《新時(shí)代的中國青年》白皮書—向下和向上的力量

特約主持

鐵 錚

（北京林業(yè)大學(xué)教授、北京高校新聞與文化傳播研究會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)）

@任延明（青海大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)）：

《新時(shí)代的中國青年》白皮書是新中國歷史上第一部專門關(guān)于青年的白皮書，客觀呈現(xiàn)了十年來中國青年發(fā)展事業(yè)取得的巨大成就，勾勒了新時(shí)代中國青年的主流群像。時(shí)代造就青年，盛世成就青年。新時(shí)代中國青年生逢中華民族發(fā)展的最好時(shí)期，擁有更高質(zhì)量的發(fā)展條件、更多人生出彩的機(jī)會(huì)、更全面的保障支持、更廣闊的成長(zhǎng)空間，正迎來建功立業(yè)的難得人生際遇。正如習(xí)近平總書記所言，當(dāng)代青年是“平視世界的一代”，有志氣、骨氣和底氣。植物的生長(zhǎng)需要“向下”扎根，積累“向上”成長(zhǎng)的力量，而青年人的成長(zhǎng)中也需要“向下”和“向上”的姿態(tài)和心態(tài)。新時(shí)代中國青年既要找準(zhǔn)方向、找到沃土，把扎根西部、扎根基層作為最好的課堂，把實(shí)踐作為最好的老師，將個(gè)人奮斗“小目標(biāo)”融入黨和國家事業(yè)“大藍(lán)圖”;也要一如既往立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，向上生長(zhǎng)，把“向下”積累學(xué)習(xí)變成“向上”成長(zhǎng)的階梯，讓青春在為祖國、為民族、為人民、為人類的不懈奮斗中綻放絢麗之花。

@ 李洪波（江蘇大學(xué)黨委副書記）：

《新時(shí)代的中國青年》白皮書是新中國歷史上第一部專門關(guān)于青年的白皮書，記錄了新時(shí)代中國青年發(fā)展事業(yè)成果、反映了新時(shí)代中國青年精神風(fēng)貌，充分展現(xiàn)了新時(shí)代中國青年奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代的青春擔(dān)當(dāng)。一是新時(shí)代中國青年有著更加堅(jiān)定的理想信念。他們通過歷史對(duì)比、國際比較、社會(huì)觀察、親身實(shí)踐，深刻領(lǐng)悟著黨的領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)袖領(lǐng)航、制度優(yōu)勢(shì)、人民力量的關(guān)鍵作用。他們能夠自覺地將個(gè)人奮斗的“小目標(biāo)”融入黨和國家事業(yè)發(fā)展的“大藍(lán)圖”，在傳承奮斗中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。二是新時(shí)代中國青年有著更加過硬的本領(lǐng)素質(zhì)。他們生逢中華民族發(fā)展的最好時(shí)期，除了物質(zhì)上的優(yōu)越和精神上的富足，越來越多的青年更加注重綜合能力的提升。他們的身心素質(zhì)、知識(shí)素養(yǎng)、社會(huì)參與能力不斷增強(qiáng)，能夠在更多實(shí)現(xiàn)人生出彩的舞臺(tái)上更好地展示才華。三是新時(shí)代中國青年有著更加主動(dòng)的擔(dān)當(dāng)作為。在疫情防控第一線、鄉(xiāng)村振興主戰(zhàn)場(chǎng)、科技創(chuàng)新最前沿、“一帶一路”大舞臺(tái)……我們看到了越來越多的青年身影。

@卿濤{石河子大學(xué)政策研究室（高教研究室）主任}：

國家的希望在青年，民族的未來在青年。在“兩個(gè)一百年”奮進(jìn)的歷史交匯期，新時(shí)代的中國青年既是偉大時(shí)刻的見證者、親歷者，也是下一個(gè)百年奮斗目標(biāo)的接力者、推動(dòng)者。通過白皮書的精準(zhǔn)刻畫與定位，廣大青年對(duì)自我的認(rèn)識(shí)更深刻了，對(duì)自己肩上的責(zé)任與使命更清楚了，對(duì)未來奮斗的方向更堅(jiān)定了，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)團(tuán)結(jié)奮斗的思想基礎(chǔ)更加牢固。當(dāng)前，面向青年大學(xué)生做好白皮書的詮釋解讀、宣傳教育，是教育工作的重要使命。綱舉目張，時(shí)代舉綱、青年張目。只要引導(dǎo)教育青年深深扎根民族之魂，深深扎根時(shí)代土壤，我們的未來一定會(huì)更加光明！

