成翠玲

幼兒處于思想啟蒙的黃金時(shí)期，有效的自主游戲不僅可以培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和自主學(xué)習(xí)能力，還可以引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，為幼兒今后的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。幼兒園要根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，采取恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練方法，在自主游戲中對(duì)幼兒進(jìn)行生活教育，讓幼兒感受到游戲的快樂(lè)，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。良好的自主游戲可以促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)意識(shí)，幫助幼兒樹(shù)立正確的價(jià)值觀。因此，教師要合理利用自主游戲，推動(dòng)幼兒身心的健康發(fā)展。

自主游戲是指幼兒按照自身的需求和興趣愛(ài)好自由選擇并開(kāi)展游戲的活動(dòng)，自主游戲的過(guò)程是幼兒自發(fā)地與同伴、教師進(jìn)行交流互動(dòng)的過(guò)程。在自主游戲中，幼兒可以自由建構(gòu)游戲環(huán)境，自主設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容，自由選擇游戲材料和游戲形式，自主挑選游戲種類(lèi)和游戲玩伴。

在自主游戲中，教師要尊重幼兒活動(dòng)的主體地位，確?；顒?dòng)的獨(dú)立性和游戲性，鼓勵(lì)幼兒自主開(kāi)發(fā)新的游戲內(nèi)容，為幼兒提供寬敞的游戲場(chǎng)所和豐富的

游戲材料。當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，教師要為幼兒提供相應(yīng)的游戲指導(dǎo)，通過(guò)在游戲中扮演幼兒的伙伴等方式，逐漸培養(yǎng)幼兒的自我意識(shí)，提高幼兒運(yùn)用學(xué)習(xí)材料的能力。

以筆者所在幼兒園為例，小班幼兒喜歡選擇一些人物形象鮮明、游戲環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單好玩的操作游戲，而中、大班的幼兒喜歡選擇內(nèi)容相對(duì)復(fù)雜、互動(dòng)性較強(qiáng)的游戲。因此，幼兒園自主游戲的開(kāi)展符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。

（一）增加幼兒的游戲興趣

在自主游戲中，幼兒可以發(fā)散思維，自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，自主安排游戲中的各個(gè)環(huán)節(jié)。這不僅可以培養(yǎng)幼兒的社交能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展，還可以發(fā)掘幼兒的天賦，促進(jìn)幼兒德智體美勞的全面發(fā)展。

（二）培養(yǎng)幼兒的自信心

在自主游戲中，幼兒可以自由地探索周邊的世界，通過(guò)與身邊小朋友互動(dòng)的方式，自主解決游戲中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。這不僅有助于幼兒獲得自信心和成就感，還能提高幼兒的認(rèn)識(shí)能力，增強(qiáng)幼兒的交流意識(shí)。

（一）充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》認(rèn)為，在教學(xué)活動(dòng)中，教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、參與者和指導(dǎo)者。在幼兒成長(zhǎng)的過(guò)程中，教師要為幼兒創(chuàng)造安全、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力與勇氣，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)和探究問(wèn)題的興趣。因此，在自主游戲中，教師要善于發(fā)掘幼兒的閃光點(diǎn)，滿(mǎn)足幼兒的實(shí)際需要，抓住教育契機(jī)，適時(shí)、適度地引導(dǎo)幼兒，與幼兒建立合作、良好的師生關(guān)系。

同時(shí)，在開(kāi)展自主游戲時(shí)，教師要注意幼兒的人身安全，避免安全事故發(fā)生;引導(dǎo)幼兒掌握游戲規(guī)律，培養(yǎng)幼兒對(duì)自主游戲的興趣;讓幼兒了解與熟悉游戲的三大要素，鼓勵(lì)幼兒研究各種游戲材料的運(yùn)用領(lǐng)域，提高幼兒自主游戲的能力;為幼兒提供科學(xué)、合理、有效的游戲引導(dǎo)。教師要充分發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用，在培養(yǎng)幼兒健康體魄的同時(shí)，培育幼兒堅(jiān)強(qiáng)、專(zhuān)注、樂(lè)觀的優(yōu)秀品格，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提升幼兒的創(chuàng)新能力，使幼兒快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。

（二）鼓勵(lì)幼兒積極參與自主游戲

教師要全面了解幼兒，挖掘幼兒的體育才能與興趣愛(ài)好，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在自主游戲中，教師要仔細(xì)觀察每位幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)，記錄幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，組織幼兒進(jìn)行分享與探討，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，促使幼兒之間更好地合作、交流等。教師要鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，以此加深對(duì)幼兒的了解，并培養(yǎng)幼兒對(duì)自主活動(dòng)的興趣，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展。

例如，在某一次自主游戲中，幼兒A發(fā)現(xiàn)了一種新的演奏鼓的方式。于是，筆者邀請(qǐng)他向其他幼兒介紹自己的新發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)他通過(guò)自由演奏的方式來(lái)展現(xiàn)個(gè)人才藝。這不僅給幼兒提供了一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，還為幼兒營(yíng)造了一個(gè)良好的溝通環(huán)境。大家相互展示、相互學(xué)習(xí)、相互探討，將個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)提升為集體的經(jīng)驗(yàn)，群策群力，共同解決自主游戲中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。這既豐富了幼兒的游戲體驗(yàn)，又促進(jìn)了幼兒的共同發(fā)展。

