張錦堃
關(guān)鍵詞:課程思政;計算機專業(yè);中職教學(xué)
隨著我國教學(xué)事業(yè)的不斷改革,思想政治教育活動發(fā)生了諸多轉(zhuǎn)變。同時,各學(xué)段在落實思想政治教育時,也在積極地響應(yīng)國家的號召,在各學(xué)科中落實課程思政理念。通過課程思政教學(xué)活動,中職學(xué)校能夠打破開展思想政治教育的限制,并提升思政內(nèi)容的實際應(yīng)用能力。在滲透過程中,思政教師應(yīng)充分結(jié)合學(xué)科特點,挖掘其中的思政內(nèi)容,不僅有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的積極性,還能夠為其在專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。對此,思政課程的教師,需要充分挖掘計算機專業(yè)的思政內(nèi)容,充分體現(xiàn)計算機中的思政元素,為社會輸送符合整體發(fā)展需求的計算機人才。
一、立足專業(yè)本身,落實思想政治教育
中職計算機專業(yè)的主要教學(xué)內(nèi)容,是以計算機的實際應(yīng)用為主,結(jié)合當下社會的發(fā)展情況,設(shè)計教學(xué)過程。比如,網(wǎng)站運營與維護方面,計算機安全以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等,都是計算機專業(yè)的主要內(nèi)容,其中涉及一些法律、道德等方面的內(nèi)容,在落實“課程思政”的過程中,思政教師可以結(jié)合這些內(nèi)容,對學(xué)生進行思想教育。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,思政教師,通常是對學(xué)生進行誠信教育,但是在“課程思政”背景下,思政教師可以結(jié)合思政內(nèi)容,將誠信、守法以及團結(jié)協(xié)作等內(nèi)容上升到民族文化方面,激發(fā)他們內(nèi)在的民族情感,通過強化民族自信,提升思政教育質(zhì)量。
比如,思政教師可以將教學(xué)案例調(diào)整為革命軍人的精神品質(zhì),以良好的精神品質(zhì)熏陶學(xué)生,使其體會到高尚人格的魅力。之后,教師可以借助反面案例,在此強化誠信、守法等在該領(lǐng)域的重要意義。這樣,結(jié)合正反兩個方面,思政教師能夠借助思政內(nèi)容,進一步完善品格教育。此外,教師可以從傳統(tǒng)文化這一角度,落實思想政治教育,將網(wǎng)頁設(shè)計與傳統(tǒng)文化緊密結(jié)合,使其借助自有文化,在專業(yè)領(lǐng)域進行民族文化傳播。
二、創(chuàng)新教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)
在中職計算機專業(yè)的教學(xué)活動中,為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能,通常將學(xué)生放置在實踐學(xué)習(xí)模式下,以此活躍他們的思維。在課程思政理念下,中職思政教師可以調(diào)整學(xué)習(xí)任務(wù),將思政內(nèi)容融入學(xué)習(xí)活動中,在學(xué)生的討論環(huán)節(jié)融入思想政治內(nèi)容,使思政成為其口中談?wù)摰膬?nèi)容。
比如,通常情況下,中職思政教師會為學(xué)生提供項目式的學(xué)習(xí)內(nèi)容,也會為學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計相應(yīng)的背景。在落實思政理念的過程中,思政教師可以將背景設(shè)計為與我國社會發(fā)展有關(guān)的內(nèi)容,這樣能夠?qū)W(xué)習(xí)任務(wù)與實際情況對接,同時為學(xué)生提供更多的社會參考資料。以計算機技術(shù)的更新?lián)Q代為例,其更新速度遠快于當今的各個領(lǐng)域,并且隨著新技術(shù)的興起,之前的技術(shù)會迅速被淘汰。對此,中職思政教師可以充分結(jié)合這一點,在學(xué)生中間樹立危機意識,使他們充分認識到當今社會的崗位競爭情況。同時,結(jié)合改革開展以來,老一輩人艱苦奮斗、不畏艱難的品質(zhì),培養(yǎng)中職學(xué)生腳踏實地的精神。這樣,中職學(xué)生能夠逐漸端正學(xué)習(xí)態(tài)度,并積極學(xué)習(xí)計算機技術(shù),為該領(lǐng)域的發(fā)展貢獻自己的智慧和能力。
三、結(jié)合教學(xué)實踐,提升學(xué)生創(chuàng)新能力
創(chuàng)新和實踐能力是思政的重要內(nèi)容之一,并且在實際的生產(chǎn)生活中,創(chuàng)新和實踐能力也逐漸受到用人單位的重視。對此,在中職計算機課程中落實課程思政理念,教師需要注重結(jié)合學(xué)科特點,充分挖掘其中的思政元素,開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。與此同時,中職思政教師需要充分結(jié)合實踐教學(xué)活動,將計算機課程中的思政內(nèi)容,納入實踐教學(xué)中。在這樣的模式下,學(xué)生也能夠?qū)λ颊逃M行實踐,以此避免專業(yè)內(nèi)容和思政教學(xué)內(nèi)容停留于表層。比如,創(chuàng)建網(wǎng)店是計算機專業(yè)學(xué)生的必備技能之一,這時候可以充分結(jié)合我國的有關(guān)政策,讓學(xué)生緊緊圍繞這些政策,設(shè)計自己構(gòu)想的網(wǎng)店。在這樣的教學(xué)中,該專業(yè)的學(xué)生不僅對專業(yè)知識進行了創(chuàng)新和實踐,也充分了解了我國的有關(guān)政策,并應(yīng)用于實際的網(wǎng)店構(gòu)建中,有利于提升思政教育的實時性。
四、結(jié)語
綜上所述,中職學(xué)校在專業(yè)學(xué)科中融入思政內(nèi)容,是其教學(xué)活動發(fā)展的必然趨勢。對此,思政教師需要充分認識專業(yè)教學(xué)與思政教育相互融合的重要意義,并結(jié)合學(xué)科特點,將其中包含的思政內(nèi)容,作為思政教育主要內(nèi)容融入課堂中。對此,思政教師需要注重與專業(yè)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合的自然性和有效性,以此保證課程思政的落實質(zhì)量。
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