謝朝陽(yáng)

高中政治是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，除了課程知識(shí)傳播之外，更注重對(duì)學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)。因而，愛(ài)國(guó)主義教育在高中政治課教學(xué)中是不可或缺的。紅色作為國(guó)家的代表色，紅色文化更是一種激勵(lì)學(xué)生、傳承革命精神的文化，承載著中華優(yōu)秀文化的品質(zhì)，在高中政治教學(xué)中也是必不可少的素材，有必要將紅色文化更好地融入到高中政治教學(xué)當(dāng)中去，更好厚植家國(guó)情懷，發(fā)揮其在價(jià)值引領(lǐng)方面的作用。

一、紅色文化在高中政治教學(xué)中的價(jià)值引領(lǐng)現(xiàn)狀

在高中政治教學(xué)中，大部分教師更注重的是提高學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，在教學(xué)當(dāng)中多以課本內(nèi)容為主，不能很好與時(shí)代相聯(lián)系，忽略對(duì)學(xué)生的精神和價(jià)值追求方面的重視。首先，在教學(xué)中教師往往忽略紅色文化在政治教學(xué)中的潛在作用，從而使紅色文化不能體現(xiàn)自身的價(jià)值。其次，在教學(xué)中教學(xué)方式較為單調(diào)，更注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知，而忽略了學(xué)生的紅色文化實(shí)踐體驗(yàn)，沒(méi)有走出課堂參與社會(huì)實(shí)踐，不利于學(xué)生探究能力的培養(yǎng)和在實(shí)踐中去體會(huì)紅色文化的意義。最后，在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，教師與學(xué)生的交流不足，不能夠很好地了解學(xué)生的思想，對(duì)于學(xué)生對(duì)紅色文化的了解和看法也不是很清楚，經(jīng)常會(huì)用自己的思想代替學(xué)生的思想，而忽略了在教學(xué)中的針對(duì)性。所以在當(dāng)前教學(xué)中，紅色文化的政治教學(xué)價(jià)值引領(lǐng)還需要教師對(duì)知識(shí)的研究、對(duì)學(xué)生的思想研究，才能夠更好地凸顯紅色文化的價(jià)值。

二、紅色文化在高中政治教學(xué)中的價(jià)值引領(lǐng)實(shí)踐意義

在高中政治的教學(xué)當(dāng)中，不僅要提高學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，更需要為國(guó)家培養(yǎng)人才。首先，在高中政治中加入紅色文化，不僅是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的有效補(bǔ)充和引領(lǐng)，而且對(duì)學(xué)生的性格也有很好地引領(lǐng)作用。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中可以更好地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，也能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)成才奠定基礎(chǔ)。在人才培養(yǎng)過(guò)程中，至關(guān)重要的就是學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，所以在高中政治教學(xué)當(dāng)中，紅色文化對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀念引領(lǐng)就顯得很重要。紅色文化本身對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德有著獨(dú)特的作用，可以使學(xué)生更加感恩時(shí)代，能夠更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活。而且學(xué)生在了解紅色文化的過(guò)程中，通過(guò)一些影像和故事的感染，也能夠讓學(xué)生更明確自己的目標(biāo)，更清楚學(xué)習(xí)政治的價(jià)值。學(xué)習(xí)紅色文化也有助于強(qiáng)化學(xué)生的歷史責(zé)任心，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更富有價(jià)值。通過(guò)紅色文化強(qiáng)化學(xué)生的信念，使學(xué)生的內(nèi)心力量變得更加強(qiáng)大，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力有很大的幫助，使學(xué)生擁有更堅(jiān)強(qiáng)的性格。而且在學(xué)習(xí)紅色文化的同時(shí)，也能使學(xué)生更清楚地認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨的初心和使命，對(duì)于共產(chǎn)黨的先進(jìn)性、人民性和革命性有更進(jìn)一步地了解，也有助于加強(qiáng)學(xué)生政治學(xué)習(xí)的決心以及對(duì)黨和國(guó)家的未來(lái)充滿信息。

