玉坎為

在黨校教育及黨員干部培訓(xùn)中，黨史教育的重要性不言而喻，其能夠幫助黨員干部了解中國共產(chǎn)黨的輝煌歷程，從而使其不忘初心，不斷提高自身的政治素養(yǎng)和覺悟。新時期，受多元網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響，黨員干部接觸到的信息多而雜，一些黨員干部很容易在紛雜的信息中迷失自我，故而，應(yīng)加強(qiáng)黨史教育，明確該項工作的價值及重要性，以此提高黨員干部的綜合素養(yǎng)。本文簡要介紹新時期黨校加強(qiáng)黨史教育的重要性，從多個方面探討具體的實(shí)施策略，以期為黨員干部提供良好的黨史學(xué)習(xí)平臺及環(huán)境，符合新時期黨員干部培訓(xùn)及學(xué)習(xí)要求。

對于黨員干部來說，黨校思想政治教育不可或缺，而黨史教育恰是非常重要的一環(huán)。黨史教育的目的在于保障中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位，幫助黨員干部樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，將其責(zé)任感和愛國情懷激發(fā)出來，積極主動參與黨史學(xué)習(xí)，對中國共產(chǎn)黨的黨情、發(fā)展歷程等具備深刻的認(rèn)識，并對中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良作風(fēng)進(jìn)行傳承，以此增強(qiáng)自身的政治覺悟，提高綜合素養(yǎng)。在新時期，受短視頻、APP及新聞客戶端等網(wǎng)絡(luò)平臺影響，人民群眾的生活方式較以往不同，應(yīng)充分挖掘網(wǎng)絡(luò)多媒體優(yōu)勢，將其作為黨校黨史教育的補(bǔ)充，使黨史教育成為每一名中國共產(chǎn)黨員的必修課，滲透到其心中，體現(xiàn)在行為中。

一、新時期黨校加強(qiáng)黨史教育的重要性

（一）新時期黨史教育優(yōu)勢

如今，網(wǎng)絡(luò)已遍布人民群眾的生活，新媒體的信息傳播速度非?？?，人們在短時間內(nèi)便可獲取高效、準(zhǔn)確的信息。在黨校教育中，除了開展授課、講座、參觀學(xué)習(xí)等傳統(tǒng)黨史教育形式之外，還便于黨員干部隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，無論黨史內(nèi)容，還是形式均非常豐富、有趣，學(xué)習(xí)時間、方法也更加靈活，黨員干部可根據(jù)自身實(shí)際情況，合理安排時間，選擇適合的學(xué)習(xí)方式，無論其學(xué)習(xí)興趣，還是積極性均被充分激發(fā)出來[1]。

舉例而言，云南西雙版納勐臘縣黨校借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)勢，定期舉辦在線黨史知識問答。2021年，正值建黨100周年，黨校組織黨員干部制作“紅船”模型，舉辦弘揚(yáng)“紅船”精神，萬人簽名學(xué)黨史活動，組織黨員干部在簽名，表達(dá)自己學(xué)黨史，為民辦實(shí)事的心聲。同時，組織黨員干部觀看《1921》《李大釗》《覺醒年代》等建黨100周年獻(xiàn)禮影片，了解中國共產(chǎn)黨的發(fā)展史及光輝奮斗歷程，使黨史教育更具趣味性。

（二）新時期黨史教育的重要性

黨史教育是黨校日常培訓(xùn)中的重要課程，對于云南西雙版納勐臘縣黨校來說，前些年，學(xué)校主要通過統(tǒng)一授課方式對黨員干部進(jìn)行培訓(xùn)，教學(xué)內(nèi)容、方法單一，對于黨員干部來說，需要耗費(fèi)大量精力，并且，教學(xué)內(nèi)容相對比較乏味。這對黨史教育開展非常不利。新時期，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、平臺發(fā)達(dá)，黨員干部能夠通過APP、微信公眾號、微博等多元網(wǎng)絡(luò)平臺，了解各類黨史知識，學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式、地點(diǎn)非常靈活。在新時期黨校加強(qiáng)黨史教育具備非常重要[2]。

