張繼

中圖分類號：G843 ? 文獻標(biāo)識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2022）04-036-02

摘 ? 要 ?足球是世界第一大體育運動，其對青少年的發(fā)展有著積極的促進作用，例如增強青少年體質(zhì)、提高青少年團結(jié)協(xié)作和互幫互助的意識以及養(yǎng)成敢于拼搏的優(yōu)良精神等，從而進一步提升其綜合素質(zhì)。經(jīng)過實地考察得知，北京市朝陽區(qū)的小學(xué)校園里進行著各種各樣的足球活動，開展形式各不相同，有的是理論結(jié)合實踐的足球課，有的是社團舉行的激情四射的足球比賽，還有學(xué)校舉行的球隊組建協(xié)作活動，這些都受廣大學(xué)生喜愛。本文通過對北京市朝陽區(qū)小學(xué)校園的足球運動的開展現(xiàn)狀進行了解，梳理出了其優(yōu)勢和不足，并針對其存在的問題，提出解決對策，以有助于其高效開展。

關(guān)鍵詞 ?足球 ?朝陽區(qū)小學(xué)足球 ?校園足球 ?開展現(xiàn)狀 ?開展對策

一、前言

（一）選題依據(jù)

2014年11月26號，國家召開了校園足球的電視電話會議，將足球運動青少年后備人才的培養(yǎng)向?qū)W校教育資源傾斜，更加標(biāo)志著國家政府越來越注重足球?qū)χ行W(xué)生的身心健康品質(zhì)。目前我們中國校園足球運動正處于一個改革創(chuàng)新的浪口，這對我國以后培養(yǎng)青少年足球后備人才具有重大的意義。而作為我國開展足球校園中年級最低的小學(xué)年級，是校園足球文化發(fā)展中最為重要的一個環(huán)節(jié)，因此校園足球的發(fā)展極大地影響了國家在足球方面的人才儲備和未來中國足球的發(fā)展趨勢。

（二）研究目的及意義

校園足球的發(fā)展主要在校園文化教學(xué)中加進足球文化教學(xué)，從而來使我們的學(xué)生在足球運動中感受足球的魅力，讓學(xué)生在一個快樂足球中鍛煉學(xué)生身體和意志品質(zhì)，培養(yǎng)青少年的團隊合作和頑強斗爭的精神。而如今校園足球在全國正開展得很熱門，而對朝陽區(qū)校園足球活動開展情況的調(diào)查研究，進而更加有效地做好校園足球后備人才培養(yǎng)工作。

（三）研究任務(wù)

本研究在朝陽區(qū)58所小學(xué)中選取了8所學(xué)校作為研究對象，分別是朝師附小、三里屯小學(xué)、雙橋第三小學(xué)、慧忠里小學(xué)、西壩河小學(xué)、郎各莊小學(xué)、東壩河小學(xué)、紅橋小學(xué)，并且對每個學(xué)校的扶持政策、師資情況、場地情況、足球比賽活動的開展情況進行調(diào)查研究，來了解其開展情況。本篇論文也對以上這些方面的具體情況進行了分析和梳理，同時對朝陽區(qū)校園足球的發(fā)展提出了高效、合理化的建議。

二、研究對象和研究方法

（一）研究對象

朝師附小、三里屯小學(xué)、雙橋第三小學(xué)、慧忠里小學(xué)、西壩河小學(xué)、郎各莊小學(xué)、東壩河小學(xué)、紅橋小學(xué)等8所小學(xué)。

（二）研究方法

1.文獻資料法。本研究查閱了大量與校園足球發(fā)展有關(guān)的書籍、文獻，如中國知網(wǎng)、國家圖書館等數(shù)據(jù)庫，并且經(jīng)過研究和分析，對校園足球的發(fā)展歷程進行了初步了解，以此確定本篇論文的研究方向和思路。

2.問卷調(diào)查法。通過閱讀了大量的相關(guān)資料，引用王晶學(xué)者的調(diào)查問卷。向各個學(xué)校發(fā)放了問卷，學(xué)生在不同的教室填寫，回收。調(diào)查問卷填寫歷時14天，調(diào)查問卷一共發(fā)放649份，其中有效問卷634份，采用描述性統(tǒng)計分析對回收的有效問卷進行分析。

朝師附小有效問卷89份;三里屯小學(xué)有效問卷69份;雙橋第三小學(xué)有效問卷90份;慧忠里小學(xué)有效問卷80份;西壩河小學(xué)有效問卷76份;郎各莊小學(xué)有效問卷85份;東壩河小學(xué)有效問卷65份;紅橋小學(xué)有效問卷80份。

3.數(shù)理統(tǒng)計法。使用Excel2019對初始數(shù)據(jù)進行記錄分析，并建立表格分析數(shù)據(jù)，來分析發(fā)現(xiàn)學(xué)校足球校園開展的情況和其中存在的問題，用數(shù)據(jù)來論證，以方便下一步的分析研究。