三、紅色文化在高中政治教學(xué)中的價(jià)值引領(lǐng)實(shí)踐研究的策略

1. 培養(yǎng)教師的紅色文化精神意識(shí)

教師是教育工作的引導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，每句話、每個(gè)行為都會(huì)影響學(xué)生。紅色文化是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展、推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展的精神動(dòng)力。只有教師對(duì)紅色文化、革命精神理解深刻，才能更好地去培養(yǎng)好學(xué)生。作為政治教師，不僅要具備很強(qiáng)的職業(yè)素養(yǎng)，更要具備很強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。

例如：在教學(xué)《中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政：歷史和人民的選擇》（高中政治必修二第六課第一框）的時(shí)候，作為政治教師，我們要充分學(xué)習(xí)研究黨的百年歷史，從中去感悟中國(guó)共產(chǎn)黨的“百年趕考路”，才能更好地體會(huì)到黨的領(lǐng)導(dǎo)是歷史和人民的選擇。這就需要我們?nèi)フ细鞣矫娴乃夭馁Y源，如參考?xì)v史文獻(xiàn)資料，選取權(quán)威的紀(jì)錄片視頻，甚至訪談革命先輩，不斷提升自己對(duì)百年黨史的理解，堅(jiān)定自己對(duì)黨的信仰信念，并不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，完善并武裝自己的大腦來(lái)適應(yīng)時(shí)代的千變?nèi)f化。只有教師具備紅色文化精神意識(shí)、理清知識(shí)邏輯和歷史邏輯，才能逐步培養(yǎng)學(xué)生紅色文化知識(shí)，進(jìn)一步堅(jiān)定青年學(xué)生的理想信念，努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，厚植家國(guó)情懷，從而立志成才報(bào)效祖國(guó)。

2. 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力

教師的教學(xué)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，符合學(xué)生認(rèn)知水平和實(shí)踐水平。學(xué)生就像一張白紙，沒(méi)有社會(huì)閱歷。教師要把“紅色文化”滲透到對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)中，要鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，教師要擺脫自身課堂掌控者的地位，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，充分尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生把課本上學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合。紅色文化與高中政治課堂的融入為社會(huì)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐時(shí)要注重對(duì)其技術(shù)的嚴(yán)格要求，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，不能馬馬虎虎、敷衍了事地完成課堂教學(xué)任務(wù)。教師需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究適時(shí)給予點(diǎn)評(píng)，不好的地方需要引導(dǎo)學(xué)生改正提升，好的地方要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，這樣才能讓學(xué)生擁有自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，不會(huì)產(chǎn)生棄學(xué)厭學(xué)的心理。教師要讓學(xué)生勇于參與到課堂討論中去，提高師生之間的溝通互動(dòng)。在學(xué)習(xí)研討中去不斷提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力，早點(diǎn)達(dá)成學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”的要求，努力培養(yǎng)社會(huì)主義優(yōu)秀的接班人。

例如：學(xué)生在學(xué)習(xí)《弘揚(yáng)中華民族精神》（高中政治必修三第七課第二框）的時(shí)候，圍繞“如何弘揚(yáng)和培育中華民族精神？”教師可以讓學(xué)生深入調(diào)研，反復(fù)總結(jié)，從中挑選出最好的在全班同學(xué)面前展示，并給予學(xué)生一定的標(biāo)準(zhǔn)。教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的基本操作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生處理好每一個(gè)操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生擁有堅(jiān)持不懈、持之以恒的學(xué)習(xí)精神，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，有利于學(xué)生未來(lái)的長(zhǎng)久發(fā)展，為學(xué)生以后的工作和生活奠定基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)制定培養(yǎng)方案，可以營(yíng)造實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生真實(shí)感受紅色文化。教師要全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)愛(ài)崗的人才。