其一，黨史教育能夠確保黨的執(zhí)政地位穩(wěn)固。眾所周知，中國共產(chǎn)黨代表著絕大多數(shù)中國人民的利益，作為黨員干部，需要了解中國共產(chǎn)黨由無到有的發(fā)展經(jīng)歷，并不斷從中汲取經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，從而對中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良作風(fēng)、精神財富等進(jìn)行繼承，明確作為黨員的責(zé)任和義務(wù)。同時，黨史教育還能夠激勵年輕的黨員一代勇于承擔(dān)責(zé)任，完成我黨未竟的事業(yè)。

其二，黨史教育利于增強(qiáng)黨員干部的信心和責(zé)任心。中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程不是一帆風(fēng)順的，曾面臨挫折、錯誤，加強(qiáng)黨史教育，能夠培養(yǎng)黨員干部的辨證思維，使其客觀了解中國共產(chǎn)黨面臨的每一次成功與失敗，幫助其深刻理解社會主義核心價值觀，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，挖掘中國共產(chǎn)黨在發(fā)展過程中的精神財富，始終堅持為人民群眾服務(wù)的信念，切實(shí)為人民群眾辦實(shí)事[3]。例如，部分黨員干部的思想受到腐敗、享樂主義的侵蝕，加強(qiáng)黨史教育，利于黨員干部學(xué)習(xí)不同時代的革命精神，使其真正做到不忘初心。

其三，黨史教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供理論指導(dǎo)。在黨員干部中開展黨史教育，提高其黨性覺悟的同時，還能夠?yàn)槠淙粘９ぷ魈峁├碚撘罁?jù)。在黨校開展黨史教育，不斷總結(jié)中國共產(chǎn)黨的先進(jìn)理論、思想，用于指導(dǎo)工作實(shí)踐，使社會主義現(xiàn)代化進(jìn)程加快。該背景下，黨員干部熟練掌握各類黨史知識，便于其苦難意識、為人民服務(wù)意識的覺醒，并為黨員干部提供指導(dǎo)，使其執(zhí)政能力、領(lǐng)導(dǎo)能力不斷提高[4]。例如，一些地區(qū)前些年依靠發(fā)展重工業(yè)，增加地方財政收入，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的同時，造成了環(huán)境污染。如今，隨著黨史教育深入人心，黨員干部的覺悟不斷提高，為保護(hù)生態(tài)環(huán)境，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，這符合社會主義現(xiàn)代化建設(shè)及可持續(xù)發(fā)展要求。

二、新時期黨校加強(qiáng)黨史教育的策略

（一）優(yōu)化升級黨史課程

多元網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為黨史教育提供了契機(jī)，使黨校黨史教育科學(xué)性、有效性增強(qiáng)。黨?？山枇Χ嗝襟w，使黨史教育內(nèi)容更加簡單，便于理解。云南西雙版納勐臘縣黨?？蓪⒘?xí)近平系列講話滲透到黨史教育中，供黨員干部學(xué)習(xí)[5]。該背景下，將黨性培養(yǎng)、黨史教育作為黨校重點(diǎn)課程，以此提高黨員干部的思想覺悟及政治素養(yǎng)。課程實(shí)踐中，以黨史教育為載體，帶領(lǐng)廣大黨員干部了解中國共產(chǎn)黨的重要事件、轉(zhuǎn)折、精神，使其滲透到黨員干部的思想中，以此對黨員干部進(jìn)行培訓(xùn)，提升其創(chuàng)造力。例如，鼓勵黨員干部在參與線下課程的同時，自覺登錄“黨史學(xué)習(xí)教育官網(wǎng)”，學(xué)習(xí)黨史基本知識、黨的百科、百年影像、紅色展館等黨史資料，了解中國共產(chǎn)黨最新動態(tài)、為民辦實(shí)事，學(xué)習(xí)習(xí)近平系列重要講話數(shù)據(jù)庫相關(guān)內(nèi)容等，從而實(shí)現(xiàn)黨史課程升級優(yōu)化，使其更加多元。

