余德壽

海陸豐紅色文化作為我國紅色文化資源的重要組成部分，汕尾各級教育行政部門、各級各類學校和廣大教育工作者要肩負起應(yīng)有責任，立足教育實際，進一步建立健全海陸豐紅色文化進校園長效機制，切實推動海陸豐紅色文化在新時代煥發(fā)出新的生命力。

一、建立健全海陸豐紅色文化進校園工作機制

一是完善責任機制。各級教育行政部門和各級各類學校要擔起主體責任，層層壓實責任，主要領(lǐng)導要肩負第一責任，牽頭制定海陸豐紅色文化進校園工作計劃，研究活動載體措施，定期組織研究工作難題，提升教育成效。要凝聚強大教育合力，各學科教師尤其是思政課教師要緊密結(jié)合教學實際，強化對海陸豐紅色文化的學習研究，挖掘海陸豐紅色文化精髓，身體力行推動紅色文化教育。二是完善日常推動落實機制。推動海陸豐紅色文化進校園貴在抓日常、關(guān)鍵在于落實。要根據(jù)學校實際和學生認知水平，組織開展各類紅色文化優(yōu)質(zhì)微課和優(yōu)秀教學課件評比、學生紅色文化知識競賽等活動，或在青年教師基本功比賽中，增設(shè)紅色文化課程賽事，促進各級各類學校普遍有效使用海陸豐紅色文化資源，提升教學效果。三是完善考核督查機制。要將各地各校海陸豐紅色文化進校園的組織實施情況，納入定期教育綜合督導評價和校長績效工作考核重點內(nèi)容，對好經(jīng)驗好做法加以推廣應(yīng)用，對發(fā)現(xiàn)問題及時解決，努力把海陸豐紅色文化進校園辦出特色、辦出效果。

二、建立健全海陸豐紅色文化進校園載體創(chuàng)新機制

一是融入課堂常態(tài)化。當前，現(xiàn)成的海陸豐紅色教學資料比較少，教師如何把海陸豐紅色資源融入課堂，在實際教學中就必須緊密結(jié)合教學內(nèi)容，找準契合點，有計劃選取紅色故事，合理設(shè)計教學環(huán)節(jié)，豐富教學內(nèi)容，凸顯地方特色，從而較好地提升教學效果。二是開展主題活動常態(tài)化。舉辦主題活動是推動紅色文化進校園很好的催化劑，效果肯定是事半功倍。比如，可以利用開展黨史學習教育，或利用紅軍長征勝利、彭湃同志誕辰等紀念活動，開展“弘揚彭湃精神，傳承紅色基因”為主題，追尋紅色記憶，弘揚“紅色文化”，加深學生們對海陸豐革命歷史的了解，加強青少年理想信念教育和愛國主義教育，激發(fā)學生愛黨愛國情懷。三是依托課外活動常態(tài)化。通過創(chuàng)建“海陸豐紅色課本劇社”、開辦紅色“第二課堂”及舉辦紅色技能競賽來鞏固“第一課堂”的教學效果，有效將紅色資源與學生日常生活相結(jié)合，提升海陸豐紅色文化育人效果。四是利用信息化手段常態(tài)化。當今教育信息化迅速普及，學?？稍谛@網(wǎng)或校園公眾號上設(shè)立紅色教育專欄，也可在相關(guān)鏈接中穿插紅色題材的作品，還可鼓勵學生在網(wǎng)上分享紅色經(jīng)典品讀分享，供大家學習交流。五是切入校園文化建設(shè)常態(tài)化。校園文化建設(shè)對學生育人效果舉足輕重，學?？筛鶕?jù)實際打造獨特的紅色教學環(huán)境，通過建設(shè)海陸豐紅色文化長廊、增設(shè)宣傳欄等來介紹紅色故事，營造濃厚的紅色教育氛圍，強化紅色文化熏陶，達到潤物無聲的效果。

三、建立健全海陸豐紅色文化進校園引入機制

一是用好一批紅色教育專家。通過開設(shè)“海陸豐紅色講壇”，主動邀請革命英雄及后裔、海陸豐紅色文化研究專家等到學校進行講座，讓學生近距離聆聽紅色故事。二是用好一批紅色遺址遺跡。汕尾紅色資源豐富，紅色歷史村莊800多個，紅色遺址617處，革命遺址數(shù)量居全省首位，這些都是海陸豐人民之瑰寶。各學校堅持就近原則，主動聯(lián)系管理部門，利用當?shù)丶t色遺址遺跡，積極組織學生接受紅色教育。三是用好一批紅色文化資料。充分利用《彭湃文集》《海陸豐紅色故事》《海陸豐革命斗爭史通俗讀本》等海陸豐革命原始文獻檔案與出版物，以及《奔向海陸豐》《彭湃》等影視作品，組織學生認真閱讀紅色經(jīng)典，不斷傳承紅色文化、弘揚紅色精神，知史愛黨、知史愛國，永遠感黨恩、聽黨話、跟黨走。

責任編輯 黃銘釗D41E497D-D11C-49CB-A865-CCC9F5409D0A