許桂蘭

【關(guān)鍵詞】青少年;心理發(fā)展;影響因素

當(dāng)今社會復(fù)雜多變，青少年的心理發(fā)展很容易受到各方面的影響。因此，幫助和引導(dǎo)他們規(guī)劃好自己的人生道路，是心理健康教育一項非常重要的責(zé)任。青少年是國家的未來，民族的希望。因此，青少年的心理健康狀況成為了國家和社會關(guān)注的焦點(diǎn)。對于青少年來說，心理發(fā)育的成熟程度對他們的認(rèn)知水平、情緒控制能力以及與朋友交流的能力產(chǎn)生著非常大的影響。因此，維護(hù)青少年心理健康變得十分重要。

一、影響青少年心理健康發(fā)展的因素

（一）社會環(huán)境

現(xiàn)代社會的發(fā)展極快?；ヂ?lián)網(wǎng)、現(xiàn)代媒體和高科技技術(shù)對年輕人產(chǎn)生了巨大影響。積極正面的社會文化信息有助于青少年正確認(rèn)識社會，激發(fā)青少年的社會意識，讓青少年了解并積極承擔(dān)社會責(zé)任，對青少年終身發(fā)展起到積極的推動作用。虛擬網(wǎng)絡(luò)里無所不有包容萬象，就像一個神奇的萬花筒，對青少年有著非同一般的吸引力，讓他們對虛擬世界充滿好了奇和探索的欲望。電視電影中的暴力場面，社會中的電子游戲房間等，使青少年對虛擬文化產(chǎn)生依賴，甚至讓青少年沉迷其中難以自拔，這影響了青少年健康的心理發(fā)展，阻礙于青少年健康完善人格的形成。

（二）學(xué)校氛圍

學(xué)校是青少年獲取科學(xué)文化知識、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣、接受道德教育的重要場所。青少年大多時間都待在學(xué)校學(xué)習(xí)，在學(xué)校與他們相處最多的則是老師和同學(xué)。因此，學(xué)校校風(fēng)包括老師和同學(xué)都會影響他們的心理健康發(fā)展。學(xué)校在青少年心理健康教育方面有著舉足輕重的作用。但一些學(xué)校根本不注重學(xué)校的心理健康發(fā)展，學(xué)校校風(fēng)惡劣，一味地要求青少年時期的學(xué)生維持優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績，而忽略了學(xué)生的心理健康發(fā)展。良好的校風(fēng)則有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)健康而全面的發(fā)展，在取得優(yōu)異的成績同時秉持積極向上的人生態(tài)度，保持心理良好健康，二者相輔相成，互相影響。

（三）家庭教育

家庭教養(yǎng)是影響青少年心理健康的重要因素。家庭氛圍的好壞都會影響他們的心理健康發(fā)展。家庭成員之間的關(guān)系緊張所造成的不良家庭氛圍是阻礙青少年心理健康發(fā)展的重要因素之一。孩子們在充滿矛盾與壓力的家庭環(huán)境中長大，將會在孩子心理上刻上難以痊愈的傷痕。如果孩子的成長中 缺乏祥和、穩(wěn)定的家庭氛圍，會對青少年的心理健康產(chǎn)生極大負(fù)面影響。在穩(wěn)定、平等、幸福的家庭氛圍中長大的孩子，他們就會培養(yǎng)出健康積極的心理狀態(tài)。

二、維護(hù)青少年心理健康的啟示

（一）弘揚(yáng)良好的社會風(fēng)尚

青少年是國家的未來，民族的希望。維護(hù)青少年身心健康發(fā)展是國家、社會應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。每一位青少年的成長都需要社會集體的悉心呵護(hù)。國家和社會要弘揚(yáng)良好的社會風(fēng)尚，宣揚(yáng)社會主義核心價值觀，塑造健康積極的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;傳播具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神的視頻、音樂、文學(xué)作品等熏陶青少年的心理，讓青少年形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。

（二）建設(shè)積極向上的校風(fēng)

學(xué)?？梢圆シ盘厣虒W(xué)短片，開展各種特色課堂活動，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。學(xué)?？梢远啻罱ㄆ脚_和窗口，收集學(xué)生模范的優(yōu)秀事例和成長經(jīng)歷并通過多種平臺如校廣播臺、學(xué)校節(jié)日活動、學(xué)校內(nèi)部交流網(wǎng)站等傳播，弘揚(yáng)積極向上、勤奮刻苦、努力拼搏的精神讓青少年在積極健康的校園環(huán)境中陽光自信地成長。學(xué)校也可以舉辦學(xué)校“青春期的故事”主題征文活動，接受學(xué)生大量投稿，了解學(xué)生在青春期這段特殊時期的煩惱與快樂，及時關(guān)注學(xué)生心理健康，并加以正面引導(dǎo)。

（三）班主任與學(xué)生積極溝通

班主任要以平易近人、和藹可親以及平等的態(tài)度和方式與學(xué)生積極溝通，包容學(xué)生個性差異，尊重學(xué)生的人格，換位思考，將心比心。鼓勵學(xué)生在遇到困難時主動向班主任尋求幫助和建議。班主任可定期召開心理健康主題班會、情緒問題交流會等鼓勵青少年積極參與，對學(xué)生及時進(jìn)行心理疏導(dǎo)，解決學(xué)生心理疑惑和心理問題。

（四）家庭教育

家庭是青少年學(xué)習(xí)和生活的主要場所之一。家庭關(guān)系和家庭氛圍會影響青少年的心理健康，甚至影響他們的人生觀和價值觀。可以說，家庭環(huán)境是青少年心理健康問題形成的主要因素。家長應(yīng)盡力為孩子的良好成長環(huán)境做出努力，為孩子營造輕松和諧的家庭氛圍，讓孩子能夠健康成長。學(xué)校可以通過講座、在線學(xué)習(xí)等方式對家長進(jìn)行教育，也可以讓家長訂閱各類教育報刊雜志，多學(xué)習(xí)相關(guān)的家庭教育知識，吸取優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，為孩子營造更好的家庭氛圍。

當(dāng)代青少年心理成熟期的狀態(tài)深受家庭、學(xué)校、社會三方合力影響，在這段人生中獨(dú)一無二、有著至關(guān)重要的地位的時期，我們要呼吁社會、學(xué)校、家長都能夠關(guān)心青少年身心健康成長，為青少年實(shí)現(xiàn)全面健康發(fā)展做出努力。

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