人格力量充分體現(xiàn)體育教師良好的思想和精神境界。

跆拳道教師在給學(xué)生上課的過(guò)程中，教師自身的一言一行、素質(zhì)修養(yǎng)以及跆拳道自身的力量都會(huì)直達(dá)學(xué)生內(nèi)心深處，極大地影響著學(xué)生，影響著學(xué)生的性格和創(chuàng)新能力，極強(qiáng)的感染力會(huì)大大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，比強(qiáng)制性要求學(xué)生去學(xué)習(xí)強(qiáng)一萬(wàn)倍，效果俱佳。同時(shí)，教師的內(nèi)在力量會(huì)比自然表現(xiàn)出來(lái)的一些形式化強(qiáng)，會(huì)克服一些淺層的東西，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)跆拳道的過(guò)程中，更容易去接受新知識(shí)和新事物，更容易地去理解跆拳道的潛在魅力，更容易去接受教師，將老師當(dāng)作自己的朋友，產(chǎn)生跆拳道信仰，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更容易，教師教學(xué)也更簡(jiǎn)單。

4.2、跆拳道教材對(duì)大學(xué)生武德提升的獨(dú)特性

（1）獨(dú)特的禮儀武德是貫穿教學(xué)的重要內(nèi)容。

跆拳道教學(xué)的重要內(nèi)容就是一直堅(jiān)持“以禮始，以禮終”這個(gè)觀念，跆拳道對(duì)禮儀要求極高，獨(dú)特的禮儀要求一直貫通著整個(gè)跆拳道的教學(xué)過(guò)程中。俗話說(shuō)：“你敬我一尺，我敬你一丈，你敬我一丈，我將你頂?shù)筋^頂上。”意思就是你尊重我，表示你把我放在眼里，所以我會(huì)更加尊重你，因?yàn)檫@是人與人交往的前提，也是做人的最基本的禮貌，每個(gè)人都是平等的，所以要相互尊重，互幫互助，這與跆拳道的教學(xué)理念和獨(dú)特的禮儀要求是一樣的。在跆拳道的學(xué)習(xí)過(guò)程中，自己的言行舉止會(huì)反映出自己的道德行為和修養(yǎng)素質(zhì)，而跆拳道教學(xué)的目的就是要提升學(xué)生的意志和道德品質(zhì)，使其創(chuàng)新能力得到完善和提高，通過(guò)學(xué)習(xí)跆拳道，達(dá)到忍耐克己、謙虛坦誠(chéng)的創(chuàng)新人格素養(yǎng)。在文化規(guī)范方面，具體表現(xiàn)為教育學(xué)生要尊重老師、尊重長(zhǎng)輩，不得違背長(zhǎng)輩；對(duì)待同學(xué)要坦誠(chéng)相待，不弄虛作假和欺騙。萬(wàn)籟聲先生對(duì)武術(shù)實(shí)踐曾講過(guò)一句話：“有恒心者，武之道大成；忠貞者，武之道大成”，正是對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道的基本要求概括。

（2）跆拳道技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)為培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新人格奠定了基礎(chǔ)。

跆拳道運(yùn)動(dòng)中的技戰(zhàn)術(shù)非常的多元化，在日常的訓(xùn)練過(guò)程中除了運(yùn)用一些基礎(chǔ)的訓(xùn)練方法，還會(huì)采用跆拳道獨(dú)有的訓(xùn)練技巧，比如，攻防練習(xí)、踢固定靶練習(xí)、實(shí)戰(zhàn)性練習(xí)、模擬分析訓(xùn)練等，教師通過(guò)使用這些訓(xùn)練技巧，讓學(xué)生可以感悟到跆拳道的精髓，掌握跆拳道的技戰(zhàn)術(shù)，并且通過(guò)不斷地增強(qiáng)自身體能，學(xué)習(xí)跆拳道的相關(guān)理論，不斷提升自信心，培養(yǎng)出自身一種良好的訓(xùn)練比賽風(fēng)格，為取得優(yōu)異的跆拳道比賽成績(jī)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。跆拳道技戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練，對(duì)大學(xué)生的發(fā)散思維能力以及創(chuàng)新能力有一定的提升作用，可以使學(xué)生在遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)能多元化、多方位地思考問(wèn)題，最終使問(wèn)題得到解決。學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中充分鍛煉了自己的創(chuàng)新思維能力，隨著時(shí)代的進(jìn)步，將創(chuàng)新思維與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練相結(jié)合，體現(xiàn)出出一定的靈活性，從而培養(yǎng)了大學(xué)生的創(chuàng)新人格。

5、跆拳道運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新人格的培養(yǎng)方法

5.1、合理選擇教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)創(chuàng)新人格形成

在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方法的合理選擇和運(yùn)用對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。如，通過(guò)對(duì)學(xué)生個(gè)人基本功和身體素質(zhì)的訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生的吃苦耐勞、抵抗挫折的能力；又如，通過(guò)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練或集體演練，不僅要求學(xué)生在口令下完成協(xié)同的動(dòng)作，而且還培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、不逞強(qiáng)所需要的控制能力。因此教師必須把握這個(gè)時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)必定取得一定的效果。跆拳道基本功的訓(xùn)練在表面上看與創(chuàng)新人格的培養(yǎng)關(guān)系并不大，但是訓(xùn)練其他的技能都是在有基本的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，正如個(gè)人的品德而言，它是創(chuàng)新人格的基礎(chǔ)，因此合理地選擇教學(xué)方法和內(nèi)容，為大學(xué)生創(chuàng)新人格的培養(yǎng)做好堅(jiān)實(shí)的準(zhǔn)備。

