崔長俊

游戲可以讓幼兒獲取經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，也可以讓幼兒產(chǎn)生愉悅的情緒，為其學(xué)習(xí)和日常生活鋪平道路。教師和家長在游戲中扮演著重要的角色。親子游戲是增進(jìn)家長與幼兒間交流、培養(yǎng)家長與幼兒感情、探索幼兒成長的一種形式，家長帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)，可引導(dǎo)幼兒進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)及情緒調(diào)整等。

在指導(dǎo)幼兒之前，家長需掌握正確的教育理念和游戲活動(dòng)形式，充分了解幼兒適合哪些類型的游戲，這就需要教師與家長溝通。本文，筆者就教師如何指導(dǎo)家長正確開展親子游戲提出幾點(diǎn)看法。

一、親子游戲的概念

親子游戲是家長與幼兒間的行為，在以幼兒為主體、家長為主導(dǎo)、家庭為單位的成長發(fā)育過程中發(fā)揮著重要作用。健康的親子游戲必須具備以下三個(gè)特點(diǎn)：一是游戲必須具備教育性和趣味性;二是游戲必須具備正向體驗(yàn)感;三是游戲應(yīng)該建立在平等和諧的親子關(guān)系之上。

二、教師對(duì)家長展開親子游戲的指導(dǎo)策略

（一）引導(dǎo)家長設(shè)立必要的游戲規(guī)定

親子游戲中，家長要向幼兒解釋游戲規(guī)則。幼兒生活與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏自制力，難以完全理解家長的言談、態(tài)度等，因此家長在講解規(guī)則時(shí)，需要站在幼兒的角度進(jìn)行解釋，充分尊重幼兒，耐心回答幼兒的提問。游戲過程中，家長亦可自行制定規(guī)則，這些規(guī)則可涉及生活中日常行為的方方面面，幫助幼兒樹立規(guī)則意識(shí)。比如，家長在親子游戲之前，應(yīng)充分告知幼兒游戲的內(nèi)容與規(guī)則，讓幼兒遵守相關(guān)規(guī)則。如果幼兒不想遵守游戲規(guī)則，在游戲過程中，家長可以清理幼兒的玩具等，讓幼兒意識(shí)到自己的行為是錯(cuò)誤的。

（二）引導(dǎo)家長培養(yǎng)幼兒注意力

幼兒的注意力易分散，大多數(shù)家長對(duì)這種情況沒有很好的解決辦法。在親子交流的過程中，家長應(yīng)注意幼兒的關(guān)注點(diǎn)，了解幼兒的興趣所在，并以此為基礎(chǔ)，幫助集中幼兒的注意力。比如，在親子游戲《浮與沉》中，家長可以準(zhǔn)備各種玩具，讓幼兒猜猜哪些物體會(huì)浮在水面上，哪些會(huì)沉到水底。引導(dǎo)幼兒理解“浮與沉”物體的質(zhì)量和體積，幼兒自己動(dòng)手的過程也滲透著游戲的樂趣，這種親子游戲是典型的趣味性和教育性的親子游戲，可以吸引并集中幼兒的注意力。

（三）引導(dǎo)家長明確在親子游戲中的角色

親子游戲過程中，家長應(yīng)專注與幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)，把手機(jī)放在一邊，家長在親子游戲中也應(yīng)注意傾聽幼兒的心聲，當(dāng)幼兒積極與家長交流時(shí)，家長也需要積極主動(dòng)地讓幼兒覺得自己在認(rèn)真地玩耍。如果幼兒有奇怪的想法，家長不能從大人的角度提前否定幼兒的想法，而是要鼓勵(lì)幼兒積極思考，拓寬思路，適應(yīng)自己的想法。當(dāng)幼兒遇到問題時(shí)，家長應(yīng)盡量避免直接幫助幼兒解決問題，而是引導(dǎo)幼兒，讓幼兒自己解決問題。

綜上所述，親子游戲是影響幼兒成長的重要形式，在家長和幼兒之間扮演著重要的角色，而家長是影響幼兒的重要角色，家長要充分意識(shí)到自己在幼兒成長過程中的積極引導(dǎo)作用，搭建自身與幼兒之間的橋梁，這樣才能在與幼兒一起玩游戲的過程中培養(yǎng)幼兒的積極性，發(fā)展社會(huì)交往能力以及良好的心理健康狀態(tài)。在此過程中，教師也應(yīng)認(rèn)清自己的角色，及時(shí)與家長溝通，積極學(xué)習(xí)如何更科學(xué)地組織親子游戲等科學(xué)育兒問題，時(shí)刻了解最新的教育觀念，尋找更適合幼兒發(fā)展的游戲活動(dòng)，提高幼兒的積極性，促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展，并將科學(xué)的教育觀念傳播給家長，與家長一起為幼兒的成長保駕護(hù)航。

（作者單位：德州市陵城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)）