王慶芳
在“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”高效課堂模式下,巧妙設(shè)計(jì)當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)至關(guān)重要。當(dāng)堂訓(xùn)練既是課堂教學(xué)有效反饋的主要載體,又是當(dāng)堂補(bǔ)救與鞏固的基礎(chǔ)。然而,有些教師的設(shè)計(jì)流于形式,難以銜接“先學(xué)”與“后教”,導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量不高。那么,該怎樣立足小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),圍繞高效課堂建設(shè),來設(shè)計(jì)當(dāng)堂訓(xùn)練呢?
一、當(dāng)堂訓(xùn)練設(shè)計(jì)的主要環(huán)節(jié)
1.依托自學(xué)檢測(cè),對(duì)應(yīng)性地設(shè)置當(dāng)堂訓(xùn)練
當(dāng)堂訓(xùn)練是高效課堂模式下不可或缺的環(huán)節(jié),然而不少教師的當(dāng)堂訓(xùn)練設(shè)計(jì)比較死板,甚至脫離教學(xué)目標(biāo)。
小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂模式下,當(dāng)堂訓(xùn)練設(shè)計(jì)應(yīng)依托自學(xué)檢測(cè),有針對(duì)性地開展訓(xùn)練。具體而言:一是針對(duì)課例,在自學(xué)檢測(cè)中對(duì)照設(shè)置當(dāng)堂訓(xùn)練。如《小數(shù)乘小數(shù)》教學(xué)中,圍繞問題導(dǎo)學(xué),教師可引導(dǎo)學(xué)生通過相同做法,利用“做一做”設(shè)計(jì)當(dāng)堂訓(xùn)練。二是在概念觀察與歸納中,引導(dǎo)學(xué)生舉例式地設(shè)置當(dāng)堂訓(xùn)練。如《因數(shù)和倍數(shù)》自學(xué)檢測(cè)中,教師可利用學(xué)生自主舉例的方式,闡述因數(shù)、倍數(shù)。三是在運(yùn)算定律自學(xué)檢測(cè)中,圍繞運(yùn)算定律運(yùn)用設(shè)置當(dāng)堂訓(xùn)練。
2.圍繞課堂環(huán)節(jié),有針對(duì)性地設(shè)置當(dāng)堂訓(xùn)練
圍繞課堂環(huán)節(jié)的當(dāng)堂訓(xùn)練設(shè)計(jì)是課堂整體教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成,有針對(duì)性地設(shè)置當(dāng)堂訓(xùn)練是對(duì)課堂教學(xué)的檢測(cè)與反饋。一是針對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)內(nèi)容的練習(xí),教師在設(shè)計(jì)中務(wù)必兼顧課堂重難點(diǎn),巧妙設(shè)計(jì)。二是注重對(duì)學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)的設(shè)置,確保當(dāng)堂訓(xùn)練具有針對(duì)性。如《小數(shù)乘小數(shù)》課節(jié)教學(xué)中,教師要針對(duì)學(xué)生運(yùn)算中“有先缺后”、小數(shù)末位去0等易錯(cuò)點(diǎn)設(shè)置當(dāng)堂訓(xùn)練。
二、當(dāng)堂訓(xùn)練設(shè)計(jì)的主要類型
1.巧用“做一做”,側(cè)重課堂教學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練
教材中的“做一做”板塊,是當(dāng)堂訓(xùn)練設(shè)計(jì)最直接、最基礎(chǔ)習(xí)題的來源。在高效課堂模式下,對(duì)于“做一做”的基礎(chǔ)性訓(xùn)練,教師要在設(shè)計(jì)中利用搶答等方式,激發(fā)學(xué)生在基礎(chǔ)練習(xí)中的樂趣,營造課堂氛圍的同時(shí),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2.活用“練習(xí)題”,注重課堂教學(xué)鞏固訓(xùn)練
“練習(xí)題”是當(dāng)堂訓(xùn)練設(shè)計(jì)的主要習(xí)題資源,教師需要“活用”。一是“練習(xí)題”題量較大,教師在訓(xùn)練設(shè)計(jì)中要根據(jù)學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)、課節(jié)重難點(diǎn)靈活選取;二是針對(duì)計(jì)算型練習(xí)題,教師要注重前后貫通、逆向思維培養(yǎng),不斷通過一題多解、簡便運(yùn)算等方式,鞏固課堂教學(xué);三是要結(jié)合學(xué)情,圍繞分層教學(xué),巧妙利用“練習(xí)題”。
3.借用考試題,注重直擊考點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練
教師可借用歷年考試題,來豐富當(dāng)堂訓(xùn)練設(shè)計(jì)資源,攻克教學(xué)難點(diǎn),全方位服務(wù)課堂教學(xué),體現(xiàn)出當(dāng)堂訓(xùn)練設(shè)計(jì)的層次性。