@ 劉鐵軍（北京農(nóng)學(xué)院黨委宣傳部常務(wù)副部長(zhǎng)）：

在實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的新趕考路上，我們面臨的矛盾更加復(fù)雜，開展的斗爭(zhēng)更加艱巨，需要新時(shí)代中國青年向下扎根，保持定力，錘煉“根勁”，夯實(shí)“根基”。青年只有扎根基層，才能接地氣，深入調(diào)查研究，把實(shí)踐作為最好的老師，汲取群眾智慧，厚積社會(huì)知識(shí)，蘊(yùn)育積極向上的力量，做到知行合一;只有扎根基層，才能知實(shí)情，拉近與人民群眾的距離，深刻領(lǐng)悟我們黨取得的偉大成就，蘊(yùn)育奮斗向上的力量，踐行黨的初心使命;只有扎根基層，才能解難題，在基層錘煉的“必修課”上，提升能力，錘煉韌勁，增強(qiáng)本領(lǐng)，蘊(yùn)育砥礪向上的力量，擔(dān)當(dāng)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代重任。

@ 鐵錚（北京林業(yè)大學(xué)教授）：

青年不但是中國的未來，也是世界的未來。因此，青年的國際視野、國際立場(chǎng)、國際擔(dān)當(dāng)尤為重要。一是國際視野。在世界百年未有之大變局的背景下，世界的任何一點(diǎn)變化，都可能對(duì)我國產(chǎn)生重大的影響。不能只看眼前的、本土的，更要眺望整個(gè)世界，洞察國際風(fēng)云變幻。二是國際立場(chǎng)。要堅(jiān)持人類命運(yùn)共同體的理念，從國際大局出發(fā)考慮問題，胸懷寬廣，有大格局。三是國際擔(dān)當(dāng)。為國家發(fā)展進(jìn)步奮斗擔(dān)當(dāng)，這是基礎(chǔ)。辦好中國事情本身就是為世界謀幸福。同時(shí)，也要為世界和平發(fā)展貢獻(xiàn)智慧力量，要和全世界各國青年團(tuán)結(jié)一心，加強(qiáng)彼此了解、相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，為建設(shè)繁榮美好的世界作出中國青年應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

后疫情時(shí)代，國家高等教育智慧教育平臺(tái)上線—新階段的開啟

@ 林克勤（中國認(rèn)知傳播學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)、四川外國語大學(xué)教授）：

發(fā)展智慧高等教育，要有高質(zhì)量的平臺(tái)支撐。后疫情時(shí)代，國家高等教育智慧教育平臺(tái)上線，打造全國高校數(shù)字教學(xué)資源一體化服務(wù)平臺(tái)，為教育行政部門、高校、師生、社會(huì)學(xué)習(xí)者等，提供優(yōu)質(zhì)、高效、便捷的數(shù)字化資源和信息化服務(wù)，這標(biāo)志著高等教育數(shù)字化開啟了新階段，對(duì)我國高等教育的發(fā)展意義重大。國家智慧教育平臺(tái)的上線，是貫徹黨中央、國務(wù)院決策部署的實(shí)際行動(dòng)，是教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)取得的重大成果。21世紀(jì)以來，高等教育最大的變化就是教育資源數(shù)字化、共享化，從開放課程到慕課，我國高等教育數(shù)字化進(jìn)程不斷加快，為高校實(shí)施混合式教學(xué)改革奠定了堅(jiān)實(shí)的資源基礎(chǔ)，特別是新冠肺炎疫情沖擊帶來的對(duì)高等教育教學(xué)方式的巨大轉(zhuǎn)型與改變，作為高校的一名教師，感受十分深刻。希望隨著高等教育智慧教育平臺(tái)的上線，能夠盡早實(shí)現(xiàn)基于知識(shí)點(diǎn)的全方位搜索，打通學(xué)習(xí)者在不同平臺(tái)間的數(shù)據(jù)交融，實(shí)現(xiàn)更智慧的高等教育資源共享，進(jìn)一步提升高等教育質(zhì)量。