三、結(jié)果與分析

（一）學(xué)校足球教師基本情況分析

8所學(xué)校共有足球教師38人，朝師附小足球教師總?cè)藬?shù)8人，足球?qū)ｍ椊處?人;三里屯小學(xué)足球教師總?cè)藬?shù)5人，足球?qū)ｍ椊處?人;雙橋第三小學(xué)足球教師總?cè)藬?shù)4人，足球?qū)ｍ椊處?人;慧忠里小學(xué)足球教師總?cè)藬?shù)3人，足球?qū)ｍ椊處?人;西壩河小學(xué)足球教師總?cè)藬?shù)4人，足球?qū)ｍ椊處?人;郎各莊小學(xué)足球教師總?cè)藬?shù)5人，足球?qū)ｍ椊處?人;紅橋小學(xué)足球教師總?cè)藬?shù)6人，足球?qū)ｍ椊處?人;東壩河小學(xué)足球教師總?cè)藬?shù)3人，足球?qū)ｍ椊處?人;其中有專業(yè)足球的教學(xué)經(jīng)驗的教師有12人，占總?cè)藬?shù)的31.58%。專業(yè)的足球教師人數(shù)最多的學(xué)校是朝師附小，緊隨其后的是東壩河和紅橋兩個小學(xué)。而慧忠里小學(xué)的3名足球老師中沒有一名是受過專業(yè)足球訓(xùn)練的足球教師。

（二）學(xué)生參與足球活動的動機

學(xué)生參與足球運動的原因有以下幾個方面，學(xué)校要求共150人，占比30.18%;自己喜歡的共105人，占比21.13%;鍛煉身體的85人，占比17.10%;家長的意愿的，共47人，占比9.46%;進入校隊的，共25人，占比5.03%;逃避學(xué)習(xí)的，共18人，占比3.62%;考學(xué)加分的，共67人，占比13.48%;學(xué)校學(xué)生中有150人是因為學(xué)校要求才去參加足球文化活動的，具有一定的強制性。而真正是因為自己對足球感興趣喜歡足球去參加足球文化活動的有105人，可見對足球的興趣對足球水平的提高還是很重要的。其中是為了鍛煉身體的學(xué)生有85人。

（三）學(xué)校開展足球課的情況分析

表1可以看出，除了慧忠里小學(xué)、西壩河小學(xué)和東壩河小學(xué)，其他五所學(xué)校都在六年級開展了足球文化活動，而沒有開展足球文化活動的原因可能是六年級要升初中所以學(xué)習(xí)比較緊張。并且大部分學(xué)校沒有在一年級開展足球文化活動，可能是由于一年級的學(xué)生年齡較小，身體較弱，容易發(fā)生危險等情況。

（四）學(xué)校足球代表隊選拔及參訓(xùn)情況

1.學(xué)校足球代表隊的選拔及組成BE519F72-15C0-44BF-B687-59DFE141D795

學(xué)校學(xué)生可自愿報名參加學(xué)校足球代表隊的選拔，同時學(xué)校教師也可以通過足球課以及足球活動來觀察學(xué)生的身體素質(zhì)，身體素質(zhì)好的可以推薦去參加足球隊。

2.學(xué)校足球校隊的基本情況

通過表2數(shù)據(jù)可以看出，這8所學(xué)校都成立了男足隊伍和女足隊伍。雖然我國男足在世界比賽中并沒有獲得很優(yōu)異的成績，但是我國女足在世界比賽中卻大放異彩，為國家爭了一口氣。

四、討論

1.足球數(shù)量基本滿足朝陽區(qū)小學(xué)校園足球的發(fā)展，專業(yè)的足球教師偏少。有的學(xué)校向社會中的機構(gòu)包括足球俱樂部中聘請專業(yè)的足球教練員，但是這一方式依然解決不了這個問題，從而使小學(xué)校園足球的發(fā)展失去穩(wěn)定性。

2.朝陽區(qū)校園的足球活動開展情況比較好。足球課不局限于學(xué)生對足球技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)并且包括學(xué)生對足球文化知識的了解，而且部分學(xué)校并沒有讓所有的學(xué)生都參加足球課;足球大課間活動能讓全校學(xué)生都能參加足球活動，但是由于學(xué)校足球場地較少而組織足球大課間的活動也比較少。

3.朝陽區(qū)校園足球賽事數(shù)量需要增加，讓學(xué)生能更多地從實戰(zhàn)中去鍛煉，在真實的比賽環(huán)境中的訓(xùn)練可以為國家培養(yǎng)足球人才作出貢獻。此外，學(xué)校男足和女足的運動隊要制定科學(xué)合理的訓(xùn)練計劃，以滿足訓(xùn)練的需要。

五、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.足球師資力量基本滿足需求，長期專業(yè)足球教練較少。

2.校園足球活動開展情況較好，參與人數(shù)及時間需要提高。

3.足球比賽較少，校級和區(qū)級的比賽需要增加。

（二）建議

1.在學(xué)校師資的問題上，增加可以長期在學(xué)校執(zhí)行教學(xué)工作的足球教練，以保證學(xué)生在足球技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)方面的穩(wěn)定性。

2.在學(xué)校足球場地的問題上，要合理組織安排足球活動和其他體育活動的時間，減少使用場地時間的沖突，更好地得以利用。

3.開展大課間足球活動，使學(xué)生有更多的時間來參與足球活動。

參考文獻：

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