張錦堃

關(guān)鍵詞：課程思政;計算機專業(yè);中職教學(xué)

隨著我國教學(xué)事業(yè)的不斷改革，思想政治教育活動發(fā)生了諸多轉(zhuǎn)變。同時，各學(xué)段在落實思想政治教育時，也在積極地響應(yīng)國家的號召，在各學(xué)科中落實課程思政理念。通過課程思政教學(xué)活動，中職學(xué)校能夠打破開展思想政治教育的限制，并提升思政內(nèi)容的實際應(yīng)用能力。在滲透過程中，思政教師應(yīng)充分結(jié)合學(xué)科特點，挖掘其中的思政內(nèi)容，不僅有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的積極性，還能夠為其在專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。對此，思政課程的教師，需要充分挖掘計算機專業(yè)的思政內(nèi)容，充分體現(xiàn)計算機中的思政元素，為社會輸送符合整體發(fā)展需求的計算機人才。

一、立足專業(yè)本身，落實思想政治教育

中職計算機專業(yè)的主要教學(xué)內(nèi)容，是以計算機的實際應(yīng)用為主，結(jié)合當下社會的發(fā)展情況，設(shè)計教學(xué)過程。比如，網(wǎng)站運營與維護方面，計算機安全以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，都是計算機專業(yè)的主要內(nèi)容，其中涉及一些法律、道德等方面的內(nèi)容，在落實“課程思政”的過程中，思政教師可以結(jié)合這些內(nèi)容，對學(xué)生進行思想教育。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，思政教師，通常是對學(xué)生進行誠信教育，但是在“課程思政”背景下，思政教師可以結(jié)合思政內(nèi)容，將誠信、守法以及團結(jié)協(xié)作等內(nèi)容上升到民族文化方面，激發(fā)他們內(nèi)在的民族情感，通過強化民族自信，提升思政教育質(zhì)量。

比如，思政教師可以將教學(xué)案例調(diào)整為革命軍人的精神品質(zhì)，以良好的精神品質(zhì)熏陶學(xué)生，使其體會到高尚人格的魅力。之后，教師可以借助反面案例，在此強化誠信、守法等在該領(lǐng)域的重要意義。這樣，結(jié)合正反兩個方面，思政教師能夠借助思政內(nèi)容，進一步完善品格教育。此外，教師可以從傳統(tǒng)文化這一角度，落實思想政治教育，將網(wǎng)頁設(shè)計與傳統(tǒng)文化緊密結(jié)合，使其借助自有文化，在專業(yè)領(lǐng)域進行民族文化傳播。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)

在中職計算機專業(yè)的教學(xué)活動中，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，通常將學(xué)生放置在實踐學(xué)習(xí)模式下，以此活躍他們的思維。在課程思政理念下，中職思政教師可以調(diào)整學(xué)習(xí)任務(wù)，將思政內(nèi)容融入學(xué)習(xí)活動中，在學(xué)生的討論環(huán)節(jié)融入思想政治內(nèi)容，使思政成為其口中談?wù)摰膬?nèi)容。

比如，通常情況下，中職思政教師會為學(xué)生提供項目式的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也會為學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計相應(yīng)的背景。在落實思政理念的過程中，思政教師可以將背景設(shè)計為與我國社會發(fā)展有關(guān)的內(nèi)容，這樣能夠?qū)W(xué)習(xí)任務(wù)與實際情況對接，同時為學(xué)生提供更多的社會參考資料。以計算機技術(shù)的更新?lián)Q代為例，其更新速度遠快于當今的各個領(lǐng)域，并且隨著新技術(shù)的興起，之前的技術(shù)會迅速被淘汰。對此，中職思政教師可以充分結(jié)合這一點，在學(xué)生中間樹立危機意識，使他們充分認識到當今社會的崗位競爭情況。同時，結(jié)合改革開展以來，老一輩人艱苦奮斗、不畏艱難的品質(zhì)，培養(yǎng)中職學(xué)生腳踏實地的精神。這樣，中職學(xué)生能夠逐漸端正學(xué)習(xí)態(tài)度，并積極學(xué)習(xí)計算機技術(shù)，為該領(lǐng)域的發(fā)展貢獻自己的智慧和能力。

三、結(jié)合教學(xué)實踐，提升學(xué)生創(chuàng)新能力

創(chuàng)新和實踐能力是思政的重要內(nèi)容之一，并且在實際的生產(chǎn)生活中，創(chuàng)新和實踐能力也逐漸受到用人單位的重視。對此，在中職計算機課程中落實課程思政理念，教師需要注重結(jié)合學(xué)科特點，充分挖掘其中的思政元素，開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。與此同時，中職思政教師需要充分結(jié)合實踐教學(xué)活動，將計算機課程中的思政內(nèi)容，納入實踐教學(xué)中。在這樣的模式下，學(xué)生也能夠?qū)λ颊逃M行實踐，以此避免專業(yè)內(nèi)容和思政教學(xué)內(nèi)容停留于表層。比如，創(chuàng)建網(wǎng)店是計算機專業(yè)學(xué)生的必備技能之一，這時候可以充分結(jié)合我國的有關(guān)政策，讓學(xué)生緊緊圍繞這些政策，設(shè)計自己構(gòu)想的網(wǎng)店。在這樣的教學(xué)中，該專業(yè)的學(xué)生不僅對專業(yè)知識進行了創(chuàng)新和實踐，也充分了解了我國的有關(guān)政策，并應(yīng)用于實際的網(wǎng)店構(gòu)建中，有利于提升思政教育的實時性。

四、結(jié)語

綜上所述，中職學(xué)校在專業(yè)學(xué)科中融入思政內(nèi)容，是其教學(xué)活動發(fā)展的必然趨勢。對此，思政教師需要充分認識專業(yè)教學(xué)與思政教育相互融合的重要意義，并結(jié)合學(xué)科特點，將其中包含的思政內(nèi)容，作為思政教育主要內(nèi)容融入課堂中。對此，思政教師需要注重與專業(yè)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合的自然性和有效性，以此保證課程思政的落實質(zhì)量。

參考文獻：

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