5.2、分層教學(xué)的運(yùn)用鍛煉創(chuàng)新人格

分層教學(xué)法就是在跆拳道訓(xùn)練過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生原有的不同水平，設(shè)計(jì)多層次訓(xùn)練目標(biāo)，運(yùn)用不同的訓(xùn)練方法，實(shí)施不同的教學(xué)，進(jìn)行不同的訓(xùn)練評(píng)價(jià)。分層教學(xué)是跆拳道教學(xué)中的一種基本形式，是學(xué)生獲取信息、鍛煉多種能力和培養(yǎng)創(chuàng)新性思維的重要渠道。通過(guò)從對(duì)象、目標(biāo)、內(nèi)容、組織、評(píng)價(jià)等方面的層次化進(jìn)行分層教學(xué)，比如，跆拳道專業(yè)的學(xué)生是以打比賽為目的，那么進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中要突出技術(shù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，了解比賽的規(guī)則及注意事項(xiàng)，總結(jié)比較實(shí)用的技術(shù)要點(diǎn)，圍繞這些技術(shù)進(jìn)行深度訓(xùn)練，提高自身的競(jìng)技水平，學(xué)生也就會(huì)慢慢地根據(jù)自身學(xué)習(xí)的需要去創(chuàng)新適合自己的訓(xùn)練方法實(shí)踐。而對(duì)于普通的跆拳道學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，跆拳道的學(xué)習(xí)應(yīng)該是以提高自身素質(zhì)和防身為主，或者根據(jù)學(xué)生的自身需要去學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生才能夠根據(jù)自身的水平以及訓(xùn)練目標(biāo)的不同，積極地發(fā)揮個(gè)人能力，在訓(xùn)練中進(jìn)行創(chuàng)新思考和實(shí)踐。

5.3、戰(zhàn)術(shù)的把握凝練創(chuàng)新人格

在比賽過(guò)程中，我們往往被運(yùn)動(dòng)員所表現(xiàn)出來(lái)的技戰(zhàn)術(shù)所折服，這是運(yùn)動(dòng)員對(duì)跆拳道技術(shù)的運(yùn)用和戰(zhàn)術(shù)的把握高度統(tǒng)一的成果。在跆拳道訓(xùn)練中，要想達(dá)到高質(zhì)量的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用，則需要自身技術(shù)的熟練掌握以及對(duì)戰(zhàn)術(shù)的高度理解。首先，要把握戰(zhàn)術(shù)制勝規(guī)律，并且結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)，在實(shí)戰(zhàn)中形成自己獨(dú)特的部分；其次，要對(duì)戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新研究，并且要學(xué)會(huì)評(píng)估自身戰(zhàn)術(shù)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)；最后，戰(zhàn)術(shù)不是永恒不變的，要求大學(xué)生在接觸跆拳道的過(guò)程中要有開(kāi)拓進(jìn)取、積極創(chuàng)新的精神。因此，跆拳道運(yùn)動(dòng)中的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用，符合大學(xué)生創(chuàng)新人格培養(yǎng)的實(shí)際需求。

6、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新人格應(yīng)注意的問(wèn)題

跆拳道運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新人格培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)和方法，是與學(xué)校教學(xué)資源和教學(xué)氛圍等方面有直接的關(guān)聯(lián)。高校應(yīng)該注重跆拳道運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，可以使大學(xué)生創(chuàng)新人格能夠得到更好的培養(yǎng)，將有效的資源與跆拳道的教育理念相融合。同時(shí)教師要有創(chuàng)新性的教育理念，訓(xùn)練過(guò)程中有趣味性，而不是枯燥的訓(xùn)練，能夠有效地提高學(xué)生對(duì)跆拳道學(xué)習(xí)的興趣。其次學(xué)校應(yīng)該結(jié)合當(dāng)?shù)氐捏w育場(chǎng)所和一些跆拳道道館等優(yōu)秀的教育資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的實(shí)施教學(xué)。要想培育創(chuàng)新型人才，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維，離不開(kāi)高校跆拳道老師和高校的積極配合，只有這樣才能對(duì)跆拳道充滿熱情，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

7、結(jié)語(yǔ)

跆拳道運(yùn)動(dòng)擁有著對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新人格的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，使其在大學(xué)生群體中具有越來(lái)越大的影響力。本文詳細(xì)地論述了跆拳道運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新人格的培養(yǎng)，對(duì)于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和意志力的磨練，以及跆拳道教師對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新人格培養(yǎng)起到的模范作用，我們要充分利用這些優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)跆拳道運(yùn)動(dòng)的教學(xué)理念，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新性合格人才。