3. 革新教師教學(xué)方式

教師不能只傳授專業(yè)理論課，要明確教學(xué)目標(biāo)，紅色文化精神是社會(huì)和國(guó)家對(duì)于學(xué)生的要求，教師要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，優(yōu)化高中政治教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。教師可以以知識(shí)為載體、實(shí)踐為橋梁，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入愛(ài)國(guó)主義教育基地、革命博物館實(shí)地觀察，營(yíng)造紅色文化的氛圍，讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中也要規(guī)范化。專業(yè)理論知識(shí)要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，教師需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，抵制傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，申請(qǐng)開展紅色研學(xué)實(shí)踐與課堂教學(xué)一體化，走出課堂，深入社會(huì)大課堂，參與紅色研學(xué)實(shí)踐。教師要將紅色文化精神融入到思想政治教育中，引導(dǎo)學(xué)生尊重紅色文化、革命先烈，使得教育教學(xué)質(zhì)量和成效得到增強(qiáng)。

例如：在教授高中政治必修三第七課第一框《永恒的中華民族精神》的時(shí)候，教師要謹(jǐn)慎選擇教材，可以適當(dāng)加入紅色文化的內(nèi)容編排到課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教師可以通過(guò)形象的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體會(huì)紅色文化內(nèi)涵，可以引領(lǐng)學(xué)生觀看紅色文化相關(guān)的影片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)識(shí)，體會(huì)革命先烈的偉大。教師可以播放通俗易懂、接近民生的彰顯紅色文化精神的新聞讓學(xué)生聽，還可以讓學(xué)生多讀與紅色文化精神有關(guān)的書籍，學(xué)生之間互相探討交流，體會(huì)紅色文化精神的內(nèi)涵。在高中政治教學(xué)過(guò)程中逐漸潛移默化地滲透紅色文化精神，使得紅色文化精神擁有時(shí)效性和長(zhǎng)久性，努力培養(yǎng)國(guó)家所需的高素質(zhì)人才。

4. 小組合作實(shí)踐學(xué)習(xí)

在紅色文化的學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師還可以采用小組合作的方式進(jìn)行教學(xué)。尤其是在實(shí)踐學(xué)習(xí)當(dāng)中，通過(guò)小組之間的討論思考，能夠很好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)紅色文化的理解。首先是在課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師可以采用小組討論的方式，進(jìn)行回答問(wèn)題和案例分析。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中可以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在討論的當(dāng)中學(xué)生也能更好地發(fā)言。其次是在課外的實(shí)踐學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師也可以讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行課題研究，讓小組去進(jìn)行分工合作，采用拍視頻、演講、搜索資料等多種方式進(jìn)行展示紅色文化。在這個(gè)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，小組之間能夠相互學(xué)習(xí)，大家也能夠更加團(tuán)結(jié)，理解、明白合作的意義。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)發(fā)揮學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，也能夠促進(jìn)學(xué)生深入思考紅色文化。通過(guò)小組合作對(duì)高中政治學(xué)習(xí)有著很好的引領(lǐng)作用，尤其是在學(xué)生的思想價(jià)值觀念以及學(xué)生的能力鍛煉方面都有著很大的幫助。教師在革新教學(xué)方法的同時(shí)，還要多考慮教學(xué)為學(xué)生帶來(lái)的影響，才能夠更加實(shí)際地幫助到學(xué)生。除此之外，教師還需要建立完善的小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制，更要重視小組合作完成后的評(píng)價(jià)和反饋，這對(duì)教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有著很好的幫助。并且通過(guò)教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，也能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，也為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)指明方向。

紅色文化是獨(dú)特的文化，蘊(yùn)含著深厚的價(jià)值，是非常珍貴的教學(xué)資源。高中政治具有豐富的育人功能和實(shí)踐性，紅色文化培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)和熱愛(ài)祖國(guó)的精神。紅色文化在高中政治課堂當(dāng)中的融入，體現(xiàn)了課程的多樣化，賦予了政治課程濃厚的感染力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)政治理論的積極性。紅色文化拓寬了高中政治課程的開發(fā)，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。