（二）加強(qiáng)黨史科學(xué)研究

新時期黨校的黨史教育是一項長期工作，而非一朝一夕就能夠完成的。為保障黨史教育的先進(jìn)性和有效性，還需結(jié)合中國共產(chǎn)黨的實(shí)際情況，進(jìn)行黨史研究，依據(jù)云南西雙版納勐臘縣黨校教育情況，將最新黨政理論應(yīng)用到實(shí)際工作中，為黨校教育工作提供指導(dǎo)，便于日常教學(xué)工作的順利開展[6]。同時，不斷更新黨史研究成果，將其與學(xué)校黨史教育結(jié)合起來，使黨史教育更具現(xiàn)代化特征。黨校還要成立科研小組，充分挖掘云南地區(qū)的黨史資源，并將其納入黨校黨史課程體系中，使黨史教育內(nèi)容更加豐富，突顯其特色。挖掘地方黨史過程中，一定要確保其典型性和準(zhǔn)確性，將課堂教學(xué)與實(shí)際運(yùn)用結(jié)合起來，不斷將黨史研究成果用于教學(xué)實(shí)踐中。比如，在黨校黨史教育中，開展“每期一個黨史故事”主題活動，共同緬懷云南黨史上的重要人物，了解重要事件;組織“云南地方黨史三分鐘”活動。通過加強(qiáng)黨史科學(xué)研究，挖掘云南地區(qū)黨史故事，并將其應(yīng)用到黨校黨史教育中，供黨員干部學(xué)習(xí)，激發(fā)其興趣，增強(qiáng)其對先烈的敬意及學(xué)習(xí)黨史的熱情。

（三）建設(shè)黨史教育隊伍

得益于多元網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，使人民群眾及黨員干部對黨史具備了非常深刻的認(rèn)識，這關(guān)乎黨員干部的思想覺悟及進(jìn)步。黨校負(fù)責(zé)黨員干部培訓(xùn)，故而，黨校教師要具備非常高的專業(yè)度及管理水平。教師隊伍建設(shè)直接關(guān)系到黨史教育水平。黨史教師應(yīng)具備非常強(qiáng)的紀(jì)律性，嚴(yán)禁在公開場合、平臺發(fā)表不當(dāng)言論、錯誤觀點(diǎn)，否則將進(jìn)行公開處分。黨校教師在黨史教育中，應(yīng)積極發(fā)表正確的主張和意見，對黨和政府的公信力進(jìn)行維護(hù)，不斷增強(qiáng)紀(jì)律性，樹立良好的共產(chǎn)黨形象，維護(hù)共產(chǎn)黨的生育。在黨史教育隊伍建設(shè)過程中，既要選拔綜合素質(zhì)過硬的教師，還應(yīng)兼顧其黨性、理論水平、紀(jì)律性，確保其具備牢固的政治立場，使其對黨員干部進(jìn)行正確引導(dǎo)，不斷樹立黨的威信，自覺維護(hù)和踐行黨的方針路線[7]。例如，在云南地區(qū)成立黨史教育宣講團(tuán)，安排綜合素質(zhì)過硬的專業(yè)教師參與其中，宣傳黨史教育、黨的最新方針政策等，分享黨史小故事，供黨員干部學(xué)習(xí)，為其提供豐富的黨史學(xué)習(xí)資源，多元的黨史教育方法，實(shí)現(xiàn)黨史教育及黨員干部培訓(xùn)目標(biāo)。

三、總結(jié)

綜上所述，在黨校教育中，黨史教育的重要性不應(yīng)被忽略，其價值在于幫助黨員干部了解中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程，樹立正確的“三觀”，使其真正做到不忘初心跟黨走。黨校應(yīng)明確黨史教育的重要性，結(jié)合地區(qū)實(shí)際情況，借力網(wǎng)絡(luò)平臺及資源，對黨史課程及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化和升級，加強(qiáng)黨史科學(xué)研究，注重黨史教育隊伍建設(shè)，為廣大黨員干部營造良好的黨史學(xué)習(xí)環(huán)境，使其正確理解、學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)思想，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。

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