康惠 武光玉

自3月中旬暫停線下教學(xué)以來，沂南縣馬牧池鄉(xiāng)中心小學(xué)利用“國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”的優(yōu)質(zhì)課程資源，基于線上平臺(tái)建立班級(jí)群，利用“在線課堂”開展線上教學(xué)，構(gòu)建“3+1”管理模式，確保線上教學(xué)工作扎實(shí)推進(jìn)。

“3+1”線上教學(xué)管理模式中，“3”是指問題導(dǎo)學(xué)、項(xiàng)目探究、精準(zhǔn)交互;“1”是指?jìng)€(gè)性化服務(wù)。針對(duì)線上教學(xué)期間出現(xiàn)的課堂教學(xué)偏知識(shí)化、自由化，輕個(gè)性化、層次化以及教學(xué)資源單一等問題，學(xué)校從“學(xué)生立場(chǎng)”出發(fā)，基于“3+1”線上教學(xué)管理模式，以信息技術(shù)與教學(xué)深度融合為路徑，提供豐富的優(yōu)質(zhì)教育資源，提升學(xué)習(xí)效果;學(xué)科教學(xué)研討，及時(shí)解決線上教學(xué)中面臨的困惑和難題;開啟“云端連線”，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化指導(dǎo)和心理疏導(dǎo);學(xué)校班子成員深入課堂，包校包年級(jí)確保教學(xué)效果;探索“創(chuàng)造式參與—研討型活動(dòng)—反思性教學(xué)”線上教學(xué)模式，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)、知識(shí)管理、平臺(tái)互動(dòng)“三位一體”的個(gè)性化線上教學(xué)體系，確保停課不停學(xué)、在線不減質(zhì)、居家不降效。DEE15B9D-D559-4832-BDA5-284562D459EE