張麗怡

摘 要：幼兒舞蹈作為幼兒教育體系中不可缺少的一部分，其對幼兒生理與心理的成長具有很好的塑造效果。本人在實習期間，發(fā)覺解放天性與幼兒的身心發(fā)育水平相適應，它能夠激發(fā)幼兒學習舞蹈的興趣，激發(fā)幼兒舞蹈的潛能，開發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。同時解放天性訓練的舞蹈教學方法能夠通過創(chuàng)設情景，對幼兒進行正確引導，開拓幼兒的思維，因此實施解放天性的教學顯得尤為重要。由此，本文從“解放天性”的涵義作為著手點，進一步“解放天性”對幼兒舞蹈教育的重要意義，進一步闡述了“解放天性”教學的訓練方法。

關鍵詞：舞蹈;解放天性;幼兒;舞蹈教育

1“解放天性”的概述

“解放天性”顧名思義就是對人的天性進行解放，在打破人類心理桎梏后，讓人恢復到更加貼近自然狀態(tài)下的本我?！敖夥盘煨浴笔怯煽夏崴?李教授首次提出來的，而“解放天性”傳入我國則是在1984年，在當年中央戲劇學院在全國首次設立了教師表演班，該班級經(jīng)常邀請英國皇家劇團進行舞臺演出，英國皇家劇團除了給我們帶來耳目一新、令人印象深刻的表演，同時還帶來了大量我們聞所未聞的的表演方法，這些都是我們之前表演者中所沒有的。所以大家后來紛紛提到“解放天性”這個詞。在那之后，我國各大藝術類高校在開展舞蹈教學時，便不約而同的對“解放天性”的相關訓練加以重視。

2解放天性對幼兒舞蹈教育的重要性

2.1有利于提高幼兒學習舞蹈的興趣

4～6歲幼兒大腦機制發(fā)育不成熟，信息素接受較慢，易受新事物的影響。而在傳統(tǒng)的教師模仿中，幼兒認識到老師這樣跳舞才是美，而幼兒的自信心大部分也來源于老師的夸獎。但一旦脫離教師，讓幼兒自己即興舞蹈，腦海中充斥著“我該怎么跳舞？怎么跳舞才是美？”因此“解放天性”發(fā)揮著至關重要的作用?！敖夥盘煨浴彼刭|訓練，可以實現(xiàn)幼兒對肢體的靈活掌控，也能擁有較好的藝術形象塑造力。同時，“解放天性”能夠使幼兒放松心情，肢體舒展，思維解放，并能夠在好聽的音樂中舞蹈，從而激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，提高幼兒的自信心，課堂氣氛活躍，提高幼兒學習舞蹈的興趣和能力。

2.2有利于激發(fā)幼兒舞蹈的潛能

舞蹈與舞蹈教育一直是相互交融的關系，其中舞蹈作為一種藝術文化，是舞蹈教育的試試方向。在幼兒階段進行舞蹈教育可以為素質教育奠定良好的學前基礎，舞蹈教育所具有的多樣性價值也是其他任何教育所不能媲美的。在幼兒階段開設舞蹈教學，可以充分發(fā)揮其對幼兒所具有的獨特的吸引力和號召力，開啟幼兒心智。幼兒舞蹈藝術形象是鮮明，生動，活潑和自由的，具有“寓教于樂”的高級屬性，優(yōu)秀的舞蹈教育不僅能夠引導幼兒提升自身的精神境界，還能夠起到培育幼兒團結，友愛，互助等多種優(yōu)良品德的教育作用。所以“解放天性”對于激發(fā)幼兒舞蹈的潛能具有極大的作用。

3“解放天性”的訓練方法

3.1心理方面

一般來說，一個孩子在某些方面具有很強的天賦及悟性，就反映出他能夠在喜歡的事物上全身心的投入進去并且沉迷其中時，能夠表現(xiàn)自如，不會產(chǎn)生焦慮緊張的等負面情緒，將自己的天性完全展示出來，這是非常難能可貴的。在舞蹈表演中要做到“解放天性”，將舞蹈所要表達的情感完美的演繹出來是極為不易的，要做到這一點首先就要做到心理方面的“解放天性”。關于心理方面的“解放天性”可從以下兩個方面加以引導：

（1）增加表演機會，并對其贊賞肯定。在日常的舞蹈訓練中，老師首先要對學生心理上的天性束縛加以重視。比如可以適當給予心理素質更差學生更多的在舞臺表現(xiàn)機會，并對他們的舞蹈表演加以贊賞，讓他們慢慢適應被被人關注，長久來看這些學生在老師的鼓勵和關心下會變得更加自信。長此以往，就會慢慢解開心理束縛，最后做到完全解放自我，直至完成心理上的“解放天性”。

（2）進行必要的心理疏導，學?？梢匝埿睦磲t(yī)生對學生進行專業(yè)的心理咨詢及心理疏導，并借此對學生的心理狀態(tài)、性格特點予以一定的了解，讓他們解開心里的束縛，最后能夠完全釋放自身的心理特性，然后用舞蹈表達出來。

3.2身理方面

“解放天性”的身理方面訓練主要是從打好基本功開始的，作為舞蹈訓練的基本功，唯有基本功打下了良好的基礎，方能在此基礎上來進行更深級別的“解放天性”訓練。畢竟舞蹈作為一種藝術門類，他的基本表現(xiàn)形式就是肢體動作的表達。

因此在身理方面的訓練首先從必要的形體方面的訓練開始展開，首當其沖的便是形體訓練，形體訓練是舞蹈訓練的基礎。舞蹈作為一種表演藝術，他的基本表演方式就是肢體表達。因此，老師在日常訓練中需要對學生的形體訓練嚴加督促，而最有效的方式就是對著鏡子練習，通過鏡中的自己來找肢體表達中的不足，并加以改正，力求塑造出完美的肢體動作。接下來是對學生的想象力和表現(xiàn)力加以訓，使學生保持旺盛的表現(xiàn)力與想象力，舞蹈表演與戲劇影視劇等表演相仿，但難度更大。因此，他們需要用肢體來刻畫一些人物和形象。這就要求舞者在日常訓練中對所需要表演的舞蹈情感與內涵多加揣摩，將自己想象成舞蹈中的各種不同的事物，在腦海中想象出這些形象或情感并加以具象的表現(xiàn)。最后，可以通過結合舞蹈視頻來進行學習，當今社會，媒體技術的日益進步為我們提供了更加完美的教學環(huán)境，除此之外，豐富的教學資源為舞蹈教育提供了極大的支持。新技術的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)的舞蹈教學模式，為單一的教學模式注入了新鮮的血液與活力。

結論

舞蹈教育在幼兒階段來說十分重要的，對幼兒的生長發(fā)育，智力開拓以及綜合能力的培養(yǎng)都起著關鍵性的意義。通過“解放天性”訓練，一方面能夠幫助學生舒展心理狀態(tài)舒展，使學生能夠在接觸心理束縛的同時，更好的激發(fā)自身潛力，在更加松弛的狀態(tài)下，進行一場酣暢淋漓的舞蹈表演。

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