@ 向仲敏（西南交通大學(xué)副研究員、人文學(xué)院黨委書記）：

國家高等教育智慧教育平臺(tái)近期成功上線了。作為高校一線教師，很高興看到我們團(tuán)隊(duì)兩門國家一流本科課程“中國衣裳”“中華名相之管仲管理思想”均在平臺(tái)上，兩門課程選課人數(shù)分別為8萬+和10萬+。能為國家線上教育略盡綿薄，與有榮焉。新冠肺炎疫情對(duì)高等教育造成巨大沖擊，需要我們妥善應(yīng)對(duì)、智慧化解。《易》之屯卦云：“動(dòng)乎險(xiǎn)中，大亨貞?！币饧丛谖ｋU(xiǎn)中變動(dòng)發(fā)展，前景盡管大為亨通，卻要守持正固。古老智慧告訴我們：要化危為機(jī)，就必須守正創(chuàng)新。這一平臺(tái)整合了國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)在線課程資源，該平臺(tái)界面友好，導(dǎo)航便捷，可以按照課程、學(xué)校、教師多種方式搜索。海量的優(yōu)質(zhì)課程資源，既滿足了用戶平時(shí)個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，又能在非正常狀態(tài)下開啟課堂教學(xué)的“安全模式”，保證教學(xué)任務(wù)的可持續(xù)進(jìn)行。從這個(gè)意義上講，國家高等教育智慧教育平臺(tái)滿足了守正創(chuàng)新的要求，因而它標(biāo)志著中國高等教育一個(gè)嶄新階段的開啟。

@ 田陽（中國林業(yè)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副秘書長(zhǎng)、北京林業(yè)大學(xué)理學(xué)院黨委書記）：

國家高等教育智慧教育平臺(tái)的上線，既是近年來中國高等教育信息化發(fā)展成果的集中展示，更為促進(jìn)后疫情時(shí)代信息化與教育教學(xué)的深度融合、創(chuàng)新發(fā)展提供了高效集成的平臺(tái)。作為高等教育工作者，我們唯有強(qiáng)化機(jī)遇意識(shí)、危機(jī)意識(shí)，積極適應(yīng)知識(shí)獲取和傳授方式的革命性變化，深刻把握智慧教育發(fā)展的新趨勢(shì)、師生身心認(rèn)知的新特點(diǎn)，著力推動(dòng)教育創(chuàng)新，才會(huì)占據(jù)主動(dòng)、贏得未來。我們要進(jìn)一步聚焦課程育人主陣地、立足教育創(chuàng)新主戰(zhàn)場(chǎng)、突出教師隊(duì)伍主力軍等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，充分學(xué)習(xí)借鑒平臺(tái)一流課程的寶貴實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)強(qiáng)化開放、共享、交互、協(xié)作等教育教學(xué)新理念的貫徹落實(shí)，突出以學(xué)生為中心、以學(xué)習(xí)為中心，以數(shù)字化、智慧化賦能教育教學(xué)，撬動(dòng)信息化新型教學(xué)模式改革，在提高課堂教學(xué)效率、強(qiáng)化師生全程互動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生新型能力等方面持續(xù)發(fā)力，真正將全面貫徹黨的教育方針，為黨育人、為國育才的根本使命落細(xì)落實(shí)，為建設(shè)高等教育強(qiáng)國作出新貢獻(xiàn)。

@ 鐵錚（北京林業(yè)大學(xué)教授）：

國家高等教育智慧教育平臺(tái)上線只是萬里長(zhǎng)征的第一步，而不是大功告成。一要用起來。建了不用，等于沒用。而要使其真正得到應(yīng)用，需要花更大的力氣加以推廣、引導(dǎo)、激勵(lì)，調(diào)動(dòng)廣大用戶的積極性和主動(dòng)性。不要人為地制造繁榮的假象，更不能在選課人數(shù)上弄虛作假。既要讓更多的人了解，更要讓更多的人喜歡。目前，尚有一些師生對(duì)此不知或知之不多，了解的社會(huì)用戶也不多。二要實(shí)起來。學(xué)習(xí)是非常嚴(yán)肅認(rèn)真的事情，只選了課還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要使學(xué)習(xí)者真正聽進(jìn)去、學(xué)進(jìn)去。線上課程優(yōu)勢(shì)很多，但亦有明顯的劣勢(shì)。授課方式缺少互動(dòng)性、針對(duì)性、精準(zhǔn)性，聽講情況難以實(shí)時(shí)監(jiān)控，學(xué)習(xí)效果缺少科學(xué)評(píng)價(jià)等，都需要不斷改進(jìn)和完善。三要活起來。要?jiǎng)討B(tài)管理上線的課程，而不是一“上”永逸。要繼續(xù)擴(kuò)大上線課程的規(guī)模，吸納更多的課程;課程本身也要隨時(shí)代的變化和形勢(shì)的發(fā)展，及時(shí)更新內(nèi)容、豐富完善方式;要健全用戶的反饋機(jī)制，及時(shí)聽取用戶的意見和建議，并迅速加以改進(jìn)。要積極引進(jìn)新技術(shù)，彌補(bǔ)在線學(xué)習(xí)的不足。346505E4-4FEB-41B2-8F0D-90DA8B30171D