教師要提高幼兒參與自主游戲的積極性，在合適的時(shí)機(jī)給予幼兒正確的游戲指導(dǎo)。當(dāng)幼兒想要放棄游戲時(shí)，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、適時(shí)引導(dǎo)、輕聲安慰，幫助幼兒了解游戲的規(guī)則，滿(mǎn)足幼兒自主游戲的需求，讓幼兒掌握溝通的技巧，豐富幼兒的情感體驗(yàn)，讓幼兒在游戲中有所收獲。教師要注意保護(hù)幼兒的自尊心、自信心，既不過(guò)多地干涉幼兒的游戲過(guò)程，又不壓制幼兒的游戲想法，幫助幼兒逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。

（三）合理規(guī)劃游戲場(chǎng)地

為了達(dá)到良好的游戲效果，教師要合理規(guī)劃游戲場(chǎng)地，激發(fā)幼兒的游戲興趣和游戲熱情，因地制宜，因人而異，為幼兒劃分不同的活動(dòng)區(qū)域，讓幼兒收獲不同的游戲體驗(yàn)。

例如，在筆者所在幼兒園中，幼兒可以利用滑滑梯、蹺蹺板等游戲道具，設(shè)計(jì)各種各樣的鉆爬比賽。以“看誰(shuí)最靈活”比賽為例，幼兒自主分成兩隊(duì)，每隊(duì)有三位選手，他們依次通過(guò)了獨(dú)木橋、滑滑梯，然后在小操場(chǎng)玩起了接力賽，看哪一隊(duì)最先完成所有的項(xiàng)目。這個(gè)自主游戲讓幼兒學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，明白了同樣的活動(dòng)道具可以有不同的使用方法，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)，增強(qiáng)了幼兒的心理素質(zhì)，提高了幼兒的思考能力。

（四）為幼兒提供豐富的游戲材料

因?yàn)橛變簜€(gè)性不一，所以他們喜歡的游戲材料也不一樣。以筆者所在班級(jí)為例，男孩喜歡打籃球、踢足球，女孩喜歡蕩秋千、玩滑梯等。教師要時(shí)刻觀察幼兒，結(jié)合幼兒的個(gè)性特征，為幼兒提供豐富的游戲用具，提高幼兒游戲的自主性。

豐富多樣的游戲材料有助于激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和求知欲，有助于增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立探究與自主創(chuàng)新的能力。教師要為幼兒提供一些可持續(xù)的、低結(jié)構(gòu)的游戲材料，在自主游戲中，為幼兒創(chuàng)造廣闊的游戲空間，鼓勵(lì)幼兒自主探究、大膽嘗試，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

同時(shí)，在自主游戲活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)幼兒了解活動(dòng)材料的特性和功能，組織幼兒思索并討論這些游戲材料可以做什么、應(yīng)該怎么做等問(wèn)題，從不同的視角、不同的方向引導(dǎo)幼兒，促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展，引導(dǎo)幼兒用不同的方式解決游戲中的問(wèn)題，為幼兒的持續(xù)探究活動(dòng)提供有利條件，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造能力的發(fā)展。

（五）豐富教師的教學(xué)技能，提高教師的教學(xué)水平

自主游戲?qū)處煹慕虒W(xué)水平要求很高。幼兒園要定期組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，豐富教師的教學(xué)技能，充實(shí)和完善教師的教學(xué)內(nèi)容，提高教師的教學(xué)技術(shù)水平。例如，在自主游戲中，教師要充分發(fā)揮幼兒的自主性，提高幼兒教學(xué)的有效性，激發(fā)幼兒對(duì)自主游戲的熱情，突出幼兒的活動(dòng)主體地位，引導(dǎo)幼兒合理地設(shè)置游戲的難度。

教師要從幼兒的視角思考問(wèn)題，重視幼兒的游戲體驗(yàn)，了解幼兒對(duì)游戲內(nèi)容的掌握情況，為幼兒提供恰當(dāng)?shù)挠螒蛑笇?dǎo)，確保幼兒的自主游戲順利進(jìn)行。此外，教師要避免過(guò)分干涉幼兒的游戲過(guò)程。在游戲結(jié)束后，教師還要注意幼兒的游戲反饋，發(fā)揮游戲評(píng)價(jià)的引導(dǎo)作用，組織幼兒討論并總結(jié)自己的游戲收獲，調(diào)動(dòng)幼兒參與自主游戲的積極性。

總的來(lái)說(shuō)，幼兒園要重視自主游戲的促進(jìn)作用。教師要尊重幼兒的看法，確保幼兒在活動(dòng)中的主體地位，支持幼兒自主游戲、獨(dú)立玩耍。一方面，教師要時(shí)刻觀察幼兒，給予幼兒及時(shí)的指導(dǎo)，讓自主游戲活動(dòng)順利進(jìn)行;另一方面，教師要及時(shí)制止幼兒不恰當(dāng)?shù)挠螒蛐袨?，幫助幼兒形成正確的游戲觀念，為幼兒營(yíng)造一個(gè)安全、優(yōu)質(zhì)的游戲環(huán)境。另外，教師要為幼兒提供豐富的游戲材料，激發(fā)幼兒對(duì)自主游戲的興趣，提高幼兒參與自主游戲的積極性，促進(jìn)幼兒綜合素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的發(fā)展。

（作者單位：山東省東營(yíng)市廣饒縣廣饒街道錦湖幼兒園）